人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元檢測(cè)試題含答案

1、八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期第四單元檢測(cè)試題一、積累運(yùn)用（24分）1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A污蔑（mi） 蠻橫（hng） 攜手（xi） 造謠中傷（yo）B調(diào)侃 （kn） 彷徨 （hung） 捶擊（chu） 即興演講（j）C揣摩m） 襁褓（qing） 毆打（u） 挑撥離間（jin）D撰寫（zhun） 嶄新（zhn） 賦予（f） 慷慨激昂（ki）2下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（2分）A借鑒曉得枯燥出類拔粹 B權(quán)威屠殺崩潰詞不達(dá)意C瑩繞枷鎖狡辯自圓其說(shuō)D浩劫趨勢(shì)卑鄙不休邊幅3下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A地震突然襲來(lái)，慌亂中的人們不知所措，亂作了一團(tuán)。B我

2、們要嚴(yán)防壞人挑撥離間，從中漁利。C學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，是用以掌握知識(shí)和鞏固知識(shí)的兩個(gè)方面，相輔相成，缺一不可。D在書店里，總有人看書如走馬觀花，對(duì)書籍袖手旁觀。4下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）A家書是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它蘊(yùn)含著豐富的道德理念和倫理規(guī)范。B我國(guó)制造業(yè)存在大而不強(qiáng)、產(chǎn)品檔次整體不高、自主創(chuàng)新能力較弱。C長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)取得的成就，穩(wěn)國(guó)之基、安民之心，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提出了堅(jiān)實(shí)保障。D當(dāng)下，這種祖輩與孫輩一起生活，并承擔(dān)撫養(yǎng)教育孫輩的全部責(zé)任甚至主要責(zé)任的隔代撫養(yǎng)模式正成為家庭教育模式的主流。5名篇名句默寫。（6分）（1）_ ，左右流之。窈窕淑女，_。（詩(shī)經(jīng)關(guān)雎）（

3、2）_ ，兒女共沾巾。（王勃送杜少府之任蜀州）（3）_ ，只有香如故。（陸游卜算子詠梅）（4）桃花源記中綜合視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，描寫桃花源社會(huì)環(huán)境安定平和的兩句是：_，_。6閱讀下面文字，回答問(wèn)題。（4分）真誠(chéng)是第一把藝術(shù)的鑰匙。知之為知之，不知為不知。真誠(chéng)的“不懂”，比不真誠(chéng)的“懂”，還叫人好受些。最可厭的莫如自以為是，自作解人。有了真誠(chéng)，才會(huì)有虛心，有了虛心，才肯丟開自己去了解別人，也才能放下虛偽的自尊心去了解自己。建筑在了解自己了解別人上面的愛(ài)，才不是盲目的愛(ài)。（1）文段選自（書名）。這封信的內(nèi)容由_ （人名）樂(lè)曲的特點(diǎn)談起，論及了藝術(shù)家要有一顆赤子之心，要真誠(chéng)。（2分）（2）在這封家書中，傅雷

4、為什么多次提到莫扎特？（2分）_7學(xué)完本單元后，語(yǔ)文老師開展了以“學(xué)名人笑對(duì)生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參加并完成下面的任務(wù)。（6分）（1）請(qǐng)你以主持人的身份為此次活動(dòng)擬寫一段開場(chǎng)白。（2分）_（2）圍繞此次活動(dòng)，班級(jí)開展了演講比賽，下面是某同學(xué)為此次演講準(zhǔn)備的資料，其中與主題不相符的一則是（ ）（2分）A蒲松齡郁郁不得志之后，轉(zhuǎn)而著書，寫出了被郭沫若稱為“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分”的小說(shuō)集聊齋志異。B韓信受胯下之辱，當(dāng)兵又屢屢不受重用，但最終成為漢朝的開國(guó)大將。C貝多芬一生坎坷，二十六歲時(shí)開始耳聾，晚年全聾，但依然堅(jiān)持創(chuàng)作，寫下不朽名作第九交響曲。D唐伯虎潛心學(xué)畫，拜在大畫家

5、沈周門下，學(xué)習(xí)刻苦勤奮，深受沈周的稱贊，漸生自滿情緒，沈周看在眼中，記在心里，一次吃飯，沈周讓唐伯虎去開窗戶，唐伯虎發(fā)現(xiàn)自己手下的窗戶竟是老師沈周的一幅畫，唐伯虎非常慚愧，從此潛心學(xué)畫。（3）你的一位同學(xué)雖然經(jīng)過(guò)不斷的努力，但成績(jī)還是不夠理想，他感到前途渺茫，灰心喪氣。作為他的好友，你打算怎樣勸說(shuō)他？（2分）二、古詩(shī)文閱讀（16分）（一）閱讀下列古詩(shī)，完成910題。（4分）蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且

