作文開頭與結(jié)尾

1、小學(xué)生 作文開頭二十種一、外貌描寫式開頭。即人或物的面部特征、體態(tài)形狀、舉止習(xí)慣、衣著打扮等作為開篇形式的寫作內(nèi)容。 肖像刻畫要生動(dòng)逼真，使人或物的形象豐滿，達(dá)到呼之欲出的效果。如：我，一個(gè)貪吃懶惰的孩子，順理成章地長成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來就不大的眼睛擠得越來越小了，每次都要費(fèi)勁睜開眼睛，才能看清這美好可愛的世界。 （選自懶的報(bào)應(yīng)）二、性格特征式開頭。即以人物的性格、習(xí)慣、品質(zhì)等特征作為文章的開頭，直接形象的表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。語言要簡練、準(zhǔn)確、精彩。如： 我有一個(gè)怪媽媽，待我好時(shí)溫柔似水，什么 “寶貝兒 ”“乖乖 ”“娃娃兒 ”對(duì)我親不夠； 可待我孬時(shí) , 咬牙切齒胡吼亂罵，

2、 甚至拳打腳踢還嫌不解氣。 （選自多面媽媽）三、開門見山式開頭。即指開頭不拐彎抹角，簡潔明了地直接進(jìn)入文題，干脆利落地交待出文章要寫什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加麗是個(gè)勤奮好學(xué)，樂于助人，熱愛集體的學(xué)生，老師和同學(xué)都喜歡她。（選自我的好朋友.）四、環(huán)境描寫式開頭。即開篇就描寫與文章內(nèi)容密切相關(guān)的場面背景，達(dá)到烘托人物心情，或表現(xiàn)人物形象，或突出主題思想的藝術(shù)效果。如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時(shí)間，狂風(fēng)呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿了整個(gè)天空。每個(gè)車站點(diǎn)里都站了許多候車人。( 選自那天，我真后悔 )五、巧設(shè)問題式開頭。 即作者開篇就巧妙地提出問題造成懸念，以提高讀者的閱讀興趣。

3、此開頭形式通常分為三種：1 、反問式開頭。2 、設(shè)問式開頭。 3 、疑問式開頭。不管用哪種形式開頭，都要為主題思想服務(wù)的，要有神秘感、新奇感。如：奇怪！ “母子上車處 ”怎么站了四個(gè)身強(qiáng)力壯的大男人，而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外？難道那些男人不識(shí)字？（選自假文盲）六、心理描寫式開頭。即以人的思想、心情作開頭，主人公的喜怒哀樂，都可以以準(zhǔn)確的語言表現(xiàn)出來，創(chuàng)造出一種心理氛圍，給讀者以強(qiáng)烈的感受，增強(qiáng)文章的感染力。如：第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報(bào)紙上，第一次握著憑著自已的本事掙來的稿費(fèi)，激動(dòng)、驕傲、自信等等一切幸福的感覺一涌而來。我真了不起，同學(xué)們一定會(huì)羨慕我，我要好好地祝賀祝賀自已

4、。（選自第一次登報(bào) ）七、形象比喻式開頭。 即寫在文章時(shí)不直接描寫人物或敘述事物， 而是先用形象的比喻描述有關(guān)的內(nèi)容或人物， 然后再逐步深入地寫內(nèi)容。 大體分明喻、 暗喻、借喻三種形式開篇。比喻力求生動(dòng)、貼切。如： 老師，您是永不叫累的園??；您是輸送養(yǎng)料的樹根；您是燃燒自已照亮我們的蠟燭；您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。（選自老師頌 . ）八、妙用排比式開篇。即把結(jié)構(gòu)相同或相似的三個(gè)或三個(gè)以上句子或詞組連用在一起，表達(dá) 一思想的修辭手法叫作“排比 ”。排比式開 表 人物特點(diǎn)，敘述事情 ，表達(dá)思想感情，充分展示道理都有特殊的效果， 烈的 言氣 ，工整的 句韻律，情與美的完美 合， 者以美的享受

5、。如：我即將告 生我養(yǎng)我的故 ，告 我昵我的 人，告 切善良的 ， 踏向南下的列 ， 去追求我的理想， 我的信念， 我的 明天?。?自走出家 ）九、 比渲染式開 。即在開 把 立的人、事物或者同一人、同一事物的相反兩個(gè)方面并列出來， 形成 明的 照。 比手法開 ，可以突出中心， 加深 者 人物或事件的印象。如：我有一個(gè) 常 著大拇指夸我“精彩極了 ”的 ， 有一個(gè) 常 著眉 我“糟糕透了 ”的爸爸。正是有 兩種極端的 才 我常常在自信中明白自己努力的方向。 （ 自兩種 ）十、揭示中心式開 。即在文章開 就將人物的思想品 ，或事件的意 ，或景物的特點(diǎn)，或揭示的哲理等交待出來，以突出 作文 的中心

