認識中心句、總起句、總結句、過渡句 一[共9頁]

1、認識中心句、總起句、總結句、過渡句 一 認識中心句、總起句、總結句、過渡句關鍵句 作用 位置 中心句 直接表明了全文（本段）的主要內容或點明中心。統(tǒng)領下文,或承上啟下,或總結作用。 點名中心，使人對文章的思想一目了然中心句的位置既可在自然段的開頭或結尾，也可在自然段的中間?？偲鹁?總起句的作用：總領全文，在某個段落中是概括整段文章的主旨?？偲鹁湟话阍谧匀欢蔚拈_頭?？偨Y句 也起概括本段中心的作用。 總結句通常出現(xiàn)在自然段的末尾 過渡句 起著承上啟下的作用，小結前文，啟示下文要講的內容。因此也可從過渡句入手去歸納自然段的段意自然段與自然段之間照應句 前面提出的問題,后文有所著落;后面出現(xiàn)的情節(jié),前

2、文有所交代,前后照應，和諧統(tǒng)一 1 、文章開頭和結尾照應；2、文章內容里面前后。 閱讀中的中心句、過渡句、總起句等練習怎樣找中心句：首先，我們要明確“什么是中心句： 中心句是一篇文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導作用，是這篇文章中最重要的句子。 其次，了解中心句在文中位置的一般規(guī)律：中心句一般在文章的開頭或結尾，如果在開頭它的作用是概括和總述作用（或統(tǒng)領全文，點明中心的作用）；如果在結尾它的作用是歸納和總結的作用（或總結全文，點明中心的作用。） 怎樣找過渡句：過渡句文章中用一定詞句和段落,提示前后意思之間的聯(lián)系,使它們有機聯(lián)系起來,自然而然地由上文轉入下文,這就是過渡句。 常見的過渡方

3、式有下面幾種: 、用小標題過渡. 、用一個句子過渡,承上啟下. 、用承上啟下的過渡段落. 、用關聯(lián)詞過渡.(通常是表示轉折的關聯(lián)詞為多) 、用提示句過渡. 、用表示時間或空間的詞語過渡. 過渡句的作用是承上啟下的作用，由此可知過渡句應在文章的中間部位，一般情況下單獨成段或在段首。過渡段分段時把它劃分在下一段居多。練習：一、閱讀，填空（一）、美麗的南沙群島第二自然段南沙是祖國巨大的藍色寶庫。她擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物，蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的海洋動力。僅曾母暗沙，就以豐富的石油儲量而享有“第二波斯灣”的 美譽。 1、課文是圍繞（）中心句來寫的。 2、文章從（）、（）、（）三

4、方面介紹了南沙的物產(chǎn)豐富。 3、“用之不竭”中“竭”的意思是（），“用之不竭”形容南沙的海洋動力（）。我還能從文中（）、（）、（）讀出南沙物產(chǎn)豐富。 4、南沙擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物，如（）；南沙蘊藏這極為豐富的礦產(chǎn)資源，如（）；南沙貯存了用之不竭的海洋動力，如（）。 （二）、美麗的南沙群島第三自然段南沙也是個迷人的世界。天是一片藍玉，海是一塊翡翠。遠望水天相連，翡翠和藍玉合璧，蔚為壯觀。俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。碧波浩渺的南沙海域，連浪濤都是美的，每一個浪頭都托起潔白的浪花，一團團，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束。可以肯定，將來的南沙群島會是一個充

5、滿魅力的旅游勝地。1、這段話是圍繞（）來寫的。 2、這段話中，作者將天比作（），將海比作（），從中可以看出天的藍和誰的綠；從（）可以體會水天一色，融為一體的蔚為壯觀的景象；從（）可以想象龍蝦穿梭、燕魚飛躍、海龜漫游的有趣情景；從“潔白”“一團團”“一簇簇”中可以體會到（）。 （三）、廬山的云霧第二自然段廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。1、這段話是圍繞（）這個詞來寫的。 2、這一自然段重點寫了廬山云霧的四種姿態(tài)，即（）、（）、（）、（）。作者把這

6、些云霧分別比作（）、（）、（）、（）。 3、廬山景色美麗，古代詩人留下了許多贊美她的詩句，如（）。 （四）、廬山的云霧第三自然段廬山的云霧瞬息萬變。眼前的云霧，剛剛還是隨風飄蕩的一縷輕煙，轉眼間就變成了一瀉千里的九天銀河；明明是一匹四蹄生風的白馬，還沒等你看清楚，它又變成了漂浮在北冰洋上的一座冰山 1、這段話是圍繞（）詞來寫的。 2、我們可以從（）、（）、（）等語句感悟廬山云霧的“瞬息萬變。 3、作者想象力豐富，將變幻莫測的云霧想象成（）、（）、（）、（），生動地描繪出廬山云霧的動態(tài)美。 4、云霧還會在瞬間由什么變成什么，試著寫一句（）。 （五）、葫蘆池的四季 片段葫蘆池一年四季景色秀美。春天

