兒童心理學(xué)復(fù)習(xí)資料,幼兒教師資格證考試科目

1、兒童心理學(xué)復(fù)習(xí)資料 , 幼兒教師資格證考試科目兒童心理學(xué)復(fù)習(xí)資料一、 單項選擇題。1 發(fā)展心理學(xué)的研究對象是（） 。 C. 個體從出生到衰亡一生全程的心理發(fā)展現(xiàn)象2.狹義的心理發(fā)展是指（） 。 D 個體心理發(fā)展3.個體發(fā)展心理學(xué)的研究對象是（） 。A. 人生全過程各個年齡階段的心理發(fā)展特點4 心理發(fā)展的不平衡性主要是指（） 。B. 人一生的心理發(fā)展并不是以相同的速率前進的5 心理發(fā)展進程表現(xiàn)為（） 。D. 既有連續(xù)性，又有階段性B. 科學(xué)兒童心理學(xué)7 科學(xué)兒童心理學(xué)建立的時間為（）年。BB. 18828 11.科學(xué)兒童心理學(xué)建立的標志是（） 。CC. 普萊爾于 1882 年出版兒童心理一書9

2、13.在短的相同時間段內(nèi)，同時考查不同年齡組群被試者的心理發(fā)展特點和發(fā)展水平，以了解隨年齡增長被試組間的心理變化。這種研究方式叫（）A. 橫斷研究10.在較長的時間系列內(nèi)對被試個體或同一被試組群進行定期的系統(tǒng)的考查， 以了解心理隨時間進程而發(fā)生的連續(xù)變化。這種研究方式叫（） 。 BB. 縱向研究11 橫斷研究和縱向研究相結(jié)合的交叉設(shè)計，其特點包括（）。AA. 兼有橫斷研究和縱向研究兩方面的優(yōu)點12遺傳決定論的代表人物是（） 。BB.高爾頓13環(huán)境決定論的代表人物是（） CC.華生14相互作用論的代表人物是（） 。AA.皮亞杰15皮亞杰的心理發(fā)展觀認為心理起源于（） 。 CC. 動作16動作或活

3、動的結(jié)構(gòu)或組織叫（） AA.圖式17 皮亞杰把兒童的心理發(fā)展劃分為（）個階段。CC.418處于感知運動階段的兒童的特征主要是（）AA. 只限于對當前直接感知的環(huán)境施以動作19 .客體永久性是指（） DD. 當某一客體從兒童視野中消失時，兒童知道該客體并非不存在了 20 皮亞杰所說的守恒是指（） 。BB. 不論事物的形態(tài)如何變化，兒童都知道其本質(zhì)是不變的21艾里克森把人格發(fā)展分為（）個階段。 DD. 822艾里克森劃分人格發(fā)展階段的標準是（） 。 BB. 心理社會危機23 .艾里克森認為嬰兒前期（02 歲）的主要發(fā)展任務(wù)是（） 。 AA. 獲得信任感，克服懷疑感24 37.艾里克森認為嬰兒后期（

4、24 歲）的主要發(fā)展任務(wù)是（） 。 CC. 獲得自主感，克服羞恥感25 .艾里克森認為幼兒期（47 歲）的主要發(fā)展任務(wù)是（） 。 BB.獲得主動感，克服內(nèi)疚感26 .艾里克森認為童年期良好的人格特征是（）。 AA. 獲得勤奮感，克服自卑感27 .艾里克森認為青少年期（1218 歲）的主要發(fā)展任務(wù)是（） 。 DD. 形成角色同一性，防止角色混亂28 .艾里克森認為成年早期（ 1825 歲）的主要發(fā)展任務(wù)是（） 。 C C.獲得親密感，避免孤獨感資料僅供參考29 .艾里克森認為成年中期（2550 歲）的主要發(fā)展任務(wù)是（） 。 DD. 獲得繁衍感，避免停滯感30 .艾里克森認為成年后期（50 歲以后