6、。如：我要將自己 “嫁 ” 。是 教 我 多知 ，是 教會(huì)我怎 做人，是 我了 多的喜怒哀 ( 自我要 “嫁 ” )十一、直點(diǎn)文 式開 。 即在文章的開 就點(diǎn)出了文 ， 者直奔 所要 的內(nèi)容，一目了然，不易跑 。如： 假如我會(huì)克隆，我一定要克隆幾個(gè)我自已，幫我做各種事。（文 是我要克隆幾個(gè)自己 ）十二、名人名言式開 。 即引用名人名言作 文章的開 引 ， 使文章的角度站得更高，中心提 的更準(zhǔn)確，文章 得更有文采。如： 得程 好像 ： “外物之味，久 可 ； 之味，愈久愈深。 ” 得越多，也就越能體會(huì)到其精妙之 。我從小 看 ，同 中的主人公同呼吸，共命運(yùn)， 常達(dá)到 寢忘食的地步。 （ 自 趣

7、）十三、言 描寫式開 。即直接從人物的 言或 入手開篇， 使 者 一接觸文章就如 其人， 如 其聲， 使人物形象更加 活。 如：“ 蟲！快八點(diǎn)了！ 再不起床就要 到了！聽到了沒有！我要掀被 了！ ” 河 吼般地叫聲，逼得我極不情愿地 出 乎乎地被 。（ 自我眼中的 ）十四、引用歌 式開 。即直接引用某歌 作文章的開 ，或引出人物，或揭示中心，或渲染氣氛等。 如：“我是一只可憐的小小 ，想 卻怎么也 不高”我 心地唱著歌，背著沉重的 包無奈地走在回家的路上，想到回家后 要 琴、聽英 、做作 我就心 。（ 自我是一只 中 ）十五、 抒 感情式開 。即作者以 美精當(dāng)?shù)?言， 性表達(dá)自己的感受或看法，

8、深刻地揭示文章的主 ，增 文章的感染力，使 者 生共 。如：靜下來的 候 想起那條小巷，小巷幽幽，包含多少人 真情。多少年來，小巷的一草一木 心 ，那石 的街道，古舊的木 ，挺拔的大 ， 有那普通又普通的人 （ 自幽幽小巷情 ）十六、倒敘描寫式開 。依照情 的 展 行敘述，即首先把事件的 局、 果在開篇寫出來，制造 念，然后再 不 果的重要性，增 文章的表達(dá)效果，而且引起 者的 趣，增加文章的魅力。如： 哈哈！我的文章夏雨匆匆又上 了！ 著自己 成 字的 美文句，不由自主地想起了一個(gè)星期前的那次 雨 ，真正 悟到好文章是用心和情描 出來的。 （ 自我 用心去體 生活 ）十七、交待原因式開 。即

9、先交待原因，再 人敘事， 者開始 文章就了解起因，以有利于增加 文章的 趣。如： 不知怎么的，從小就與音 有 ，六 起在文工 了兩年的舞蹈，差點(diǎn)兒 了北京芭蕾舞學(xué)院；八 ，學(xué)了兩年的 琴，也能湊合伴奏。 在 然 程 ，我卻迷上了唱歌。所以，在眾多的科目中，我最喜 的莫 于音 了。（ 自我是一個(gè)音 迷 ）十八、夢(mèng)幻遐想式開 。即作者在開始就采用美妙的 言描述自己奇妙的想象，或表達(dá)自己的心情，或抒 自己的感受，或 某種事物 生新奇的構(gòu)思等。如：我穿 空隧道，來到了 2035年。從美國留學(xué) 來，返回了我的家 襄陽。啊！ 里的一切是那 的 切溫馨， 但又是那 的新 美 。 天比以往更 了， 水比以往更

10、清了， 高樓 次 比，片片 化 心悅目。人 改掉了一有 就來麻將的 ，走上了快 奏的文明的生活 道上。我驚 ， 是我的家 ？（ 自未來的家 ）十九、心 式開 。即作者在文章開 就把自己的心扉敞露 文章中的主人公，采用與第二人稱交 的方式， 心理 。如： 老了，您的背 了，如同那整天在黃土地上不停耕耘的犁； 老了, 您的身體那 薄，就像一段被兒女吮盡水分的甘蔗。女兒 大了 美了， 可 上爬 了 ， 上 了白 。 呀， 是您 了我生命，是您 了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引 我 踏上人生旅途。沒有 您，就沒有我的一切。 （ 自深深的 ）二十、與 者交 式開 。即作者開篇就用 切的 言與 者交

