活動(dòng)方案 幼兒園校本研修活動(dòng)記錄.doc

1、幼兒園校本研修活動(dòng)記錄幼兒園校本研修活動(dòng)記錄方案一：幼兒園校本研修方案一、指導(dǎo)思想為了深入貫徹落實(shí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要和3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南精神，在幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的框架下引領(lǐng)我園教師不斷完善專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升幼教專業(yè)技能與保教工作水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長。圍繞xx年幼兒園目標(biāo)任務(wù)和工作計(jì)劃及市局對校本研修工作的相關(guān)要求，以問題即課題，行動(dòng)即研究，成長即成果為宗旨，切實(shí)開展好我園的校本研修工作，做好日常教研、課題研究及教師培訓(xùn)工作，激發(fā)調(diào)動(dòng)教師自我專業(yè)成長的內(nèi)驅(qū)力，特制定xx年校本研修工作實(shí)施方案。二、主要目標(biāo)以幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)教師專業(yè)成長，提高我園教師開展教學(xué)研究的理論水平和能力，

2、提升我園教師隊(duì)伍的整體專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，努力形成合作、對話、創(chuàng)新、共進(jìn)的教研文化。三、主要內(nèi)容（一）校本教研內(nèi)容1.五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)的深化研究。各位教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)指南，將五大領(lǐng)域32個(gè)教育目標(biāo)，87條教育建議全部內(nèi)化于心，在日常的一日各個(gè)環(huán)節(jié)中深入貫徹執(zhí)行。2.幼兒園區(qū)域活動(dòng)研究。各個(gè)班級(jí)要繼續(xù)鞏固以往區(qū)域活動(dòng)的嘗試探究及組織開展的成果。保持已有的區(qū)角規(guī)模數(shù)量，在材料投放的次第、數(shù)量，活動(dòng)內(nèi)容的擴(kuò)展、深化，區(qū)角規(guī)則的遵守，幼兒活動(dòng)的組織等方面要精益求精深入思考和研討，讓區(qū)域活動(dòng)材料和這種小組游戲活動(dòng)形式更好地輔助配合五大領(lǐng)域、課題研究和主題教育教學(xué)活動(dòng)的開展。3.日常說課備課研究。要求

3、做到個(gè)人初備、集體研備、個(gè)人精備。教研小組每周一次（每周二上下午）說課研課活動(dòng)必須堅(jiān)持。個(gè)人初備是教師個(gè)人在學(xué)習(xí)研讀教材的基礎(chǔ)上自己獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過程；集體研備是大家坐在一起，每位教研組成員將自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)給教研組成員，并聽取和采納別人的建議，集體研備不是教學(xué)任務(wù)的分?jǐn)?，而是提升、完善、分享、整合集體智慧的過程；個(gè)人精備是教師在聽取和采納大家建議之后重新思考和審定教育目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)準(zhǔn)備，再次審視教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程。4.幼兒及班級(jí)組織管理方法探究。深入研讀指南綱要，對照法規(guī)發(fā)現(xiàn)并提出班級(jí)管理、幼兒組織管理方面的問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和研討解決日常保教工作中存在和出現(xiàn)的問題，積極主動(dòng)與教

4、研組長、組員、園內(nèi)的骨干教師、教學(xué)能手積極探討并及時(shí)解決問題，真正使日常研究落到實(shí)處。5.幼兒園主題活動(dòng)開展探究。今年園內(nèi)上半年的主題活動(dòng)是西府文化節(jié)，下半年是體育節(jié)和讀書節(jié)活動(dòng)。各班級(jí)、教研小組要依據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容和要求結(jié)合本年齡班幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式和接受水平，搜集、選擇適合的教育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容融入五大領(lǐng)域的教育教學(xué)活動(dòng)及幼兒園的區(qū)域活動(dòng)及其它分散活動(dòng)中，使游戲性活動(dòng)、操作性、實(shí)踐性、情境性活動(dòng)覆蓋幼兒一日活動(dòng)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)做中學(xué)玩中學(xué)寓教于樂的目的。6.課題研究。新立項(xiàng)的省級(jí)課題西府民間玩具在幼兒園的開發(fā)和利用的研究，要求各班級(jí)、各位教師根據(jù)課題研究的要求及步驟切實(shí)開展好相應(yīng)的課題研究工作

5、，商議確立本班的子課題。并將課題研究活動(dòng)落實(shí)到日常的教育教學(xué)計(jì)劃中，貫穿到每周的課題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)及主題活動(dòng)中，使得課題研究方案中的目標(biāo)、方法、步驟都能得到真正地落實(shí)和執(zhí)行，達(dá)到應(yīng)有的課題研究效果。（二）校本培訓(xùn)內(nèi)容1.加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，規(guī)范教師從教行為。繼續(xù)開展多種形式的師德教育活動(dòng)，引導(dǎo)教師熱愛學(xué)前教育事業(yè)，樹立職業(yè)理想和敬業(yè)精神，理解學(xué)前教育工作的價(jià)值和意義，認(rèn)同幼兒園教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注重自身專業(yè)發(fā)展和日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響和作用，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)潛移默化去影響幼兒，使教師的言行舉止成為幼兒生活學(xué)習(xí)、為人處事的良好榜樣，以愛與關(guān)懷、尊重的態(tài)度面向幼兒，以高度

6、的責(zé)任感、事業(yè)心全身心地投入幼教工作，將指南和標(biāo)準(zhǔn)中專業(yè)的教育理念轉(zhuǎn)化為日常的職業(yè)教育行為。2.繼續(xù)鼓勵(lì)教師以自學(xué)的形式深入學(xué)習(xí)幼兒園指導(dǎo)綱要、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南、幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)幼教法規(guī)，不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，結(jié)合日常保教工作實(shí)際，撰寫有一定理解深度和認(rèn)識(shí)水平的每周教育反思。3.加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高教師的教科研能力。積極圍繞西府民間玩具在幼兒園的開發(fā)利用與研究課題開展相關(guān)課題研究培訓(xùn)。組織召開課題開題會(huì)，邀請專家參會(huì)，廣泛利用資源為我園教師開展課題研究打開思路，上半年的四月和五月以課題研究內(nèi)容為主題開展西府民間玩具全園專題觀摩賽教活動(dòng)。4.開展西府民間藝術(shù)手工制作技能培

7、訓(xùn)。為了助推課題研究工作的順利開展，幫助引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)西府民間工藝制作的技能技巧，提升民間藝術(shù)文化素養(yǎng)，邀請西府民間藝術(shù)專家定期來園進(jìn)行相關(guān)民間藝術(shù)工藝和民間玩具制作課程培訓(xùn)指導(dǎo)，了解民間工藝的文化內(nèi)涵及制作過程，從而創(chuàng)造性地開發(fā)利用、制作適合幼兒園小朋友學(xué)習(xí)、制作和玩耍的西府民間玩具。5.開展保教人員保育工作及保健知識(shí)培訓(xùn)，固化已有精細(xì)化管理成果。組織全體保教人員重溫教師一日工作細(xì)則、保育員保教配合一日細(xì)則、幼兒一日常規(guī)細(xì)則，保育員認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)托兒所、幼兒園衛(wèi)生工作規(guī)范、寶雞幼兒園消毒規(guī)范等，以制度來保證和規(guī)范保教工作的精細(xì)化管理。6.開展教師專業(yè)基本功培訓(xùn)。對幼兒園的案例分析、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、半日