5、）的主要發(fā)展任務(wù)是（） 。 CC. 獲得完善感，避免失望或厭惡感31. “最近發(fā)展區(qū) ”是指（）。CC. 在有指導(dǎo)的情境下， 兒童借助成人的幫助所到解決問題的水平與在獨立活動中所達到的解決問題的水平之間的差異32 .嬰兒期的年齡范圍是（）AA. 0 歲 1 歲33.個體認知發(fā)展中最早發(fā)生，也是最早成熟的心理過程時（）。 BB. 感覺34.嬰兒感知覺的發(fā)展（） BB. 是主動的、有選擇性的心理過程35 .嬰兒對多次呈現(xiàn)的同一刺激的反應(yīng)強度逐漸減弱， 乃至最后形成習(xí)慣而不再反應(yīng)。 這是（）。CC.習(xí)慣化36在習(xí)慣化形成之后，如果換一個新的不同刺激，反映又會增強。這是（）。 BB.去習(xí)慣化37視崖是

6、一種研究嬰兒（）的裝置。 DD.深度知覺38產(chǎn)生深度知覺的年齡是（） 。BB.6 個月39嬰兒期思維的典型特征是（） 。AA.直覺行動思維40.直覺行動思維表現(xiàn)為（） 。BB. 思維活動離不開兒童自身對物體的感知41基本上能掌握母語全部發(fā)音的年齡時（） 。DD.3 歲左右4294嬰兒期笑的發(fā)展按順序分為（）等階段AA 自發(fā)性微笑、無選擇的社會性微笑、有選擇的社會性微笑43嬰兒出生一兩天就有笑的反應(yīng)，這種笑的反應(yīng)屬于（） 。BB 自發(fā)性微笑445 周至 4 個月的嬰兒對數(shù)人與陌生人都能夠報以微笑，這種笑的反應(yīng)屬于（）CC無選擇性的社會性微笑454 個月以內(nèi)的嬰兒對熟悉的人比不熟悉的人有更多的微笑

7、，這種笑的反應(yīng)屬于（）。DD有選擇的社會性微笑46 嬰兒恐懼可分為（） 。DD本能的恐懼、與知覺和經(jīng)驗相聯(lián)系的恐懼、怕生、預(yù)測性恐懼47 由想象引起的恐懼，如害怕黑暗，害怕 “狼外婆 ”，屬于（）。 D D 預(yù)測性恐懼48 托馬斯和切斯把嬰兒的氣質(zhì)類型分為（） 。CC 容易型、困難型、遲緩型49（）是指嬰兒與主要撫養(yǎng)者（一般是母親）之間的最初的社會性聯(lián)結(jié)。BB 依戀50 艾斯沃斯將嬰兒依戀劃分為（）等類型。AA 安全型依戀、回避型依戀、反抗型依戀51（）是指個人作為主體的我，對自己以及對自己與她人的關(guān)系的認識。 A A 自我意識52幼兒期的年齡范圍是（） 。CC 歲歲53（）是口頭言語發(fā)展的關(guān)

8、鍵時期。 CC 幼兒期54幼兒詞匯中各類詞的比例從高到底依次排列為（） 。 AA 名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞55幼兒思維的主要特征是（） 。CC 具體形象思維56 幼兒自我評價能力的發(fā)展表現(xiàn)為（） 。C資料僅供參考C從簡單、籠統(tǒng)的評價發(fā)展到較為具體的評價57 延遲滿足是指（）。BB 抑制欲望的即時滿足，學(xué)會等待58 幼兒期言語發(fā)展的主要任務(wù)是發(fā)展（）。A. 口頭語言59 根據(jù)動機和目的的關(guān)系解釋這類現(xiàn)象：為什么有的幼兒爭著擦桌子，翻來覆去擦不完？（D ）。D. 她的行為動機和目的不是一致的60運用實驗室實驗法研究幼兒心理時，對幼兒的實驗指導(dǎo)語（D）。D. 應(yīng)該用簡明地語氣和肯定的語氣613