11、，或 表自己的看法，或向 者提出 ，以拉近 者的心理，引起 者的 趣。如：朋友，你是否 沒有手，沒有腳而寫出一手漂亮的毛筆字的人。如果你 眼目睹他的寫字 ，你一定會(huì)被他特殊的寫法、超俗的筆跡和驚人的毅力所感 。（ 自沒有四肢的 法家）小學(xué)生 作文的一般 尾方法一、 事 敘文的 尾1 、自然式 尾。 的 尾很容易， 事情 敘完了， 果也出來了， 文章也就 束了， 就是自然式 尾。如：游筆架山的 尾：太陽偏西了，我 也有點(diǎn)累了，便一起乘 ， 著在筆架山游玩的快 ，踏入 途 2 、 式 尾事情 敘完了， 一下收 ，常用 關(guān)系的復(fù)句來 自己的收 或感受。比如：記一次有趣的蛋殼實(shí)驗(yàn)的結(jié)尾：這次蛋殼實(shí)驗(yàn)真

12、是太有趣了！不但鍛煉了動(dòng)手的能力，而且還從中明白了 “力的集中與分散 ”的道理，收獲太大了！所以我喜歡這樣的實(shí)驗(yàn)！3 、啟發(fā)式結(jié)尾（也稱“明理式 ”）這種結(jié)尾是把通過某件事之后所得到的啟示、 明白的道理寫出來， 起到點(diǎn)明中心的作用。比如：一件小事的結(jié)尾：這件事過去很長時(shí)間了，但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟發(fā)卻很大， 因?yàn)樗屛颐靼琢艘粋€(gè)道理， 那就是：人不論做錯(cuò)了什么事， 只要認(rèn)識(shí)到錯(cuò)了，而且敢于承認(rèn)，勇于改正，那就一定有新的開始，一定會(huì)進(jìn)步的。4 、疑問式結(jié)尾（也稱“反問式 ”）事情結(jié)束了， 作者為了強(qiáng)調(diào)自己明白的道理或啟示， 故意用問句或反問句收尾， 既表白了自己的意愿，又激發(fā)讀

13、者的思考，起到強(qiáng)化中心的作用。比如： 真正的友誼的結(jié)尾：我們終于和好了，而且通過這件事，更讓我們明白了以誠相待，寬容諒解才是友誼的基礎(chǔ)。朋友，您說是不是這樣??？尾句也可以這樣說：“朋友，難道您不這樣認(rèn)為嗎？”5 、夢(mèng)幻式結(jié)尾這種結(jié)尾屬于想象、寄托型。 也就是不直接寫事情的結(jié)果，而這個(gè)結(jié)果有可能不是一種情況，就用 “做夢(mèng) ”的方式， 來表現(xiàn)寄托意愿或結(jié)果。這種夢(mèng)幻式很有意思，引人暇想。 比如：找媽媽一文的結(jié)尾：這天晚上，男孩做了一個(gè)甜美的夢(mèng)，夢(mèng)見小女孩找到了媽媽，正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢！小鳥呀，也飛回自己的小巢，正和鳥媽媽一起快樂地歌唱呢！6 、引歌引言式結(jié)尾有 “引歌引言式 ”開頭，也有 “

14、引歌引言式 ”結(jié)尾。根據(jù)事情的內(nèi)容與中心，選擇恰當(dāng)?shù)拿怨耪Z或一兩句歌詞，做為文章的結(jié)尾，富有鞭策、指引、激勵(lì)的作用。如珍惜時(shí)光的分分秒秒一文的結(jié)尾：只有珍惜時(shí)光的分分秒秒，才能不虛度光蔭，做應(yīng)該做的事，這是經(jīng)歷了這件事之后給我最大的啟示。朋友，“莫等閑，白了少年頭！”二、寫人記敘文的結(jié)尾寫人記敘文的結(jié)尾也很多，這里僅舉幾例。1 、總結(jié)式結(jié)尾在文章的結(jié)尾，對(duì)所寫人物的表現(xiàn)、品格進(jìn)行總結(jié)。比如， 我的榜樣的結(jié)尾：這就是王小平，我學(xué)習(xí)的榜樣。他就是這樣勤奮向上，樂于助人，現(xiàn)在，他已經(jīng)成了同學(xué)心中的偶像啦！2 、贊揚(yáng)式結(jié)尾在結(jié)尾，用歌頌的語句來贊揚(yáng)人物的品格，突出和點(diǎn)明中心。比如：結(jié)尾：我的老師一文

