安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃

1、附件安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃目錄序言一、“十一五”總結(jié)（一）主要成就（二）存在問(wèn)題二、“十二五”面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)（一）發(fā)展機(jī)遇（二）面臨挑戰(zhàn)三、“十二五”指導(dǎo)思想與發(fā)展思路（一）指導(dǎo)思想（二）發(fā)展思路四、“十二五”發(fā)展目標(biāo)（一）總體目標(biāo)（二）建設(shè)目標(biāo)五、“十二五”主要任務(wù)（一）實(shí)施“教學(xué)改革與質(zhì)量提升工程”，推進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提高（二）實(shí)施“學(xué)科與學(xué)位建設(shè)推進(jìn)工程”，實(shí)現(xiàn)學(xué)科建設(shè)快速發(fā)展（三）實(shí)施“人才隊(duì)伍質(zhì)量工程”，實(shí)現(xiàn)人才隊(duì)伍建設(shè)新跨越（四）實(shí)施“農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新工程”，努力提升自主創(chuàng)新能力（五）實(shí)施“新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)工程”，提高對(duì)安徽經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)率（六）實(shí)施“基本條件建設(shè)工程

2、”，夯實(shí)學(xué)校發(fā)展物質(zhì)基礎(chǔ)（七）實(shí)施“惠民實(shí)事工程”，提升師生員工幸福指數(shù)（八）實(shí)施“國(guó)際合作開(kāi)拓工程”，提高國(guó)際化辦學(xué)水平（九）實(shí)施“大學(xué)文化建設(shè)工程”，創(chuàng)建和諧育人環(huán)境（十）實(shí)施“體制創(chuàng)新工程”，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展活力六、“十二五”保障措施（一）加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，為學(xué)校發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障（二）加強(qiáng)思想政治工作，為學(xué)校發(fā)展提供可靠的思想保障（三）加強(qiáng)資金籌措，為學(xué)校發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的財(cái)力保障（四）加強(qiáng)校園管理，為學(xué)校發(fā)展提供和諧的環(huán)境保障（五）加強(qiáng)組織實(shí)施，確保規(guī)劃的全面落實(shí)制定依據(jù)附表：1“十一五”建設(shè)成果與“十二五”發(fā)展指標(biāo)2“十二五”基本建設(shè)重點(diǎn)工程序言“十二五”是學(xué)校進(jìn)一步充實(shí)內(nèi)涵、強(qiáng)化特色、重

3、點(diǎn)突破的關(guān)鍵時(shí)期，是建設(shè)特色鮮明的先進(jìn)水平農(nóng)業(yè)大學(xué)的重要機(jī)遇期。為切實(shí)推進(jìn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，服務(wù)安徽科學(xué)發(fā)展、全面轉(zhuǎn)型、加速崛起、興皖富民，根據(jù)國(guó)家和省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、全國(guó)全省教育工作會(huì)議精神以及校第五次黨代會(huì)精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本規(guī)劃。一、“十一五”總結(jié)（一）主要成就“十一五”期間，學(xué)校堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，服務(wù)科教興皖和科教興農(nóng)，以加快發(fā)展為主題，以深化改革為動(dòng)力，以提高質(zhì)量為核心，統(tǒng)籌人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等職能，堅(jiān)持規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和效益協(xié)調(diào)發(fā)展，辦學(xué)水平和社會(huì)聲譽(yù)顯著提升，學(xué)校事業(yè)

4、快速發(fā)展，為提升辦學(xué)層次與實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。堅(jiān)持質(zhì)量立校，人才培養(yǎng)與教學(xué)改革取得新突破。大力實(shí)施“質(zhì)量工程”，全面推進(jìn)學(xué)分制和實(shí)踐教學(xué)體制改革，加強(qiáng)專業(yè)、課程和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，修訂人才培養(yǎng)方案，更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與學(xué)生評(píng)教體系，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到進(jìn)一步提高，“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)成效明顯?！笆晃濉蹦?，學(xué)校有國(guó)家級(jí)精品課程2門(mén)，省級(jí)精品課程21門(mén)；入選國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個(gè)；建設(shè)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)5個(gè)，省級(jí)特色專業(yè)4個(gè)，省級(jí)教改示范專業(yè)4個(gè)，省級(jí)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心4個(gè)。獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)35項(xiàng)。出版各