8、活動(dòng)設(shè)計(jì)等教師專業(yè)技能和基本功進(jìn)行培訓(xùn)，豐富教師專業(yè)知識(shí)和技能。7.開展教育教學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)。為了把3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南精神落實(shí)到五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)中，邀請省上專家對幼兒園整合性家園共育資源包的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行培訓(xùn)。我園專業(yè)英語教師針對對英語主班教師日常教育教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)。8.充分發(fā)揮省級(jí)示范園的示范引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對農(nóng)村幼兒園的幫扶工作，積極開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。認(rèn)真接待各級(jí)各類幼兒園和大專院校師生的參觀、實(shí)習(xí)、見習(xí)活動(dòng)，為全市學(xué)前教育科學(xué)健康地發(fā)展作出應(yīng)有的努力。9.積極參加國、省、市級(jí)教師培訓(xùn)，確保教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)達(dá)72學(xué)時(shí)。堅(jiān)持內(nèi)培外訓(xùn)相結(jié)合，在抓好園內(nèi)崗位培訓(xùn)

9、的同時(shí)，鼓勵(lì)教師堅(jiān)持自學(xué)，自我加壓，自我完善，為那些愛崗敬業(yè)、勤奮鉆研、注重自身專業(yè)成長的教師，積極主動(dòng)爭取機(jī)會(huì)，創(chuàng)造條件，提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)交流發(fā)展的空間和機(jī)會(huì)。四、主要措施1.各教研小組根據(jù)幼兒園的園本教研計(jì)劃，制定本教研小組的教研工作計(jì)劃，關(guān)于課題研究、日常說課備課、區(qū)域互動(dòng)、主題活動(dòng)等內(nèi)容的研究商定確立具體的研究措施、步驟和實(shí)施方法。2.每位教師要認(rèn)真研讀思考幼兒園的教研工作計(jì)劃，根據(jù)幼兒園的教研工作安排和要求，切實(shí)做好各項(xiàng)研究工作。要求教師積極主動(dòng)參與全園課題研究及觀摩教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真研討并撰寫教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，期末每位教師撰寫一幼兒園校本研修方案我市校本研修工作從xx年9月啟動(dòng)實(shí)施，經(jīng)過7

10、年多的探索實(shí)踐與穩(wěn)步推進(jìn)，已成為促進(jìn)我市教師專業(yè)發(fā)展，教育內(nèi)涵提升的助推器。通過校本研修示范和規(guī)范的評比，并不斷改進(jìn)考核辦法，出臺(tái)實(shí)地考核、網(wǎng)絡(luò)化管理、校本研修案例評比等一系列制度和措施，力求推動(dòng)校本研修工作的常態(tài)化，并促進(jìn)校本研修質(zhì)量的有效提升。下半年起，我市統(tǒng)一使用奉化市校本研修網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，為進(jìn)一步規(guī)范網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)、強(qiáng)化研修的主題意識(shí)、教師的主體意識(shí)以及成果的提煉意識(shí)，推進(jìn)各學(xué)校的研修文化建設(shè)，我市今年的校本研修考核評比將以教研組的研修案例評比、校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)考核和對教研組的實(shí)地考核為主要內(nèi)容。現(xiàn)將具體事項(xiàng)通知如下：一、第一階段：校本研修案例評比和校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)考核（一）校本研修案例

11、評比（40%）1研修案例選用xx年1月至xx年11月底間所進(jìn)行的校本研修活動(dòng)（要求系列性的連續(xù)活動(dòng)）。2研修活動(dòng)基本要求：（1）研修主題應(yīng)適切。各教研組應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，聚焦以學(xué)習(xí)規(guī)律認(rèn)知規(guī)律等為基點(diǎn)的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)；多關(guān)注新課改背景下的疑難問題解決；多關(guān)注反映本校實(shí)際且切口小易操作的教學(xué)現(xiàn)實(shí)問題；多關(guān)注教師成長規(guī)律，以教師發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)、能力的增長點(diǎn)等等作為研修主題。（2）研修方案要細(xì)化。教研組長組織本學(xué)科教師學(xué)習(xí)討論后確定主題，精細(xì)化預(yù)設(shè)研修過程，體現(xiàn)研修活動(dòng)的系列性，深化研修主題。（3）研修過程重生成。引導(dǎo)教師主動(dòng)、全程參與活動(dòng)，并能圍繞主題展開實(shí)踐研討，使主題研修能層層推進(jìn)，步步深入，

12、體現(xiàn)連續(xù)性和系列性。同時(shí)要豐富研修形式，增強(qiáng)研修技術(shù)含量，在理論的引領(lǐng)下通過實(shí)踐、反思、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐、再反思等不斷生成并加深對研修主題的認(rèn)識(shí)，從而指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量。（4）研修成果需提煉。要重視研修活動(dòng)的總結(jié)反思，提煉出可供借鑒的方法策略，達(dá)成共識(shí)，即形成某個(gè)階段的研修成果，既利于改進(jìn)并優(yōu)化研修過程，更利于后續(xù)教學(xué)研究以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的推廣應(yīng)用。3.研修案例撰寫要規(guī)范：各教研組報(bào)送的校本研修案例必須是在研修實(shí)踐基礎(chǔ)上的提煉總結(jié)，要反映真實(shí)的活動(dòng)過程及教研組教師的行為跟進(jìn)，要通過研修活動(dòng)真正解決問題提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)校本研修質(zhì)量提升，推進(jìn)學(xué)校研修文化建設(shè)，從而進(jìn)一步提升教師的專業(yè)水平，促進(jìn)教育

13、質(zhì)量的穩(wěn)步提高。研修案例包含研修背景、主題生成、研修目標(biāo)、研修過程（體現(xiàn)主題性、系列性）和研修總結(jié)（共識(shí)提煉和后續(xù)跟進(jìn)措施、需要進(jìn)一步研討的問題）。4.研修案例報(bào)評對象：各中小學(xué)（含幼兒園）的每個(gè)教研組須各報(bào)一則案例參評，其中綜合教研組可以選取組內(nèi)某一學(xué)科的研修活動(dòng)作為樣本來撰寫案例。5.研修案例報(bào)評時(shí)間：xx年12月1日前以校為單位，案例須電子文檔與紙質(zhì)文本各一份報(bào)送給教師進(jìn)修學(xué)校教務(wù)處。郵箱：xx（二）校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)考核（60%）1.考核內(nèi)容考核內(nèi)容為xx年1月至11月各校校本研修的開展情況（上學(xué)期材料在各校原網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中考核），包括研修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)、研修計(jì)劃總結(jié)、研修活動(dòng)及教師專業(yè)成長等