15、王老師就是這樣熱愛自己的學(xué)生，忠誠于崇高的教育事業(yè)，她勤勤懇懇、 嘔心瀝血地傳道授業(yè)解惑，無私地奉獻(xiàn)著自己的一切，無愧于“優(yōu)秀教師 ”的光榮稱號(hào)！3 、抒情式結(jié)尾在結(jié)尾，反悔自己對(duì)人物的贊揚(yáng)、歌頌、敬佩之情。比如：我的老師一文的結(jié)尾：啊，敬愛的王老師，您就是這樣，像一位慈愛的母親，無微不至地關(guān)懷呵護(hù)著我們；像一位辛勤的園丁， 無怨無悔地哺育我們成長； 您對(duì)事業(yè)的忠誠與執(zhí)著， 深深地感動(dòng)著我們每一個(gè)人，我們?yōu)橛心@樣的好老師而驕傲、而自豪！4 、議論式結(jié)尾用議論的語句來闡述自己對(duì)所寫人物的看法、觀點(diǎn)，強(qiáng)化文章的中心。比如：無私奉獻(xiàn)的人一文結(jié)尾：這就是我的老師，一個(gè)無私奉獻(xiàn)的人。難道她沒有親人兒女

16、嗎？難道她就不知道辛苦勞累嗎？難道她就不需要享受點(diǎn)安逸生活嗎？不，她都懂，都知道，然而，她把忠誠教育事業(yè)教書育人做為自己的第一生命，把無私奉獻(xiàn)當(dāng)做最大的快樂。這樣的老師，我們?cè)跄懿粺釔?、不敬佩呢? 、篇末扣題式結(jié)尾這類結(jié)尾同總結(jié)式結(jié)尾一樣， 是最常見、 最容易掌握的一種方法。 它主要是所題目或有關(guān)題目中的 “題眼 ”寫進(jìn)結(jié)尾里。比如： 值得我學(xué)習(xí)的人一文的結(jié)尾：這就是王小剛，一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的人。他的謙虛、他的誠實(shí)、他的熱情待人，都為我樹立了前進(jìn)的榜樣，讓我佩服不已。以上，老師從記事、 寫人這兩種類型體裁的開頭和結(jié)尾進(jìn)行了指導(dǎo)， 這些只是供同學(xué)們學(xué)習(xí)和借鑒。更多的還有待于在今后 作文 訓(xùn)練過程

17、中，你們自己進(jìn)一步去嘗試和摸索。 這里，老師只起了一個(gè)拋磚引玉的作用。小學(xué)生 作文結(jié)尾的一般方法一篇文章除了要有一個(gè)好的開頭，還要有一個(gè)精彩的結(jié)尾。好的結(jié)尾可以起到突出中心，啟發(fā)和激勵(lì)讀者的作用。因此，我們寫 作文 時(shí)，不僅要很好地考慮開頭，還要認(rèn)真地琢磨結(jié)尾。一篇文章應(yīng)該如何結(jié)尾，要根據(jù)文章的中心、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和體裁決定。不同的文章有不同的結(jié)尾；同一題目、同一題材的文章，也可以有多種多樣的結(jié)尾。文章的結(jié)尾概括起來， 小學(xué)資源網(wǎng) 不外乎以下幾種，第一種，表示敘述事情的完結(jié)；第二種，需要對(duì)全文作一個(gè)總結(jié)，使人更清楚作者寫這篇文章的目的；第三種，給人以啟發(fā)和教育，讓讀者去思考，去體昧。1 、篇末點(diǎn)題

18、法。 這種方法是在文章的結(jié)尾點(diǎn)明題意或者能夠引發(fā)讀者豐富想象力。例如井的結(jié)尾是這樣寫的： “這就是我們村的井。 ”這個(gè)結(jié)尾只有短短的一句話，既簡潔明快，又有點(diǎn)題的作用。再如故鄉(xiāng)的榕樹的結(jié)尾： “我愛故鄉(xiāng)的山山水水，更愛故鄉(xiāng)的大榕樹。 ”這句點(diǎn)明了題意，也對(duì)自己熱愛家鄉(xiāng)，喜愛榕樹的情感作了一個(gè)總結(jié)。 小鎮(zhèn)的早晨結(jié)尾 “小鎮(zhèn)的早晨多美呀！ ”是對(duì) “小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的 ”、“小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的 ”、“小鎮(zhèn)的早晨是緊張的 ”三段的一個(gè)總結(jié)。2 、點(diǎn)明中心法。有些文章，還常緊扣中心來結(jié)尾。比如第一次拖地一文的結(jié)尾 : 看著干凈的地面，我覺得收獲很大，因?yàn)槲也粌H學(xué)會(huì)了拖地，還懂得了一個(gè)道理；做事前虛心請(qǐng)教，掌握要領(lǐng)，學(xué)會(huì)做事就不難了。3 、水到渠成法。許多人寫事、寫景、的文章，在敘述事件，介紹人物或描寫景物后，文章也就自然結(jié)束了， 這種結(jié)尾的方法就叫 “水到渠成法 ”。像恩來練字 這篇文章，寫的是 “恩