5、類規(guī)劃教材238部，其中主編和副主編169部，參編147部。新增本科專業(yè)9個(gè)，32個(gè)專業(yè)進(jìn)入省內(nèi)一本專業(yè)招生，生源質(zhì)量不斷提高。成人教育學(xué)院和經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)院在人才培養(yǎng)方面也取得了可喜的成績(jī)。堅(jiān)持農(nóng)林學(xué)科優(yōu)勢(shì)，學(xué)科建設(shè)取得新成就。堅(jiān)持以優(yōu)勢(shì)學(xué)科為引領(lǐng)，加快學(xué)科建設(shè)步伐，加強(qiáng)學(xué)科交叉融合，初步構(gòu)建了以農(nóng)林與生命學(xué)科為核心的八大學(xué)科群，形成了優(yōu)勢(shì)與特色明顯的多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展格局。不斷加大經(jīng)費(fèi)投入力度，重點(diǎn)推進(jìn)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和一級(jí)學(xué)科博（碩）士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)建設(shè)進(jìn)度。新增國(guó)家級(jí)重點(diǎn)（培育）學(xué)科1個(gè)，省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科16個(gè)；增設(shè)2個(gè)博士后科研流動(dòng)站；新增一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)4個(gè)，二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)增

6、加到14個(gè)；一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)增加到15個(gè)，二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)增加到59個(gè)；新增工程碩士（林業(yè)工程）培養(yǎng)單位。堅(jiān)持人才強(qiáng)校，師資隊(duì)伍建設(shè)呈現(xiàn)新局面。堅(jiān)持人才引進(jìn)、培養(yǎng)和使用相結(jié)合，優(yōu)化人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，大力實(shí)施“碩士化和博士化工程”，初步構(gòu)建了一支學(xué)歷、學(xué)緣、年齡、職稱結(jié)構(gòu)較為合理的師資隊(duì)伍。現(xiàn)有“皖江學(xué)者”2人，特聘和講席教授7人，名譽(yù)（客座）教授63人；省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人21人，省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人后備人選22人；享受國(guó)家特殊津貼2人，省特殊津貼4人，獲“國(guó)家模范教師”稱號(hào)1人，獲省級(jí)表彰的優(yōu)秀專家20人；省級(jí)教學(xué)名師8人、教壇新秀12人；教師在職攻讀并獲得博士學(xué)位105人，獲得碩士學(xué)位10

7、1人；評(píng)聘教授59人，評(píng)聘副教授161人；遴選研究生導(dǎo)師360人，其中博士生導(dǎo)師12人。堅(jiān)持科技創(chuàng)新，科學(xué)研究水平有了新提升。以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求為導(dǎo)向，按照“構(gòu)筑大平臺(tái)、組建大團(tuán)隊(duì)、爭(zhēng)取大項(xiàng)目、培育大成果、提供大服務(wù)”的總體思路，不斷加大農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新力度，重大科研項(xiàng)目數(shù)量、科研經(jīng)費(fèi)總量以及科技成果質(zhì)量取得重大突破；國(guó)家級(jí)和省部級(jí)科研創(chuàng)新平臺(tái)（團(tuán)隊(duì)）取得突破，初步形成了國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)不同層次的科技創(chuàng)新平臺(tái)體系?？蒲薪?jīng)費(fèi)總量累計(jì)超過(guò)2.3億元，年均增幅40%；獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，獲動(dòng)植物新品種權(quán)、發(fā)明專利和?。ú浚┘?jí)獎(jiǎng)勵(lì)等累計(jì)100多項(xiàng)；新增省部級(jí)以上研究中心、研究

8、室和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等科研平臺(tái)16個(gè)；新增國(guó)家新世紀(jì)人才計(jì)劃、省高?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)和“115”產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)10個(gè)，入選國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新體系科學(xué)家、試驗(yàn)站站長(zhǎng)和安徽省農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系首席科學(xué)家等崗位19人。堅(jiān)持拓展“大別山道路”，服務(wù)“三農(nóng)”作出新貢獻(xiàn)。堅(jiān)持服務(wù)“三農(nóng)”的辦學(xué)方向，緊緊圍繞安徽崛起和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)需要，不斷創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制、拓展產(chǎn)學(xué)研合作渠道、提升產(chǎn)學(xué)研合作層次，走“大別山道路”，在服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)方面取得突出成效。先后與全省17個(gè)市（縣）政府簽訂了產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議，與省內(nèi)外150多個(gè)國(guó)家級(jí)和省級(jí)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)、高新農(nóng)業(yè)園區(qū)建立了合作關(guān)系。全力推進(jìn)“新型農(nóng)民陽(yáng)光培訓(xùn)工程”、“