14、，具體見附表奉化市xx年度中小學(xué)校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)考核評分表。2.考核形式采用網(wǎng)絡(luò)電子化評估的形式進(jìn)行考核，即考核組對各校的網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)分學(xué)科按年初要求進(jìn)行量化考核。3.考核時(shí)間xx年12月中旬4.考核組成員由教育局組織的學(xué)科考核小組5.相關(guān)要求各校于12月10日前做好校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自查自評工作，并請各校教研組長把本校校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的用戶名和密碼告知相關(guān)教研員。二、第二階段：實(shí)地考核1.考核對象：根據(jù)案例評比和校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)考核成績所確定的教研組及所在學(xué)校。2.考核形式：聽匯報(bào)、座談及查閱研修材料等。3.考核時(shí)間：xx年12月下旬4.考核人員：由教育局組織的校本研修考核小組三、第三階段：綜

15、合評定根據(jù)各校研修案例的質(zhì)量、校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及實(shí)地考核情況，由教育局組織總評委評出xx年度奉化市校本研修優(yōu)秀學(xué)校和優(yōu)秀教研組并予以表彰。各校應(yīng)高度重視此項(xiàng)工作，要扎實(shí)行動(dòng)，講究實(shí)效。校長要親自過問，負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)的副校長具體負(fù)責(zé)落實(shí)。要力求通過今年的考核評比使各校的校本研修再上一個(gè)新臺(tái)階，從而進(jìn)一步推進(jìn)各學(xué)校的研修文化建設(shè)，為我市的教育內(nèi)涵提升增加內(nèi)驅(qū)力。方案三：幼兒園校本研修方案一、指導(dǎo)思想：以十一五校本研修工作精神為指導(dǎo)，以提高師德水平、發(fā)展教師教育教學(xué)能力、科研能力為基本目標(biāo)，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，全面落實(shí)幼兒園教育綱要，加大校本研修的力度，提升每一位教師的專業(yè)化水平，全面提高教師隊(duì)伍

16、的整體素養(yǎng)，在我園努力造就一支師德高尚、觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛、研究能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。通過師訓(xùn)工作探索本園特色的研修模式，為促進(jìn)幼兒園的發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。在此，結(jié)合我園的實(shí)際情況，特制定本研修實(shí)施方案。二、研修目標(biāo)：1、結(jié)合校本培訓(xùn)五年規(guī)劃，教師制定相應(yīng)的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，通過校本培訓(xùn)，進(jìn)一步更新觀念，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。2、根據(jù)我園青年教師多的現(xiàn)狀，加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)力度，針對一至三年非專業(yè)及專業(yè)教師制定不同的培養(yǎng)計(jì)劃，期望通過給青年教師配以經(jīng)驗(yàn)豐富的教師帶教和專業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，在教育

17、教學(xué)上給以更多的關(guān)心和指導(dǎo)，讓新教師盡快勝任工作崗位。2、充分認(rèn)識(shí)校本研訓(xùn)的意義，創(chuàng)造性地進(jìn)行以園為本的研訓(xùn)活動(dòng)。提升我園教師的現(xiàn)代教育理念和教育教學(xué)行為，提高科研水平和現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力，堅(jiān)定不移地走課程園本化之路，形成經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)園本課程。三、研修內(nèi)容及形式1、提高教師的師德修養(yǎng)。注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，集體活動(dòng)和個(gè)別學(xué)習(xí)相結(jié)合。認(rèn)真貫徹實(shí)施關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的若干意見，組織教師進(jìn)行二周一次的政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，開展形式多樣的主題教育活動(dòng)，規(guī)范教師行為，引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過政治學(xué)習(xí)、師德培訓(xùn)、主題演講等等活動(dòng)進(jìn)一步提升本園教師的師德規(guī)范，促使師德水平上新臺(tái)階。2、

18、加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)。以六個(gè)一活動(dòng)為主要抓手，共同學(xué)習(xí)，共同提高。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新綱要指南，真正領(lǐng)會(huì)二期課改的核心所在，對課程理念、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評價(jià)等都能做到爛熟于心。（1）每月進(jìn)行二次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，傳達(dá)最新動(dòng)態(tài)，分析教學(xué)現(xiàn)狀，研討共性問題，（2）進(jìn)行兩周一次的教研活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容有針對性，活動(dòng)形式注重參與性。結(jié)合學(xué)校主要研究方向確定研究主題。（3）開展各項(xiàng)園級(jí)大活動(dòng)，如教學(xué)論壇、案例評比、技能比賽、教師擂臺(tái)賽等教學(xué)活動(dòng)，由此來提升教師專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)教師教育教學(xué)功力。（4）加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)力度，發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用，定期開放教學(xué)活動(dòng)，全面提高她們的管理能力和教學(xué)實(shí)踐能力。（5）加強(qiáng)對青年教

19、師的培養(yǎng)，確定每學(xué)年培養(yǎng)目標(biāo)、配備帶教老師，進(jìn)行輔導(dǎo)與督促，每學(xué)期開放一個(gè)園級(jí)公開半日活動(dòng)。（5）現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)，青年教師人人參與現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，做到青年教師人人實(shí)行網(wǎng)上備課，有獨(dú)立設(shè)計(jì)、制作多媒體的能力，從而不斷更新幼兒園網(wǎng)頁，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。（6）通過片級(jí)活動(dòng)、縣級(jí)活動(dòng)等為教師搭建鍛煉、交流、亮相的舞臺(tái)，提升專業(yè)化水平。3、以科研為抓手，提高研究能力（1）每人每學(xué)年確立一個(gè)班級(jí)研究重點(diǎn)，研讀孩子的特點(diǎn)、分析自己的行為，提高用理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力。（2）圍繞我園混齡活動(dòng)的研究特色，青年教師積極申報(bào)縣級(jí)課題，拓展思路，積極反思，形成良好的學(xué)校研究氛圍。（3）

20、各位老師積極撰寫教學(xué)隨筆、案例分析、心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。互相研讀，取長補(bǔ)短。將這些內(nèi)容用以充實(shí)完善學(xué)校的網(wǎng)頁。4、按照市教會(huì)精神，多形式、多渠道地認(rèn)真做好新一輪教師全員培訓(xùn)。四、研修管理機(jī)制1、幼兒園成立由園長擔(dān)任組長的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組，形成由園長親自抓、各部門協(xié)助抓的管理系統(tǒng)，為校本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保證作用。2、明確職責(zé)（1）組長是校本研修第一負(fù)責(zé)人，宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實(shí)，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總情況，研究改進(jìn)措施，布置下一階段校本研修任務(wù)。（2）師德研修負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)師德教育活動(dòng)方案的制定和開展。（3）教育教學(xué)研修負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)教育教學(xué)活動(dòng)方案的制定和開展。（4）師訓(xùn)專管