9、 歲孩子做了錯事，若問她為什么這樣做，她卻茫然，這主要是因為（B ）。B. 她在行動前缺乏明確目的62 教師使用 “反語 ”,兒童常常不能理解，說明幼兒理解的特點是（C ）。C. 只能從表面上理解事物63進入正在反映的電影廳，幾分鐘后才能看清物體，這是（A ）現(xiàn)象。A.視覺適應(yīng)64“視覺懸崖 ”實驗說明了兒童已有了（A ）。A. 距離知覺65消極詞匯是指（）。CC 能理解但不能運用的詞匯665 歲左右的兒童已能夠借助一些小木棍進行簡單的算術(shù)了，到了小學(xué)一年級， 就能夠擺脫小木棍進行口算，這說明兒童心理發(fā)展的趨勢是（D ）。D 從具體到抽象67 相對于成人心理的變化，學(xué)前兒童心理變化是（A ）。

10、A 不突出的68 經(jīng)過對雙生子的研究說明，遺傳因素和環(huán)境因素的影響哪個更大（A）。A 遺傳因素69在兒童與成人交往中，對其心理影響最大的是（B ）。B 親子交往70 學(xué)前兒童心理學(xué)的內(nèi)容包括（A）。A. 個體心理的發(fā)生、學(xué)前兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律以及心理過程和個性的發(fā)展 71 影響兒童心理發(fā)展的各種因素所起的作用（ B ）。B. 是有規(guī)律可循的72研究學(xué)前兒童心理常見的實驗法的缺陷是（A ）。A. 幼兒在實驗室環(huán)境中會產(chǎn)生不自然的心理狀態(tài)，使得實驗結(jié)果有局限性 73 兒童的氣質(zhì)類型對父母親有較大影響的是（ C ）。C. 父母親對其的教養(yǎng)方式74 情緒緊張和長期不愉快的兒童， 其健康水平也會下降

11、，甚至生理發(fā)育延滯，這說明（ D ）。 D. 兒童心理發(fā)展對生理成熟的反作用75 思維發(fā)生階段的主要特點是（A）A 直觀行動性76下面幾種記憶中，先后出現(xiàn)的順序是（A ）。A 運動記憶 情緒記憶 形象記憶語詞記憶77嬰兒能夠分辨親人和陌生人，這符合（A ）特性。A 知覺的恒常性78兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期現(xiàn)象主要表現(xiàn)在（B ）。B 兒童語言發(fā)展和感知覺方面 79 兒童性格的初步形成期是（ B ）。B. 學(xué)前期80使心理發(fā)展由可能性變?yōu)楝F(xiàn)實性的是（C ）。C 環(huán)境和教育資料僅供參考81影響兒童心理個別差異的最重要的條件是（B）。B 微觀的社會環(huán)境82研究學(xué)前兒童心理最基本的方法是（D）。D 觀察法8

12、3 個性積極的源泉是（ A ）。 A 需要84孩子發(fā)展各種動作和意志行動的有力的內(nèi)部力量是（B ）。B 幼兒對意志活動的理解85學(xué)前兒童言語發(fā)生的準備主要表現(xiàn)在（D）。D 說出詞和理解詞86 兒童心理發(fā)展變化是（A）。A. 漸變式87 皮亞杰認為 4 7 歲兒童的思維發(fā)展處于（ D ）。D 直覺思維階段88學(xué)前兒童無意想象和有意想象的發(fā)展表現(xiàn)為（A）。A 無意想象占主要地位，有意想象在幼兒期開始萌芽89幼兒學(xué)會了 5 2 7 后，不經(jīng)過進一步學(xué)習(xí)，不知道2 5=7,說明幼兒（D ）。D 不理解事物的相對關(guān)系90無意注意的最初形式是（A ）。A 定向性注意91從學(xué)前兒童心理 “量變 ”到“質(zhì)變

13、”的表現(xiàn)來看，連續(xù)性和階段性的關(guān)系是（D ）。D 辨證統(tǒng)一的92在不理解的情況下，幼兒也能背誦唐詩，這是（C）。C. 機械識記93 兒童的個性主要是在（A ）產(chǎn)生的。A.交往過程中94從形式上看，內(nèi)部言語的特點是（C ）。C. 不發(fā)出聲音的95兒童最先出現(xiàn)的注意是(A)A 定向性注意96.學(xué)前兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的時期是(A )A.0 1 歲97.新生兒的心理， 能夠說一周一個樣； 滿月以后，是一月一個樣； 可是周歲以后發(fā)展速度就緩慢下來；兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化就不那么明顯了，這表明了學(xué)前兒童心理發(fā)展進程的一個基本特點是 ( C)C.發(fā)展的不均衡性98、根據(jù)華生