9、一村一名大學(xué)生”培養(yǎng)工程、“千名專家服務(wù)千村百鎮(zhèn)”、“農(nóng)業(yè)科技入戶”和送科技下鄉(xiāng)等科技服務(wù)活動(dòng)。主動(dòng)參與安徽省糧食生產(chǎn)“三大行動(dòng)”，為小麥、水稻、玉米等農(nóng)作物的糧食增產(chǎn)提供技術(shù)支撐和推廣服務(wù)，尤其為“小麥高產(chǎn)攻關(guān)活動(dòng)”作出了突出貢獻(xiàn)，得到教育部、農(nóng)業(yè)部及省委省政府的充分肯定。學(xué)校被農(nóng)業(yè)部批準(zhǔn)為全國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地?！按髣e山道路”入選建國(guó)60年“安徽省十大最具影響力的科技事件”。堅(jiān)持加大基本建設(shè)，辦學(xué)條件有了新改善。積極籌措資金，加大經(jīng)費(fèi)投入力度，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)?；緱l件建設(shè)。累計(jì)完成總投資約25597萬(wàn)元，竣工項(xiàng)目共計(jì)建筑面積12萬(wàn)m2，在建項(xiàng)目共計(jì)建筑面積9.5萬(wàn)m2；建設(shè)完成了一批校內(nèi)外實(shí)

10、踐基地和實(shí)訓(xùn)中心；教學(xué)科研儀器設(shè)備總值達(dá)16280萬(wàn)元；信息化工程建設(shè)累計(jì)投入2600萬(wàn)元；采購(gòu)紙質(zhì)中外文圖書(shū)共計(jì)24.8萬(wàn)冊(cè)，建設(shè)各類數(shù)據(jù)庫(kù)達(dá)到26個(gè)。完成大學(xué)生公寓提前交接工作，增加校舍面積14.9萬(wàn)m2。堅(jiān)持推進(jìn)民生工程，育人環(huán)境有了新面貌。按照“保增長(zhǎng)、調(diào)結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌事業(yè)發(fā)展與待遇提高”的總體原則，不斷完善校內(nèi)分配制度，逐步提高教職工待遇。不斷加快危舊房改造，完成了農(nóng)林場(chǎng)的拆遷，建成了餐飲中心，改善了校醫(yī)院醫(yī)療服務(wù)條件，擴(kuò)建了公共服務(wù)場(chǎng)所。逐步推進(jìn)后勤社會(huì)化改革，加大后勤監(jiān)管力度，大力推進(jìn)“綠化校園”、“亮化校園”、“平安校園”和節(jié)約型校園建設(shè)，為師生工作、學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造了良好的環(huán)境。學(xué)

11、校先后被評(píng)為“全國(guó)高校節(jié)能工作先進(jìn)單位”、“合肥市綠化先進(jìn)單位”、“合肥市衛(wèi)生先進(jìn)單位”和“合肥市節(jié)水型單位”。堅(jiān)持對(duì)外交流與合作，開(kāi)放辦學(xué)有了新氣象。學(xué)校積極擴(kuò)大對(duì)外交流與合作，不斷拓寬交流與合作領(lǐng)域，提升交流與合作層次，深化交流與合作內(nèi)容。主動(dòng)與中國(guó)科學(xué)院遺傳與發(fā)育生物學(xué)研究所、國(guó)際竹藤網(wǎng)絡(luò)中心、浙江省農(nóng)業(yè)科學(xué)院等科研院所合作。與美國(guó)、韓國(guó)、日本等20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的40多所大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)建立了協(xié)作關(guān)系，開(kāi)展師生互派交流、聯(lián)合培養(yǎng)研究生、高層互訪和科研合作等形式的交流。累計(jì)出國(guó)留學(xué)、研修或考察交流人員達(dá)100多人次，來(lái)校外國(guó)學(xué)者超過(guò)300人次，參加國(guó)際會(huì)議超過(guò)200人次，舉辦國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議1