21、員負(fù)責(zé)做好研訓(xùn)活動(dòng)考勤紀(jì)錄，學(xué)分登記，檔案資料整理存放等工作。3、建立考核與獎(jiǎng)懲制度，實(shí)行過程監(jiān)控，結(jié)果考核。第二篇幼兒園校本研修活動(dòng)記錄xx學(xué)校校本研修實(shí)施方案方案一：梨林鎮(zhèn)水運(yùn)莊學(xué)校校本研修實(shí)施方案隨著新課程改革的不斷深入，新的教育思想和教育理念正逐步被廣大教師所接受，教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了較大的變化。為了從根本上提高農(nóng)村學(xué)校教師的素質(zhì)和專業(yè)化水平，把新課程理念真正落實(shí)到教師的行為當(dāng)中，我?，F(xiàn)制定校本研修方案如下：一、指導(dǎo)思想圍繞新課程一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的基本理念，以促進(jìn)學(xué)生成長，構(gòu)建和諧課堂為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為中心，把日常的教學(xué)工作與與校本研修融為一體，確立本學(xué)期

22、的具體目標(biāo)，研討教育教學(xué)中存在的問題，培養(yǎng)教師對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理性的思考，養(yǎng)成反思教學(xué)、研究教學(xué)的良好習(xí)慣，構(gòu)建和諧的課堂教學(xué)模式，落實(shí)以人為本的教育理念。二、校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長：田建軍具體負(fù)責(zé)：馬艷芳日常管理：袁秋霞三、起始時(shí)間xx年7月1日xx年5月30日四、學(xué)時(shí)限額80學(xué)時(shí)（72學(xué)時(shí)合格）五、考核辦法及學(xué)時(shí)分配校本研修重視平時(shí)的流程管理，輕結(jié)果，以積分轉(zhuǎn)換校本研修學(xué)時(shí)。學(xué)期考核辦法如下：（一）、閱讀（每學(xué)年40學(xué)時(shí)，每學(xué)期20學(xué)時(shí)）1、專業(yè)類閱讀（教育教學(xué)理論專著），每學(xué)年20學(xué)時(shí)，每學(xué)期10學(xué)時(shí)。本學(xué)年閱讀書目為學(xué)校無分?jǐn)?shù)教育三部曲。每位教師要在濟(jì)源名師成長工作室下某某書目閱讀交

23、流平臺(tái)上，注明單位、姓名進(jìn)行跟帖交流。每次交流內(nèi)容不少于500字，方可計(jì)1學(xué)時(shí)。每學(xué)期至少跟帖10次。2、人文類閱讀（提升教師綜合素養(yǎng)），每學(xué)年20學(xué)時(shí)，每學(xué)期10學(xué)時(shí)。本學(xué)年閱讀書目由教師自由選定。讀后在濟(jì)源名師成長工作室的某某作品閱讀分享平臺(tái)上，注明單位，姓名進(jìn)行跟帖，發(fā)表不低于500字的閱讀感悟，每次記2學(xué)時(shí)，每學(xué)期至少跟帖5次。對于不具備網(wǎng)絡(luò)條件或不習(xí)慣網(wǎng)絡(luò)跟帖的大齡教師，可以自己書寫閱讀感悟和觀后感想，感悟（感想）字?jǐn)?shù)要求、次數(shù)同上。（二）、主題研修（每學(xué)年30學(xué)時(shí)，每學(xué)期15學(xué)時(shí)）本學(xué)年我校將開展有效觀課議課，促進(jìn)教師成長主題活動(dòng)，調(diào)動(dòng)所有教師帶著問題走進(jìn)課堂觀課，變學(xué)校的要求為自

24、身專業(yè)發(fā)展的必需，使觀課真正成為教師日常工作的一部分。并且謀求更多的教師們參與議課，把議課當(dāng)作合作多贏的平臺(tái)，組織更多的教師參與議課，并有議課記錄，讓其發(fā)揮最大的作用，給教師們提供更多的分享。教師每參加一次有效的觀議課活動(dòng)（聽課筆記記錄完整，觀議課表格及時(shí)上交），計(jì)2學(xué)時(shí)，每學(xué)期至少參加6次活動(dòng)。教師在校內(nèi)每上一節(jié)公開課，有說課稿、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思的計(jì)3學(xué)時(shí)。每學(xué)期至少1次。（三）、教育電影（每學(xué)年10學(xué)時(shí)，每學(xué)期5學(xué)時(shí)）在現(xiàn)代電影中有不少反應(yīng)教育題材的優(yōu)秀影片，這些影片從不同側(cè)面反應(yīng)了對教育現(xiàn)狀的反思和愿景，觀看這些優(yōu)秀的教育電影將有助于我們更好地認(rèn)識(shí)和思考教育是什么的本源性問題。本學(xué)年我

25、們將組織教師觀看熱血教師、放牛班的春天、地球上的星星、橫空出世、三傻大鬧寶萊塢等教育體裁電影。教師觀看電影，每在教育電影觀感交流平臺(tái)上傳一次。方案二：湛江市教師進(jìn)修學(xué)校校本研修實(shí)施方案校本研修是把教育改革、學(xué)校發(fā)展、教師成長有機(jī)統(tǒng)一起來的實(shí)踐形式。校本研修的效能為了適應(yīng)我校發(fā)展的需要，切實(shí)提高我校教師課堂教學(xué)能力和實(shí)施素質(zhì)教育的水平，為教師的專業(yè)成長和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間，努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型、研究型的教師隊(duì)伍。結(jié)合我校的教育教學(xué)實(shí)際，特制定我校校本研修實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想貫徹落實(shí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，積極實(shí)施課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以會(huì)備課、上好課為目

26、標(biāo)，以提高教師培訓(xùn)能力為重點(diǎn)，貼近教師，不斷增強(qiáng)校本培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。二、實(shí)施校本研修的目的1、提高教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師成長為研究型、專家型、學(xué)者型的教育者；2、改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，解決中小學(xué)、幼兒園在教育教學(xué)改革中面對的各種實(shí)際問題；3、建立優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、合作交流、勇于探索的學(xué)習(xí)型研究型的教研團(tuán)隊(duì)。三、實(shí)施校本研修的策略1、建立校本研修中心，成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組。（1）校長是校本研修的第一責(zé)任人，安排、布署全校校本研修工作。（2）學(xué)校成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)、督查校本研修工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員：組長：尹叁副組長：林飛組員：梁廣、莫維、李小麗、蔡茂青、羅中海、郭健荊（3）教

27、研組具體組織落實(shí)校本研修工作。2、健全校本研修制度，建立校本研修工作檔案。（1）健全校本研修制度，定時(shí)間、定內(nèi)容、定要求，保證研修活動(dòng)的有效開展。（2）校本研修要長計(jì)劃、短安排，早準(zhǔn)備、重落實(shí)，勤記錄、詳收集、抓過程。（3）建立教師個(gè)人成長記錄袋，建立學(xué)校校本研修工作檔案。3、采取多種校本研修形式，促進(jìn)教師發(fā)展，提高教師素質(zhì)。幼兒園校本研修活動(dòng)記錄（1）課題帶動(dòng)：通過課題研究，吸引更多教師加入到課題研究隊(duì)伍，形成校本辦學(xué)特色，促進(jìn)教師行為改進(jìn)。（2）培訓(xùn)提高：爭取更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，參加各類培訓(xùn)，讓每位教師都能有培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以拓寬教師的視野，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。（3）小組互助：教研組內(nèi)各位教師