6、右。溯游從之，宛在水中沚。8這首詩(shī)共三章，每章開頭都寫蒹葭茂盛，霜露茫茫，這是詩(shī)經(jīng)中常見(jiàn)的什么手法有何作用？（2分） 9意中人的蹤跡飄忽不定，你由此感受到詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分）（二）閱讀下列文言文，完成1114題。（12分）桃花源記林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，

7、遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?（節(jié)選自桃花源記） 10解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（4分）（1）才通人： （2）屋舍儼然（3）便要 （4）此中人語(yǔ)11把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）阡陌交通，雞犬相聞。（2）率妻子邑人來(lái)此絕境。12下面對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A選文通過(guò)環(huán)境描寫，為讀者展現(xiàn)了桃花源美麗、和平、安寧的景象。B作者描寫桃花源人接待漁人的一些細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了他們的淳樸、熱情。C“不足為外人道也”反映了桃花源人非常謙虛，不希望漁人再來(lái)打擾的心理。

8、D“桃花源”是作者心目中的理想社會(huì)，但在當(dāng)時(shí)的條件下不可能成為現(xiàn)實(shí)。13.請(qǐng)用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要描述這兩段文字所展現(xiàn)的圖景。（2分）三、現(xiàn)代文閱讀（10分）閱讀下列文章，完成1518題。（10分）萬(wàn)里長(zhǎng)城一紅柳中國(guó)北方最明顯的地理標(biāo)志就是長(zhǎng)城。從山海關(guān)到嘉峪關(guān)，逶迤連綿穿行在崇山峻嶺之上，將秦漢到明清的文化符號(hào)鐫刻在蒼茫的大地上。夕陽(yáng)西下，一抹紅霞為烽火臺(tái)、戍樓勾勒出金色的輪廓。這時(shí)，你遙望天邊的歸雁，聽(tīng)北風(fēng)掠過(guò)衰草黃沙，心頭不由會(huì)泛起一種歷史的蒼涼?？墒钦l(shuí)也沒(méi)有注意到萬(wàn)里長(zhǎng)城由東向西進(jìn)入陜北府谷犁轅山境內(nèi)后，輕輕地拐了一個(gè)彎。這氣勢(shì)浩大，如大河奔流般的長(zhǎng)城，怎么說(shuō)拐就拐了呢?，F(xiàn)在能給出的解釋，只

9、是為了一座寺和一棵樹一棵紅柳樹。那天，我沿著長(zhǎng)城一線走到犁轅山頭，一抬眼就被這棵紅柳驚呆了，心中暗叫：好一個(gè)樹神。紅柳是生長(zhǎng)在沙漠或貧瘠土地上一種灌木，極耐干旱、風(fēng)沙、鹽堿。因?yàn)樯趪?yán)酷的環(huán)境下，大部分枝條只有筷子粗細(xì)，披散著身子，匍匐在烈日黃沙中。為減少水分的流失，它的葉子極小。如不注意你都看不到它的葉片。這紅柳自己活得艱苦卻不忘舍身濟(jì)世。它的枝葉煮水可治小兒麻疹，它的枝條鮮紅艷麗，韌性極好，是農(nóng)民編筐、編籬笆墻的好材料，但它最大的用途是防風(fēng)固沙。紅柳與沙棘、檸條、駱駝刺等，都是黃土地上矮小無(wú)名的植物，最不求聞達(dá)，耐得寂寞，許多人都叫不出它的名字。但是眼前的這棵紅柳卻長(zhǎng)成了一株高大的喬木，挺