12、0余次，主持國(guó)際合作項(xiàng)目9項(xiàng)。堅(jiān)持育人為本，學(xué)生工作取得新成績(jī)。以貫徹落實(shí)中央16號(hào)文件精神為抓手，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入學(xué)生工作全過(guò)程。以大學(xué)生就業(yè)、資助解困、素質(zhì)拓展和心理健康教育等工作為載體，切實(shí)解決大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)際問(wèn)題。啟動(dòng)研究生“三助”工作，鍛煉了研究生的實(shí)踐能力，改善了研究生的生活待遇。以學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)工作交流，注重理論與實(shí)踐結(jié)合，重視業(yè)務(wù)提升，促進(jìn)了學(xué)生管理隊(duì)伍的專業(yè)化和職業(yè)化。學(xué)校連續(xù)多年被評(píng)為“全省大學(xué)生思想政治教育先進(jìn)集體”和“全省高校畢業(yè)生就業(yè)工作標(biāo)兵單位”。堅(jiān)持加強(qiáng)黨的建設(shè)，學(xué)校事業(yè)取得新進(jìn)展。黨委堅(jiān)持總攬全局、協(xié)

13、調(diào)各方，抓黨建、促發(fā)展，以黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為契機(jī)，以思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)和反腐倡廉建設(shè)為重點(diǎn)，提高黨委領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的能力，提升黨建工作的科學(xué)化水平，形成了“聚精會(huì)神抓建設(shè)、一心一意謀發(fā)展”的良好氛圍，有力推動(dòng)和保證了學(xué)校事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。學(xué)校先后被評(píng)為全國(guó)和全省先進(jìn)基層黨組織、全省組織系統(tǒng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)集體、全省教育系統(tǒng)紀(jì)檢監(jiān)察先進(jìn)集體和全省統(tǒng)戰(zhàn)工作先進(jìn)集體等。（二）存在問(wèn)題回顧“十一五”，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)雖然有了長(zhǎng)足發(fā)展，但也面臨諸多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)支撐體系尚未健全，教學(xué)管理與運(yùn)行機(jī)制改革需進(jìn)一步深化；國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和

14、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)尚未實(shí)現(xiàn)標(biāo)志性突破，學(xué)科建設(shè)機(jī)制有待完善；具有競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才缺乏，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)需進(jìn)一步優(yōu)化；重大標(biāo)志性成果不多，科技自主創(chuàng)新能力需進(jìn)一步提升；對(duì)外開(kāi)放辦學(xué)格局尚未形成，國(guó)際交流與合作力度需進(jìn)一步加大；以“大別山道路”精神為核心的校園文化凸顯不夠，大學(xué)文化建設(shè)需進(jìn)一步加強(qiáng)；辦學(xué)經(jīng)費(fèi)籌措渠道相對(duì)單一，資源配置不盡合理；體制機(jī)制創(chuàng)新力度不夠，辦學(xué)活力需進(jìn)一步增強(qiáng)等。二、“十二五”面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)（一）發(fā)展機(jī)遇國(guó)家對(duì)高等教育的重視與支持，為學(xué)校發(fā)展提供了強(qiáng)勁動(dòng)力。國(guó)家制定了中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，召開(kāi)了全國(guó)教育工作會(huì)議，相繼啟動(dòng)實(shí)施了“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”、“中西

15、部高等教育振興計(jì)劃”與新一輪“中央財(cái)政支持地方高校發(fā)展專項(xiàng)資金項(xiàng)目”，這些為高校發(fā)展提供了有力的支持和千載難逢的歷史機(jī)遇。作為省屬重點(diǎn)農(nóng)業(yè)院校，要把握時(shí)代機(jī)遇，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新等方面發(fā)揮更大作用。國(guó)家對(duì)“三農(nóng)”的重視與支持，為學(xué)校發(fā)展提供了廣闊空間。國(guó)家對(duì)“三農(nóng)”問(wèn)題的重視、農(nóng)業(yè)科研與教育投入的加大、國(guó)家農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系的建立，為農(nóng)業(yè)高校發(fā)展提供了廣闊舞臺(tái)。學(xué)校要以申請(qǐng)省政府與農(nóng)業(yè)部“省部共建”院校為契機(jī)，發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)與特色，加大農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化力度，努力提高對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的支撐和引領(lǐng)能力，為推動(dòng)我省由農(nóng)業(yè)大省向農(nóng)業(yè)強(qiáng)省跨越服務(wù)。我省經(jīng)濟(jì)社

