浙教版科學八下2.3原子結構模型導學案設計_第1頁
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文檔簡介

1、原子結構模型導學案一：學習目標（一）知識與技能1. 了解原子結構模型建立的歷史過程及各種模型建立的依據。2知道a粒子散射實驗的實驗方法和實驗現象，及原子核式結構模型的主要內容。（二）.過程與方法1通過對a粒子散射實驗結果的討論與交流，培養(yǎng)對現象的分析中歸納中得出結論的邏輯推 理能力。2通過核式結構模型的建立，體會建立模型研究物理問題的方法，理解物理模型的演化及其 在物理學發(fā)展過程中的作用。（三）情感、態(tài)度與價值觀1通過對原子模型演變的歷史的學習，感受科學家們細致、敏銳的科學態(tài)度和不畏權威、尊 重事實、尊重科學的科學精神。2通過對原子結構的認識的不斷深入，認識到人類對微觀世界的認識是不斷擴大和加

2、深的， 領悟和感受科學研究方法的正確使用對科學發(fā)展的重要意義。:課前準備1物質是由 等粒子構成的；分子是由 構成的。2分子、原子等粒子具有 等特點。3原子是質量、體積都很小的微粒。那么，原子是不是構成物質的最小微粒？原子能不能再 分呢？:合作探究任務一：你認為原子是怎樣的，請畫圖展示6個電子）任務二:根據湯姆生的發(fā)現，修正原子結構模型（以碳原子為例，含任務三：1歸納a粒子散射實驗的實驗現象2這些現象能否用湯姆生的原子模型來解釋，為什么?3讓磁鐵2運動靠近磁鐵1時，你觀察到了什么？請畫出磁鐵 2的運動軌跡。與a粒子 散射實驗的現象聯系起來，你想到什么？4通過桌上的乒乓球和彈力球碰撞實驗你發(fā)現了什么？與a粒子散射實驗的現象聯系 起來，你想到什么？5根據我們以上的推斷，請修正原子結構模型（以氫原子為例，內含一個電子）6分析下表，你能得到哪些信息?中子豪M電子獨氫于11Q1基原子222S6Si說子7777鋁僚子13131*13161K1717172017262B30

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