10、立在一座古寺旁。深紅的樹干，道勁的老枝，渾身鼓著拳頭大的筋結(jié)，像是鐵水或者巖漿冷卻后的凝聚。我知道這是烈日、嚴(yán)霜、風(fēng)沙、干旱九蒸九曬，千難萬(wàn)磨的結(jié)果。而在這些筋結(jié)旁又生出一簇簇柔嫩的新枝，開滿紫色的小花，勁如鋼絲，燦若朝霞。它高大的身軀搖曳著，覆蓋著這座鄉(xiāng)間的古寺。一幅古典的風(fēng)景畫。而奇怪的是，這廟門上還掛著一塊牌子：長(zhǎng)城保護(hù)站。站長(zhǎng)姓劉。我問(wèn)保護(hù)站怎么會(huì)設(shè)在這里?他說(shuō)：這是佛緣。說(shuō)是保護(hù)站，其實(shí)是幾個(gè)志愿者自發(fā)成立的團(tuán)體。老劉當(dāng)過(guò)兵，他總說(shuō)軍隊(duì)是長(zhǎng)城，退下來(lái)后就回到了長(zhǎng)城腳下?？粗@些殘破的戍樓土墻，心里說(shuō)不清是什么味道，就想保護(hù)長(zhǎng)城。他每次走到這里，就在這棵紅柳樹下歇歇腳，四周少林無(wú)樹，就

11、只有這一點(diǎn)綠色。放眼望去，茫茫高原，溝壑縱橫，萬(wàn)里長(zhǎng)城奔來(lái)眼底。他稍一閉眼，就聽(tīng)到馬嘶鏑鳴，隱隱殺聲?？稍僖槐犙?，只有殘破的城墻和這株與他相依為命的紅柳。一開始為了巡視方便，他就借住在寺里。后來(lái)身邊慢慢聚集了五六個(gè)志愿者，就掛起了牌子。保護(hù)站已成立五六年，慢慢地與寺廟成為一體。連僧帶俗共十來(lái)個(gè)人，同一個(gè)院子，同一個(gè)伙房，同一本經(jīng)濟(jì)賬。志愿者多為居士，所許的大愿便是護(hù)城修城；僧人都愛(ài)樹，禪修的方式就是栽樹護(hù)樹。早晚寺廟里做功課時(shí)，志愿者也到佛堂里聽(tīng)一會(huì)兒誦經(jīng)之聲，靜一靜心；而功課之余，僧人們也會(huì)到寺下的坡上種地、澆樹、巡察長(zhǎng)城。不管是保護(hù)站還是寺上都沒(méi)有專門經(jīng)費(fèi)。他們自食其力，自籌經(jīng)費(fèi)維持生活并

12、做善事。幾年來(lái)老劉他們?cè)谶@兒打了一眼井。栽了三百畝的樹，為站里蓋了幾間房。他還率領(lǐng)他的“僧俗大軍”走遍沿長(zhǎng)城的村子，收回了一萬(wàn)多塊散落在民間的長(zhǎng)城磚，在文物局指導(dǎo)下修復(fù)了一個(gè)長(zhǎng)城古戍樓。正說(shuō)著，人們回來(lái)了，幾個(gè)僧人穿著青布僧袍，志愿者中有農(nóng)婦、老人、學(xué)生，還有臨時(shí)加入的游客，手里都拿著鋤頭、鐮刀、修樹剪子，一個(gè)孩子快樂(lè)地舉著一個(gè)大南瓜。大山深處，長(zhǎng)城腳下。黃土高原上的一所小寺廟里聚集著這樣一群奇怪的人，過(guò)著這樣有趣的生活。山外的世界，正城市擁堵、食品污染、種族戰(zhàn)爭(zhēng)等等，這里卻靜如桃源，如在秦漢。只有長(zhǎng)城、古寺、志愿者和一棵紅柳。采訪完我要下山，老劉送我到寺門口。香客走了，志愿者晚上回城去住，歸

13、鳥在寺廟上空盤旋著。晚風(fēng)掠過(guò)大殿屋脊的琉璃瓦，吹出輕輕的哨音，夕陽(yáng)又給長(zhǎng)城染上一圈金色的輪廓。我問(wèn)老劉：“這么多年，你一個(gè)人守著長(zhǎng)城，守著寺廟，是不是有點(diǎn)孤寂?”他回頭看了一眼紅柳。說(shuō)：“有柳將軍陪伴，不孤單，膽子也壯。”這時(shí)夕陽(yáng)已經(jīng)給紅柳樹鍍上一層厚重的古銅色，一樹紫花更加鮮艷。14文章開頭對(duì)長(zhǎng)城的描寫有何作用?(2分)15文中的紅柳有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2分)16賞析文中畫線句子的表現(xiàn)手法與表達(dá)效果。(4分)(1)他稍一閉眼，就聽(tīng)到馬嘶鏑鳴，隱隱殺聲?？稍僖槐犙郏挥袣埰频某菈瓦@株與他相依為命的紅柳。(2)晚風(fēng)掠過(guò)大殿屋脊的琉璃瓦，吹出輕輕的哨音，夕陽(yáng)又給長(zhǎng)城染上一圈金色的輪廓。17