16、會(huì)建設(shè)的轉(zhuǎn)型，為學(xué)校發(fā)展提供了難得機(jī)遇。我省正處于科學(xué)發(fā)展、全面轉(zhuǎn)型、加速崛起、興皖富民的關(guān)鍵時(shí)期，合蕪蚌自主創(chuàng)新綜合試驗(yàn)區(qū)、皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)、國(guó)家技術(shù)創(chuàng)新工程試點(diǎn)省建設(shè)和加快皖北發(fā)展等重大戰(zhàn)略的實(shí)施，為農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新提供了重要契機(jī)。同時(shí)，工業(yè)化、城鎮(zhèn)化與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步推進(jìn)，對(duì)學(xué)校工作提出了新的更高要求。為此，要密切關(guān)注我省經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，努力解決地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重大問(wèn)題，為我省經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)力支撐?！案呓虖?qiáng)省”戰(zhàn)略的實(shí)施，為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)造了良好契機(jī)。省委省政府實(shí)施“高教強(qiáng)省”戰(zhàn)略，明確提出重點(diǎn)建設(shè)一批有特色、高水平的綜合性和多科性大學(xué)。學(xué)校要抓住這一重要?dú)v史機(jī)

17、遇，加快改革發(fā)展步伐，培養(yǎng)大批既有扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)又有較高管理能力的復(fù)合型人才和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，切實(shí)提高辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮科教興皖、科教興農(nóng)的龍頭和示范作用，為高等教育強(qiáng)省建設(shè)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。（二）面臨挑戰(zhàn)辦學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求更高。我國(guó)高等教育已進(jìn)入新一輪“提高教育質(zhì)量，辦出水平和特色”的大改革、大跨越、大發(fā)展時(shí)期。黨和政府對(duì)高等教育提出了越來(lái)越高的要求，高等教育正朝著高質(zhì)量、高水平和高層次方向發(fā)展，質(zhì)量成為衡量高校辦學(xué)水平關(guān)鍵的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，社會(huì)、用人單位、學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)高校的要求以及廣大師生員工對(duì)學(xué)校發(fā)展的期望也越來(lái)越高，學(xué)校發(fā)展承受著巨大的壓力和挑戰(zhàn)?！笆濉逼陂g，著力提高辦學(xué)質(zhì)量，彰顯辦學(xué)特

18、色，突出辦學(xué)成果，成為學(xué)校工作的重中之重。自主創(chuàng)新能力要求更強(qiáng)。現(xiàn)代科技發(fā)展綜合化的趨勢(shì)，使得科技創(chuàng)新越來(lái)越難以在單一學(xué)科取得突破性成果，而多學(xué)科交叉融合是獲得原創(chuàng)性科研成果的重要途徑，是解決重大技術(shù)、社會(huì)問(wèn)題的必然選擇，也是創(chuàng)新型拔尖人才培養(yǎng)的有效依托。“十二五”期間，國(guó)家農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體系的建設(shè)將進(jìn)入重要時(shí)期，大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的趨勢(shì)進(jìn)一步強(qiáng)化，我校必須更加注重學(xué)科建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校自主創(chuàng)新能力，提升辦學(xué)實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力。開(kāi)放辦學(xué)程度要求更廣。先進(jìn)水平大學(xué)應(yīng)具有全球視野的開(kāi)放辦學(xué)理念，把國(guó)際化程度作為自身學(xué)術(shù)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，更加注重對(duì)外交流與合作，培養(yǎng)具有開(kāi)放視野的國(guó)際化人才?！笆?/p>

19、五”期間，必須強(qiáng)化開(kāi)放辦學(xué)的戰(zhàn)略理念，建立與國(guó)內(nèi)外有關(guān)高校、科研院所等多層面全方位的戰(zhàn)略合作關(guān)系，不斷提高辦學(xué)層次和辦學(xué)水平。校際競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。當(dāng)前，高校之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，學(xué)科建設(shè)、人才隊(duì)伍和科學(xué)研究成為提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵因素。我校作為安徽唯一一所省屬重點(diǎn)農(nóng)業(yè)高校，近年發(fā)展較快，但與全國(guó)同類先進(jìn)院校相比，尚存一定差距，競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。“十二五”期間，必須大力推進(jìn)改革創(chuàng)新，走具有自身特色的發(fā)展之路，尤其是要爭(zhēng)取申報(bào)成為國(guó)家中西部高等教育振興計(jì)劃重點(diǎn)建設(shè)高校。三、“十二五”指導(dǎo)思想與發(fā)展思路（一）指導(dǎo)思想堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以國(guó)家和省中長(zhǎng)