14、的觀點，不屬于原始情緒的情緒是( C )C.99、平時我們所說的 “注視 ”、 “傾聽 ”、 “凝神 ”，主要是說的（100 “3歲看大， 7 歲看老 ”這句俗話反映了幼兒心理活動(C悲C）過程。)C. 注意C. 穩(wěn)定性的增長二、 多項選擇題。1. 學(xué)前兒童的心理研究以研究時間為標準可分為哪幾個類型（AD ）2. 34 歲是學(xué)前時期也是幼兒園小班年齡這時期的主要特點是（ABCD ）A.生活范圍擴大 B.認識依靠行動C.情緒作用大D.愛模仿3. 學(xué)前兒童感知覺發(fā)展重要表現(xiàn)在（ ） BCA. 感知的分化日益細致B.分析綜合水平的提高資料僅供參考C.感知過程的主動性增強D.感知過程概括化系統(tǒng)化4.

15、幼兒的觀察發(fā)展主要表現(xiàn)在以下那幾個方面（）ABCD5. 從心理物理學(xué)角度看，顏色視覺與顏色的哪幾種特性有關(guān)（）ABCA.明度B.色調(diào)C.飽和度D.對比度6. 據(jù)蘇聯(lián)兒童心理學(xué)的研究，以下屬于幼兒期形成的直覺方法有（）BCDA. 成人指導(dǎo)B.直覺認同 C.歸入標準 D.塑造模型7. 幼兒創(chuàng)造想象的發(fā)生主要表現(xiàn)為能夠獨立地從新的角度對頭腦中已有的表象進行加工， 具體表現(xiàn)在（） ACA.獨立性B.創(chuàng)造性C.新穎性D.夸張性8. 皮亞杰提出，兒童智慧（思維）能夠分為哪幾個階段（） ABCA.感知運動階段B.前運算階段C.運算階段D.后運算階段9. 容易引起幼兒無意注意的因素有（ ） ABCDA. 強烈

16、的聲音 B.鮮明的顏色 C.生動的形象 D.突然出現(xiàn)的刺激物或事物發(fā)生顯著變化10.邏輯思維的進行主要是運用（ ）BDA.概念B.判斷C.聯(lián)想D.推理11.兒童視覺的發(fā)展主要表現(xiàn)在以下哪幾個方面（）BCA.主動視覺B.視覺敏度C. 顏色視覺D. 辨色力12.當一個真實的物體靠近一個2 周歲的嬰兒時，嬰兒會做出的反應(yīng)有（）ABDA.睜大眼睛B.頭向后退C. 嚇得大哭D(zhuǎn). 用手去擋13.學(xué)前兒童在掌握語言過程中，語句逐漸分化，分化過程表現(xiàn)在（）BCDB.表示內(nèi)容的分化C.詞性的分化D.結(jié)構(gòu)層次的分化14.學(xué)前兒童語言交際功能的發(fā)展大致可分為以下哪兩個階段（）ACA.3 歲前B.4 歲前C.36 歲D.47 歲15.內(nèi)部語言形式上的特點是（） ABA.發(fā)音隱蔽B.語句簡略不完整16.學(xué)前期是書面語言發(fā)展的準備階段，這種準備應(yīng)該包括（ ） ACD A.掌握口語詞匯 B.掌握字詞的寫法 C.掌握語音D.掌握基本語法和口語表示能力17. 兒童情緒和情感的發(fā)展趨勢主要有哪幾個方面（）ABCA.社會化B.豐富和深刻化C.自我調(diào)節(jié)化D.復(fù)雜化18.以下關(guān)于情緒和情感的敘述正確的有（）ADA.情緒是比較簡單的體驗，是人和動物共有的東西D.情緒比情感有較明顯的外部表現(xiàn)19.華生根據(jù)對醫(yī)院的500 多名初生嬰兒的觀察提出，天生的情緒反應(yīng)有（）BCD