28、互相幫助、互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，在互助過程中獲得自身發(fā)展。（4）觀摩聽課：廣泛開展觀課議課活動(dòng)，落實(shí)觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)，為大家提供交流的契機(jī)，運(yùn)用理論分析實(shí)踐，提高教育理論修養(yǎng)和自身實(shí)際教學(xué)水平的良好機(jī)會(huì)，引導(dǎo)教師獲得有益信息，達(dá)到資源共享。（5）個(gè)人自修：一方面，教師自己確定目標(biāo)，尋找相應(yīng)教育理論和知識(shí)武裝自己，在自修和實(shí)踐中不斷反思、調(diào)整，實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和提高；另一方面，對教育專家、優(yōu)秀教師的傳授和指導(dǎo)須有一個(gè)自我消化吸收的過程，才有實(shí)質(zhì)性的收獲和幫助。通過此方式，充分發(fā)揮教師的主體作用，促進(jìn)教師自主發(fā)展。（6）校際交流：加強(qiáng)兄弟學(xué)校的交流、開放、互通有無，實(shí)現(xiàn)師資、設(shè)備、信息等資源的共享

29、。定期到中小學(xué)、幼兒園聽課、評課和教研活動(dòng)。同時(shí)利用網(wǎng)站教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、提高。四、校本研修措施保障1、適時(shí)確定具體的研修內(nèi)容，組織教師進(jìn)行研修。2、實(shí)施校本研修活動(dòng)中，繼續(xù)深化開展四個(gè)一，要求每位教師每學(xué)年都要讀一本教育理論專著、上一節(jié)公開課、搞一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)、寫一中川鄉(xiāng)中心學(xué)校校本研修實(shí)施方案全面貫徹和落實(shí)民和縣教育局頒發(fā)的關(guān)于xx你年校本研修工作的指導(dǎo)意見和中川鄉(xiāng)中心學(xué)校校本研修指導(dǎo)意見的要求，進(jìn)一步提高教師繼續(xù)教育的針對性和實(shí)效性和系統(tǒng)性，發(fā)揮校本研修在提高教師課堂教學(xué)實(shí)踐能力和教師專業(yè)素養(yǎng)中的重要價(jià)值，讓學(xué)校成為教師成長的重要基地，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)成長，特制定中川鄉(xiāng)中心學(xué)校校本

30、研修實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育理論為先導(dǎo)，圍繞基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的時(shí)代精神，堅(jiān)持突出骨干、深化校本的方針，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為載體，以提升教師的教育教學(xué)實(shí)踐智慧、培育學(xué)校的教師教育能力和學(xué)校的教學(xué)研究文化、提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo)，以三新一德（新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育）為重點(diǎn)，以解決學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐與課程改革中存在的突出問題為突破口，進(jìn)一步加大校本研修建設(shè)研究力度，積極探索基于信息技術(shù)環(huán)境下教師培訓(xùn)的新途徑，切實(shí)改進(jìn)教師的教育教學(xué)行為，推動(dòng)教師成為終身學(xué)習(xí)者、以實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面而可持續(xù)的發(fā)展，整體提高學(xué)校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。二、現(xiàn)狀分析1.師資隊(duì)伍情況學(xué)校不斷對師

31、資隊(duì)伍進(jìn)行整體優(yōu)化，并通過校本教研和培訓(xùn)，使得教師素質(zhì)得到提高，高一層次學(xué)歷教師日益增多，中高級(jí)教師結(jié)構(gòu)比不斷提高?，F(xiàn)在崗教師中，具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷的23人，學(xué)校中學(xué)高級(jí)教師人數(shù)為5人，中學(xué)一級(jí)教師18人，海東地區(qū)教學(xué)能手3人，縣級(jí)教學(xué)能手3人。這些優(yōu)秀的師資都為校本研修奠定了基礎(chǔ)。2、存在問題：新課改的實(shí)施，教師在理解教育理念的同時(shí)，把理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐難度較大，教師教育實(shí)踐與科研水平發(fā)展不平衡。在研討培訓(xùn)中，對教師中的優(yōu)勢資源、教師間存在的差異還有待進(jìn)一步挖掘及利用。教師的發(fā)展需求呈多極化趨勢，以往的培訓(xùn)對教師的個(gè)性化發(fā)展需求關(guān)注較少。教師在課堂教學(xué)中有了實(shí)施新課改理念的意識(shí)，基本能把握教

32、材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，采用適合學(xué)生的多種教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)，但對教材的把握和處理上還有欠缺。為使我校教師縮短課改先進(jìn)理念與課堂教學(xué)行為之間的距離，能合理使用新教材，提高新課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。三、研修目標(biāo)1、構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，建立適合學(xué)校發(fā)展實(shí)際的校本研修制度，探索新課程背景下學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。2、提升教師綜合素養(yǎng)，鞏固教師愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生的高尚情操，形成良好的師德修養(yǎng)，構(gòu)建現(xiàn)代教育新理念，增強(qiáng)教師的使命意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)。3、樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)，拓展教師專業(yè)知識(shí)、不斷充實(shí)新的科學(xué)文化知識(shí)，不斷完善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)骨干教師成長，促進(jìn)

33、教師與學(xué)校共同的內(nèi)涵發(fā)展。4、通過校本研修，解決教師在新課程實(shí)踐中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，為教育教學(xué)的提升夯實(shí)基礎(chǔ)。四、主要任務(wù)1、研修模式采用基于專題研究的校本研修模式開展研修活動(dòng)。以學(xué)校課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)學(xué)生主體地位總課題研究為載體，通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、專題研討、成果總結(jié)等形式，開展一系列研修活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)總課題確立各教師研究的子課題，形成學(xué)校研究課題的網(wǎng)絡(luò)。2、研修形式幼兒園校本研修活動(dòng)記錄通過個(gè)人自學(xué)研修+團(tuán)隊(duì)伙伴互助研修+集中培訓(xùn)研修的形式，開展理論學(xué)習(xí)、專題講座、教學(xué)實(shí)踐、專題研討、考察交流、成果總結(jié)、成果展示等多樣的研修活動(dòng)。幼兒園校本研修活動(dòng)記錄3、

34、研修內(nèi)容按照中川鄉(xiāng)中心學(xué)校教師繼續(xù)教育課程設(shè)計(jì)，根據(jù)三類知識(shí)、三種培訓(xùn)形式培訓(xùn)全部課程與學(xué)分要求,重點(diǎn)聚焦在教師的實(shí)踐性知識(shí)、發(fā)展性知識(shí)和研究性知識(shí)的發(fā)展。（學(xué)分不低于教師校本研修總學(xué)分的50%）。4、學(xué)分認(rèn)定學(xué)校研修課程學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)包括：過程參與的學(xué)分認(rèn)定、研修成果的學(xué)分認(rèn)定，分為：學(xué)習(xí)、實(shí)踐和成果三個(gè)方面。過程參與的學(xué)分認(rèn)定工作主要由教研組長負(fù)責(zé)，每項(xiàng)活動(dòng)必須有完整的過程記錄材料；研修成果的學(xué)分認(rèn)定工作主要由教研組長和教務(wù)處人員負(fù)責(zé)。五、保障措施1、組織保障成立中川鄉(xiāng)中心學(xué)校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本研修年活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃和指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)校研修活動(dòng)方案明確職責(zé)：制定學(xué)校校本研修的總體方案；