20、期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為依據(jù)，圍繞校第五次黨代會(huì)提出的奮斗目標(biāo)，以科學(xué)發(fā)展為主題，以提升內(nèi)涵、辦出特色為主線，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以開(kāi)放辦學(xué)為重要途徑，以黨的建設(shè)為保證，堅(jiān)持教學(xué)科研雙輪驅(qū)動(dòng)，著力推動(dòng)內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展與和諧發(fā)展，使學(xué)科優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步增強(qiáng)、人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高、辦學(xué)特色更加鮮明、整體實(shí)力大幅提升，學(xué)校事業(yè)又好又快發(fā)展。（二）發(fā)展思路堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展。內(nèi)涵發(fā)展是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求。把“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)模式作為人才培養(yǎng)的創(chuàng)新點(diǎn)，把高端人才引進(jìn)和骨干教師培養(yǎng)作為師資隊(duì)伍建設(shè)的支撐點(diǎn)，把學(xué)科群優(yōu)化與建設(shè)作為學(xué)科建設(shè)的著力點(diǎn)，把推進(jìn)國(guó)際化辦學(xué)作為學(xué)校發(fā)展的突破點(diǎn)，把適應(yīng)安徽發(fā)展需求

21、作為科學(xué)研究與社會(huì)服務(wù)的立足點(diǎn)，把提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力作為學(xué)校工作的著力點(diǎn)，以內(nèi)涵發(fā)展帶動(dòng)學(xué)校事業(yè)的全面發(fā)展。堅(jiān)持特色發(fā)展。特色發(fā)展是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的根本途徑。始終堅(jiān)持服務(wù)“三農(nóng)”的辦學(xué)方向，拓展“大別山道路”，更加牢固樹(shù)立特色辦學(xué)理念；按照“重點(diǎn)突破，整體帶動(dòng)”的非均衡發(fā)展思路，凝練學(xué)科方向，強(qiáng)化學(xué)科優(yōu)勢(shì)，彰顯學(xué)科特色；以社會(huì)需求和行業(yè)需要為導(dǎo)向，培養(yǎng)“雙創(chuàng)型”高素質(zhì)特色人才；堅(jiān)持傳承與創(chuàng)新相結(jié)合，建設(shè)以“大別山道路”精神為主要內(nèi)涵的特色校園文化；主動(dòng)融入和服務(wù)興皖富民事業(yè)，加快安徽由農(nóng)業(yè)大省向農(nóng)業(yè)強(qiáng)省轉(zhuǎn)變，走學(xué)校與地方經(jīng)濟(jì)互動(dòng)發(fā)展的特色強(qiáng)校之路。堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展。改革創(chuàng)新是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

22、以教育觀念更新為先導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想、深化改革、加快發(fā)展。以學(xué)分制教育教學(xué)改革為重點(diǎn)，強(qiáng)力推動(dòng)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。以人才隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，以學(xué)科平臺(tái)為依托，不斷提高科技創(chuàng)新能力。以現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)為保障，深化內(nèi)部管理體制改革，構(gòu)建充滿活力、富有效率、規(guī)范有序的內(nèi)部管理體制，努力推動(dòng)體制機(jī)制創(chuàng)新。堅(jiān)持和諧發(fā)展。和諧發(fā)展是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的重要保障。堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，全面改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的互動(dòng)與和諧。堅(jiān)持發(fā)展依靠師生，發(fā)展為了師生，發(fā)展成果由師生共享，統(tǒng)籌兼顧改革的力度、發(fā)展的速度和師生員工的承受度，營(yíng)造團(tuán)結(jié)、干事、