7、，池邊翠綠色的柳條在春風里搖曳。紅艷艷的桃花把葫蘆池鍍上了一層瑰麗的色彩。夏天，池里鋪滿荷葉，一陣風吹過，像翻動著一層綠色的波浪。含苞欲放的荷花清香四溢。秋天，陽光照滿大地，池邊菊花盛開，千姿百態(tài)，美不勝收。寒冬，葫蘆池結冰了，孩子們的歡聲笑語在池邊回蕩。1、這段話共有（）句，是圍繞第（）句按（）順序 寫了葫蘆池的美景。 2、用“”畫出文中的比喻句。這里是把比作。 3、填空 （）的景色（）的柳條 （）的桃花（）的色彩 （）的波浪（）的荷花 （六）荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮

8、蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這段共有（）句話。它是圍繞第（）句話來寫的。分寫部分寫了（）（）（）三種形態(tài)的荷花。 （七）秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。這段話主要講了（）。梨（）的，菠蘿（）的，蘋果、橘子（）的，都在講水果的（）。 （八）最有趣的，當然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了！開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在“撲哧”一笑中消失了！有時候，透過密密的樹葉，太陽篩下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭

9、底青褐色的石頭上。水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯著；水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光多像一串一串彩色的珍珠??！ 1畫出這段話的總啟句 2這段話在講（）的（）。 二、判斷下列段式分別屬于總分的哪種類型（附答案）。A、“總-分”式 B 、二、“分-總”式。 C、 “總-分-總”式 1、祖國的文字很有趣。許多字一看字形就知道它的意思，如“刃”字一看就知道是“刀口”的意思。“休”表示人依在樹下休息；“囚”表示人被囚禁在房子里。聽老師說，還有好多字就是由簡筆畫演變出來的呢，如“山”“水”“目”。（） 2、我真喜歡爬天都峰這堂課！上新課以前，老師讓我們搜集有關“天都峰”的資料?；?/p>

10、到家里，我認真翻閱辭海中國少年兒童百科全書少年萬事通等書籍，并通過電腦進行了查找，搜集了很多介紹天都峰的資料。第二天一上課，同學們就爭先恐后地舉手發(fā)言。一個同學站起來，說：“天都峰位于安徽省黃山市黃山東南部?！绷硪粋€同學接著說：“天都峰是黃山三大主峰之一，奇險陡峭，是黃山三大主峰勝景之冠”聽著同學們的介紹，好像把我?guī)У搅松降母啊Ｎ疑钌畹馗杏X到天都峰真是太雄奇了！這時，老師叫我來發(fā)言，我才如夢初醒，便滔滔不絕地講了起來。同學們沒有講到的，我便補充上。發(fā)言過程中， 我環(huán)視四周，發(fā)現(xiàn)同學們聽得津津有味。正因為同學們了解了天都峰的險峻、陡峭，理解課文感覺輕松多了，課堂氣氛活躍多了，又學到了課本上沒有

11、的知識，開闊了視野。還有呢，現(xiàn)在課堂上同學們發(fā)言的機會可多了，有的時候，我們?yōu)榱艘粋€問題，你說你的意見，我說我的意見，像開辯論會似的，爭得臉都紅了。教室里熱鬧得甚至有點亂哄哄，老師不但不生氣，還夸獎我們呢！我們覺得語文課變得有趣起來，同學們都喜歡上了語文課。（） 3、黑熊踩木球也很好玩。笨重的黑熊爬到大木球上，身子直立起來，小心地移動著雙腳，讓大木球滾到了翹翹板上。木球剛滾過中心點，蹺蹺板的那一頭就掉下來了。你看那黑熊多緊張??！觀眾又發(fā)出一陣哄笑。（） 4、公路四通八達，多數(shù)有紅綠燈的路口將被立交橋代替，人們不會再為交通堵塞而煩惱，六環(huán)、七環(huán)都已開通，人們開車方便極了；地鐵也像一條地下長龍，穿

12、向全市各地，人們出行既快捷，又方便。到那時，北京的天空湛藍，鳥語花香，綠樹成蔭，那將是一幅多么美麗的畫卷啊！人們在這樣好的條件下生活，將是多么幸福?。。ǎ?5、屋子的內部沒有什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。（） 6、要把黃河治理好，關鍵是要把泥沙管注，不讓它隨心所欲地流進黃河。新中國成立后，科學家已經(jīng)為治理黃河設計了方案。他們認為黃土高原地區(qū)應堅持牧林為主的經(jīng)營方向。一定要保護好深林資源，使失去的植被盡快恢復，要使人人都明白這樣一個道理：破壞森林是不折不扣的自殺行為；要合理規(guī)劃利用土地，同時還要大量修筑水里工程。這樣數(shù)管齊下，一定能防止水土流失，黃河編號的夢想一定能成為現(xiàn)實。（） 答案：ACABBC 中心句是能體現(xiàn)文章中心思想的句子，或最能表現(xiàn)文章意思的句子，叫做“中心句”。中心句是全篇文章的中心、核心句，體現(xiàn)了整篇文章的主體和宗旨。也可以說文章的“中心句”應是文章寫作內容的集中體現(xiàn)。如果在開頭它的作用是概括和總述作用（或統(tǒng)領全文，點明中心的作用）；如果在結尾它的作用是歸納和總結的作用（或總結全文，點明中心的作用。） 中心句的特點： 一般在段的開頭的中心句起概括和總述作用。 一般在段的