35、深入教育教學(xué)第一線，分管各相關(guān)組研修或討論；為校本研修有條不紊地推進(jìn)實(shí)施提供良好的軟、硬件環(huán)境；聘請專家來校指導(dǎo)、專業(yè)引領(lǐng)校本研修工作。組長：馬全山（校長）副組長：陳雪忠（副校長）朱文林（教務(wù)主任）組員：王先真喇元壽王玉琴李春花侯建昌呂忠德焦興輝2、制度保障依據(jù)中川鄉(xiāng)中心學(xué)校校本教研制度等相關(guān)管理制度，提高校本研修開展的有序性、實(shí)效性。（1）校本研修考勤制度每周四下午第課外活動(dòng)為學(xué)校校本研修時(shí)間；雙周一個(gè)下午為教研組組內(nèi)校本研修時(shí)間。各教研組每學(xué)期研修活動(dòng)（含校級(jí)研修活動(dòng)）不少于15次。教研組長每學(xué)期末將教研組校本研修考勤表交教務(wù)處備案。教務(wù)處人員負(fù)責(zé)將教師參加校本研修出勤情況及時(shí)記錄在學(xué)校校

36、本研修出勤表。（2）校本研修記錄制度每一次集中培訓(xùn)由教務(wù)處認(rèn)真做好培訓(xùn)記錄。各教研組長負(fù)責(zé)做好分組研修的相關(guān)記錄。教師將參加校本研修活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容及時(shí)填入教師校本研修檔案袋。（3）校本研修考評制度修訂完善中川鄉(xiāng)中心學(xué)校教職工獎(jiǎng)懲辦法、校本教研的獎(jiǎng)勵(lì)條款、優(yōu)秀教研組、備課組評選辦法等相關(guān)考評制度，將教師的提高與教師個(gè)人教育教學(xué)學(xué)期考核相結(jié)合，與教師過程性評價(jià)等級(jí)相結(jié)合，與教師職務(wù)晉升、外派培訓(xùn)等相結(jié)合，逐步建立和健全教師自評、同伴互評、學(xué)校總評、專家評審的校本研修評價(jià)方式，考評結(jié)果將納入教師校本研修學(xué)時(shí)管理系統(tǒng)。（4）校本研修總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)制度每年開展一次校本研修經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)或?qū)W術(shù)研討會(huì)，及時(shí)總結(jié)、提升先

37、進(jìn)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)、解決存在的問題。每年一次年度校本研修成果獎(jiǎng)勵(lì)表彰會(huì)，對在研修工作中表現(xiàn)突出的個(gè)人和團(tuán)隊(duì)進(jìn)行表彰，將評選出研修工作優(yōu)秀教師和研修工作優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。（5）校本研修年檢制度每年年底整理好學(xué)校校本研修檔案袋、教師校本研修檔案袋以及相關(guān)的檔案材料；校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組對各教研組的校本研修情況進(jìn)行檢查，并接受教育局和中心學(xué)校辦公室的檢查考評。3、經(jīng)費(fèi)保障為了提高校本研修的成效，學(xué)校在自籌投入校本研修經(jīng)費(fèi)，滿足各課題組、研修培訓(xùn)項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)需要。附件：一、中川鄉(xiāng)中心學(xué)校必修課程階段實(shí)施安排表二、中川鄉(xiāng)中心學(xué)校研修課程的實(shí)施要求和學(xué)分認(rèn)定、完成時(shí)間表三、中川鄉(xiāng)中心學(xué)校教師個(gè)人層面研修課程一覽表方

38、案四：白灣子鎮(zhèn)學(xué)校校本研修工作實(shí)施方案為了進(jìn)一步做好我校教師校本研修工作，促進(jìn)教師專業(yè)成長，依據(jù)陜西省中小學(xué)教師校本研修工作實(shí)施方案和定邊縣中小學(xué)教師校本研修實(shí)施方案，結(jié)合本校實(shí)際，制定本方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面落實(shí)中共陜西省委、陜西省人民政府關(guān)于貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xx2020年）的實(shí)施意見、陜西省關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見和陜西省中小學(xué)教師校本研修工作實(shí)施方案等文件精神。以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向，以解決學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中存在問題為突破口，以打造名師隊(duì)伍，提高教育質(zhì)量，創(chuàng)辦特色學(xué)校為校本研修目標(biāo)、以研修內(nèi)容重實(shí)際，研修過程重實(shí)效，

39、研修成果重實(shí)用為校本研修思路，堅(jiān)持我校確立的科研強(qiáng)校，以研促教，教研相長，提升內(nèi)涵的校本研修理念，健全研修制度，創(chuàng)新研修形式，拓展研修渠道，大力開展校本研修工作，努力建設(shè)一支師德高尚，素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理，業(yè)務(wù)精湛，充滿活力的中小學(xué)教師隊(duì)伍。二、目標(biāo)任務(wù)1、建立校長教研組教師三級(jí)聯(lián)動(dòng)的校本研修工作機(jī)制。建立校長為第一責(zé)任人的校本研修行政機(jī)構(gòu)，教學(xué)、教研、電教有關(guān)部門緊密配合，教師全員參與的工作機(jī)制，全力推進(jìn)校本研修工作。2、完成教師全員研修任務(wù)。每位教師必須完成五年一輪200學(xué)時(shí)的校本研修任務(wù)，其中每年至少完成40學(xué)時(shí)。3、建立校本研修基本制度。積極構(gòu)建以校為本，全員參與的校本研修制度，不斷完善

40、促進(jìn)教師專業(yè)成長的長效機(jī)制。4、組建專家引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)。成立以校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、學(xué)科帶頭人為主體的校本研修專家指導(dǎo)小組，為學(xué)校教師校本研修提供專業(yè)引領(lǐng)。6、繼續(xù)實(shí)施青年教師培養(yǎng)工程。完善培訓(xùn)制度，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，構(gòu)建培訓(xùn)機(jī)制，落實(shí)學(xué)校對青年教師的一三六十（一年適應(yīng)、三年勝任、六年成為骨干、十年成為名師）培訓(xùn)規(guī)劃，促進(jìn)青年教師快速成長，培養(yǎng)一支年輕有為的青年教師隊(duì)伍。7、建設(shè)校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和資源信息庫。整合校本研修資源，充分利用中省市縣及高校教研網(wǎng)絡(luò)資源，建立白灣子鎮(zhèn)學(xué)校校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和資源庫，推廣應(yīng)用已有的教研成果，開發(fā)一批新的教育教學(xué)教研成果。三、具體實(shí)施（一）建立校長、主管教研的副校長、教務(wù)