14、綜合全篇，探究本文以“萬(wàn)里長(zhǎng)城一紅柳”為題的用意。(2分)四、作文（50分）18.請(qǐng)以“做最好的自己”為主題寫一篇演講稿。題目自擬，不少于600字。要求：表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；不少于600字。200400600800一、 （24分）1 （D）（2分）2 （B）3 （D）4 （A）5 （1）參差荇菜寤寐求之 （2）無(wú)為在歧路（3）零落成泥碾作塵 （4）阡陌交通，雞犬相聞。6閱讀下面文字，回答問(wèn)題。（5分）（1）傅雷家書莫扎特 （2分）（2） （3分）傅聰從事音樂(lè)工作，因此傅雷談莫扎特的藝術(shù)特色與內(nèi)心情感的關(guān)系，與傅聰交流，循循善誘。這也體現(xiàn)出一位父親望

15、子成龍的良苦用心。7（6分）（1）（2分） 【示例】有誰(shuí)愿意遭受挫折？有誰(shuí)愿意面對(duì)失??？誰(shuí)不希望自己的一生一帆風(fēng)順？誰(shuí)不希望成功的喜悅永遠(yuǎn)伴隨著自己？但是挫折和失敗就像是人生的必修課，只要我們能正確積極地面對(duì)，人生路上的挫折就能變成轉(zhuǎn)折指引我們走向成功。（2） （D）（2分）（3） （2分）【示例】同學(xué)，別灰心，俗話說(shuō)“誰(shuí)笑到最后，誰(shuí)才是勝利者”。請(qǐng)相信自己，繼續(xù)努力，你一定會(huì)取得好成績(jī)的。二、古詩(shī)文閱讀（16分）（一） （4分）8 （2分） 托物起興（比興手法）（1分），描寫深秋的景色，渲染凄清的氣氛，為主人公思念意中人設(shè)置背景（1分）。9（2分） 營(yíng)造了縹緲朦朧的意境（1分），這種意境與蒼

16、蒼的蒹葭、茫茫的霜露十分協(xié)調(diào)，把主人公迷茫而傷感的情思襯托得生動(dòng)感人（2分）。（二） （12分）10 （4分）（1） 才：僅僅、只 （2） 儼然：整齊的樣子（3） 要：同“邀”，邀請(qǐng) （4） 語(yǔ)：告訴11 （4分）（1）田間小路交錯(cuò)相通，（村落間）可以互相聽(tīng)到雞鳴狗叫的聲音。（2）帶著妻子兒女及鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這與人世隔絕的地方。12 （C）（2分）13 （2分）這兩段文字向人們展現(xiàn)了一幅幽美寧?kù)o的田園風(fēng)光圖畫，那里民風(fēng)淳樸，人們熱情好客，生活和諧幸福，是一個(gè)與人世隔絕的地方。三、現(xiàn)代文閱讀（10分）14.由面及點(diǎn)，由長(zhǎng)城自然而然地引出下文對(duì)紅柳的描寫。（1分）寫出了長(zhǎng)城的氣勢(shì) 浩大、雄壯蒼涼，表達(dá)了作者對(duì)它的歌頌和贊芙，為犁轅山上這株紅柳提供了一個(gè)宏闊的背景。 (3分）（共4分：意思對(duì)即可）15.生長(zhǎng)環(huán)境嚴(yán)酷，極耐干旱、風(fēng)沙、鹽堿;歷經(jīng)千難萬(wàn)磨，堅(jiān)韌頑強(qiáng);舍身濟(jì)世，用途 廣泛;不求聞達(dá)，耐得寂寞。（每點(diǎn)1分,意思對(duì)即可）16.(1)運(yùn)用想象、擬人和對(duì)比手法，表現(xiàn)了長(zhǎng)城昔日的輝煌與今日的殘破,表達(dá)了老劉的 無(wú)奈與失落。（2分。意思對(duì)即可）(2)從聲音和色彩上著筆，以聲襯靜，描寫了人去鳥歸后寺廟的寧?kù)o，烘托出人們淡然、充 實(shí)、平靜、安寧的內(nèi)心世界。（2分，意思對(duì)即可）17.用“萬(wàn)里長(zhǎng)城一紅柳