41、主任三級(jí)職責(zé)的校本研修責(zé)任體系。8、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。校長是校本研修工作的責(zé)任主體，主管教研的副校長是校本研修策劃主體、教務(wù)主任是校本研修的具體執(zhí)行主體。校長全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校本研修工作，成立白灣子鎮(zhèn)學(xué)校校本研修項(xiàng)目執(zhí)行辦公室（設(shè)在教務(wù)處），負(fù)責(zé)校本研修的規(guī)劃、組織、實(shí)施、評估、保障等工作，落實(shí)人員、明確責(zé)任、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要統(tǒng)籌利用各種有效資源，全面推進(jìn)校本研修工作。9、重視年度計(jì)劃制定。根據(jù)本方案，結(jié)合學(xué)校學(xué)年度工作計(jì)劃，教務(wù)處制定校本研修年度工作計(jì)劃，每位教師根據(jù)自己的發(fā)展目標(biāo)，制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度研修計(jì)劃。目標(biāo)要明確，措施要到位，責(zé)任要到人，保證此項(xiàng)工作有序開展，穩(wěn)步推進(jìn)。幼兒園校本研修活

42、動(dòng)記錄10、強(qiáng)化過程檢查與落實(shí)。學(xué)校強(qiáng)化校本研修年度工作計(jì)劃的落實(shí)，強(qiáng)化過程記載，開展活動(dòng)要填寫白灣子鎮(zhèn)學(xué)校校本研修校內(nèi)培訓(xùn)活動(dòng)記錄表，并及時(shí)登記白灣子鎮(zhèn)學(xué)校校本研修學(xué)時(shí)登記表，并把此項(xiàng)工作納入到職稱晉升、評優(yōu)評模、年度考核、績效考核之中，以確保校本研修工作取得實(shí)效。并設(shè)置校本研修工作專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，對學(xué)校校本研修工作有突出貢獻(xiàn)的部門和第三篇幼兒園校本研修活動(dòng)記錄xx小學(xué)學(xué)校校本研修計(jì)劃計(jì)劃一：小學(xué)學(xué)校校本研修計(jì)劃根據(jù)永城市教育局教育工作會(huì)議精神和鎮(zhèn)中心校的有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際制定本學(xué)期學(xué)校師訓(xùn)工作計(jì)劃。本年度的校本研修工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)

43、際，扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修，為教師的專業(yè)成長和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，穩(wěn)步實(shí)施新課程改革。一、工作思路：強(qiáng)化科研意識(shí)、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。二、工作目標(biāo)通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過有效改革

44、課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，改革學(xué)生好教師的評價(jià)方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。三、工作要點(diǎn)本年度的校本研修，我校仍將以新理念、新課程、新技術(shù)為內(nèi)容，以有效教學(xué)、有效教師和有效研修的學(xué)習(xí)為載體，以一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn),結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍；形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研

45、能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。同時(shí)，學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長，由經(jīng)驗(yàn)技術(shù)型向?qū)嵺`反思型的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。1、師德研修，將結(jié)合我校實(shí)際，以活動(dòng)為載體，以案例教學(xué)、典型報(bào)告為基本形式，同時(shí)，大力開展讀書活動(dòng)，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意；愛學(xué)生，就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)；愛自己，就是要做到以學(xué)為人師，行為示范為準(zhǔn)則，增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率

46、。2、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識(shí)研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。通識(shí)研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。3、教育教學(xué)能力研修，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng)；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主

47、要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修；要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式，使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向研究型、學(xué)者型、專家型教師轉(zhuǎn)化。4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動(dòng)，幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí)，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運(yùn)用和處理信息的能力。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。5、教育科研能力研修，要樹立教研科

48、研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續(xù)以有效研究為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中。四、研修方式與活動(dòng)1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫好校本研修報(bào)告冊。切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫助教師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng)。2、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對我校共性問題，各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時(shí)交教科室存檔。3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)

49、評價(jià)、研討教學(xué)管理等，教研組長要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。本期著重學(xué)科教學(xué)的互動(dòng)生成方式的理解與嘗試教學(xué)。4、教學(xué)觀摩：利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)研究，扎實(shí)做好好評課活動(dòng)，教研組做好詳實(shí)記錄；同學(xué)科、同年級(jí)教師之間要開展聽家常課活動(dòng)；各教研組在教研活動(dòng)時(shí)間要組織教師觀看名師錄象。5、參觀考察：積極組織教師參與上級(jí)研修活動(dòng)與組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。五、考核方法：教師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)管理方案實(shí)施。采取周評估、月評估和學(xué)期綜合考核相結(jié)合的方法，把教師參加校本研修的內(nèi)容按學(xué)時(shí)計(jì)算，完成研修任務(wù)與月獎(jiǎng)聯(lián)系，考核結(jié)果將作為教師學(xué)期教育教學(xué)工作考核

50、的依據(jù),并與年末考核掛鉤。計(jì)劃二：小學(xué)學(xué)校校本研修計(jì)劃本學(xué)期，我校校本研修的指導(dǎo)思想是：以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，面向全體教師，引領(lǐng)教師在研究課程建設(shè)、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式的過程中提高全體教師的專業(yè)發(fā)展水平，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)一批優(yōu)秀骨干教師。同時(shí)，通過扎實(shí)的校本研修，推進(jìn)課程改革，創(chuàng)建學(xué)校特色，提升學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校主動(dòng)發(fā)展。一、健全管理制度。為對各年級(jí)組老師的工作作出具體的指導(dǎo)和規(guī)范，從參與讀書摘要的完成、實(shí)驗(yàn)課的開展、課題論文和案例的撰寫、投稿發(fā)表、獲獎(jiǎng)等方面對老師的研究工作作出客觀、合理的評價(jià)。二、規(guī)范管理備課組工作。以年級(jí)組為單位開展集體備

51、課，形成鉆研教材教學(xué)設(shè)計(jì)集體探討課堂教學(xué)教學(xué)反思等一系列規(guī)范流程。要充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，學(xué)習(xí)課改新理念，借鑒新的教學(xué)模式，提高備課質(zhì)量；積極開展信息技術(shù)與課程整合的研究，進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)流程設(shè)計(jì)。年級(jí)組要廣泛進(jìn)行集體探討，交流教學(xué)心得，集思廣益，共同提高。任課老師要結(jié)合班級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平、興趣需求，靈活調(diào)控教學(xué)設(shè)計(jì)，追求最佳教學(xué)效果；教學(xué)反思要記錄上課的真切感悟、精彩瞬間、典型案例，進(jìn)行反思，不斷提高教學(xué)實(shí)際水平。三、創(chuàng)新校本研修活動(dòng)。多讀書，勤學(xué)習(xí)，是教師教書育人的職業(yè)基礎(chǔ)，是教師充實(shí)內(nèi)涵，提高自身核心競爭力的必由之路。要利用課程改革契機(jī)，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，營造書香校園。1、本學(xué)期的校本研

52、修主要以同課異構(gòu)和一課多上為主要內(nèi)容開展活動(dòng)。計(jì)劃3月份主要搞好同課異構(gòu)活動(dòng)，4月份主要搞好一課多上活動(dòng)。通過活動(dòng)來提高全體教師的課堂教學(xué)水平。2營造學(xué)習(xí)氛圍：a、確立創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的管理目標(biāo)，逐步形成自己的辦學(xué)特色和競爭優(yōu)勢；b、倡導(dǎo)營造書香校園，讓學(xué)校成為教師和學(xué)生的精神家園這一理念，使之深入人心；c、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)、倡導(dǎo)學(xué)習(xí)。3開展學(xué)習(xí)活動(dòng)：a、學(xué)習(xí)沙龍。這是把個(gè)人自學(xué)和集體討論結(jié)合起來、把理論與實(shí)踐結(jié)合起來的有效形式。學(xué)術(shù)沙龍的指向，一是交流和討論學(xué)習(xí)心得，運(yùn)用集體智慧對某些理論進(jìn)行分析和鑒別；二是討論和交流怎樣把理論轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐活動(dòng)和教育行為，怎樣把教育實(shí)踐活動(dòng)

53、和教育行為上升到理論上進(jìn)行認(rèn)識(shí)和概括b、專題討論會(huì)。各教研組要選擇1-2個(gè)專題，如語文組可選擇課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的閱讀能力，數(shù)學(xué)組可選擇如何提高數(shù)學(xué)課堂的有效性，英語組可選擇課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英語應(yīng)用能力的方式等，引導(dǎo)老師圍繞專題收集資料，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，展開思維碰撞。4開展專題性研究活動(dòng)：圍繞教育中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，圍繞老師們在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，圍繞研究的課題，開展基于問題的培訓(xùn)，困惑什么，研究什么。本學(xué)期，語文圍繞文本中的人文精神的開發(fā)與利用研究，數(shù)學(xué)圍繞提高抽象思維能力，英語圍繞生活英語的開發(fā)與研究，體育圍繞大課間體育活動(dòng)的組織和實(shí)施，科學(xué)圍繞提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)等專題，

54、老師們要自主學(xué)習(xí)理論，進(jìn)行教育反思，課題組、年級(jí)組要組織座談?dòng)懻?，然后圍繞專題進(jìn)行課堂教學(xué)，組織老師們圍繞專題進(jìn)行討論，再反思，改進(jìn)，最后再進(jìn)行總結(jié)。通過專題性研究活動(dòng)，解決教學(xué)中的實(shí)際問題，改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。四、進(jìn)一步抓好師徒結(jié)對工作。我們充分利用學(xué)校學(xué)科帶頭人、骨干教師資源，締結(jié)優(yōu)秀教師與青年教師的結(jié)對關(guān)系，師徒結(jié)對促進(jìn)了師徒教師的共同提高。本學(xué)期教導(dǎo)處將進(jìn)一步加強(qiáng)師徒結(jié)對管理，保證結(jié)對工作真正取得實(shí)效。所有的師徒教師要按規(guī)定扎實(shí)開展工作，相互聽課要真正落到實(shí)處，不要單獨(dú)使用一本師徒結(jié)對聽課筆記，只要在隨堂聽課筆記課題后注明師徒即可；在常規(guī)調(diào)研或平時(shí)隨堂聽課時(shí)教導(dǎo)處將對師徒聽課進(jìn)

55、行檢查。五、按要求完成好上級(jí)安排的各項(xiàng)工作。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教研室、縣進(jìn)校xx年工作要點(diǎn)，結(jié)合我校實(shí)際情況，扎實(shí)做好各項(xiàng)工作的落實(shí)。2、認(rèn)真按照胡家壩鎮(zhèn)xxxx學(xué)年度第二學(xué)期教育教學(xué)活動(dòng)安排，開展好相關(guān)活動(dòng)。計(jì)劃三：小學(xué)學(xué)校校本研修計(jì)劃一、學(xué)校基本情況分析我?，F(xiàn)有xx名學(xué)生，xx名教師。期中幼兒教師x名，另外兩名教師長期呆在家里，不能上班。所以現(xiàn)在xx小學(xué)實(shí)際教師數(shù)量x名，期中領(lǐng)導(dǎo)班子成員3名。所以師資力量依舊很薄弱，教師隊(duì)伍的建設(shè)存在很多問題，主要表現(xiàn)在：師資總量仍不能滿足教育發(fā)展的基本需求；教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高；教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科分布不盡合理；中青年骨干教師和學(xué)科帶頭

56、人緊缺；新老交替任務(wù)緊迫等等。根據(jù)我校目前的實(shí)際情況，我們制定了學(xué)校的校本研修規(guī)劃：二、指導(dǎo)思想以提高教師實(shí)施教育教學(xué)能力為重點(diǎn)，通過培訓(xùn)、教研等活動(dòng)載體，融學(xué)習(xí)研究教學(xué)為一體，切實(shí)解決教學(xué)中的亟待解決的實(shí)際問題，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平，創(chuàng)建符合校情的研訓(xùn)特色，進(jìn)一不提高教育教學(xué)質(zhì)量。三、工作目標(biāo)以師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)為主，切實(shí)提高教師素質(zhì)，力求建立一支師德高尚、勇于創(chuàng)新、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的學(xué)習(xí)型、反思型、研究型的教師隊(duì)伍。具體目標(biāo)如下：1、師德教育為首位。大力提高教師隊(duì)伍的政治思想素質(zhì)，促使全體教師熱愛教育事業(yè)，為人師表，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育

57、。2、苦練教學(xué)基本功。學(xué)習(xí)學(xué)科文化知識(shí)，促使每位教師都能勝任教學(xué)工作，有較強(qiáng)的學(xué)科教學(xué)基本功，提升教育教學(xué)水平。3、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)。努力提升教師的理論素養(yǎng)：強(qiáng)化課堂實(shí)踐研究，不斷優(yōu)化教師教學(xué)行為，結(jié)合教師發(fā)展的需要，切實(shí)幫助教師解決教學(xué)中的實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的相互促進(jìn)，提高教研的質(zhì)量。4、完善校本教研制度，拓展教研途徑，建立教研機(jī)制。讓全體教師都成為研修主人，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。四、研修形式在校本教研中，根據(jù)教師隊(duì)伍自身發(fā)展需要、培訓(xùn)內(nèi)容的性質(zhì)，靈活地選擇合適的培訓(xùn)形式，主要采用以下形式：1、專題講座；2、案例分析；3、個(gè)人自主學(xué)習(xí)；5、課題研究；6、自我反思；7、集體備課；8、集體聽課。五、研修內(nèi)容教研的內(nèi)容主要有三個(gè)方面：一是由教學(xué)理論、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)技能所組成的教學(xué)基本功培訓(xùn)；二是由以課堂改革為核心，改進(jìn)和提高教學(xué)過程中的專業(yè)知識(shí)和技能的教育教學(xué)能力培