23、發(fā)展的氛圍，形成發(fā)展合力，推進(jìn)和諧校園建設(shè)，提高發(fā)展的和諧性、整體性和穩(wěn)定性。四、“十二五”發(fā)展目標(biāo)（一）總體目標(biāo)進(jìn)一步適應(yīng)安徽區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，建設(shè)一批總體實(shí)力居國(guó)內(nèi)先進(jìn)或省內(nèi)領(lǐng)先水平的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，打造一支以學(xué)科帶頭人為領(lǐng)軍人物、整體實(shí)力強(qiáng)、發(fā)展后勁足的高素質(zhì)師資隊(duì)伍，大力提升科技創(chuàng)新與社會(huì)服務(wù)能力，進(jìn)一步彰顯以“大別山道路”精神為核心的大學(xué)文化，教學(xué)科研基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)體系滿足學(xué)校階段性發(fā)展需求，建立高效運(yùn)行的現(xiàn)代大學(xué)制度?！笆濉蹦?，學(xué)校在人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、科技創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)及文化傳承創(chuàng)新等方面取得重大進(jìn)展，學(xué)校綜合實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力顯著提升，努力建

24、設(shè)在全國(guó)同類院校有較大影響、若干優(yōu)勢(shì)學(xué)科有重要地位、特色鮮明的先進(jìn)水平農(nóng)業(yè)大學(xué)。（二）建設(shè)目標(biāo)人才培養(yǎng)。教育觀念不斷更新，教學(xué)改革不斷深化，人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化；教學(xué)投入持續(xù)加大，教學(xué)條件及信息化水平明顯改善，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源較為豐富；“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)模式及支撐體系基本形成。穩(wěn)定本科教育，適度擴(kuò)大研究生教育，大力發(fā)展繼續(xù)教育，穩(wěn)步發(fā)展經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)院，拓展國(guó)際合作辦學(xué)渠道。到2015年，本科專業(yè)總數(shù)控制在70個(gè)左右，全日制本科在校生規(guī)模達(dá)到20000人左右，研究生規(guī)模達(dá)到3500人左右，其中博士研究生300人；學(xué)歷繼續(xù)教育學(xué)生規(guī)模達(dá)到10000人，非學(xué)歷繼續(xù)教育學(xué)生規(guī)模達(dá)到20000人次左右；各類留

25、學(xué)生達(dá)到150-200人左右。努力建成1-2個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)和8個(gè)左右省級(jí)特色專業(yè)，其他國(guó)家級(jí)和省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目有新的突破；編寫(xiě)出版省部級(jí)以上規(guī)劃教材70部左右。學(xué)科建設(shè)。加大學(xué)科建設(shè)力度，加強(qiáng)學(xué)科交叉融合，提升和改造優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科，主干學(xué)科的若干研究方向接近或達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，整體提高學(xué)科水平。到2015年，力爭(zhēng)新增國(guó)家級(jí)重點(diǎn)（培育）學(xué)科1-2個(gè)，省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科3-5個(gè)；新增博士后科研流動(dòng)站3-5個(gè)；新增一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)3-5個(gè)，增設(shè)二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)10-15個(gè)；新增一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)8-10個(gè)，增設(shè)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)20-25個(gè)；培育新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)2-3個(gè)；強(qiáng)化學(xué)科帶

26、頭人培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)，建成50個(gè)左右具有較強(qiáng)活力的學(xué)科創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，組建3-5個(gè)研究水平居國(guó)內(nèi)前列的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，力爭(zhēng)進(jìn)入國(guó)家創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)行列。隊(duì)伍建設(shè)。打造一支整體實(shí)力強(qiáng)、發(fā)展后勁足的高素質(zhì)師資隊(duì)伍，建成一支務(wù)實(shí)高效、廉潔自律的黨政管理隊(duì)伍，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)較合理、敬業(yè)奉獻(xiàn)的服務(wù)隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)教學(xué)科研、管理和服務(wù)三支隊(duì)伍協(xié)調(diào)發(fā)展。到2015年，專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)達(dá)到1400人以上，其中杰出研究人才或高技能工程技術(shù)人員占20%；管理人員總數(shù)控制在340人左右，占全校教職工總數(shù)的18%；專任教師隊(duì)伍總數(shù)達(dá)到1250人左右。在職稱結(jié)構(gòu)方面，教授總數(shù)達(dá)到200人，副教授總數(shù)達(dá)到340人；在學(xué)歷結(jié)構(gòu)方面，具有

27、碩士以上學(xué)歷的專任教師達(dá)到75%，其中具有博士學(xué)位的教師達(dá)到45%，35歲以下教師具有博士學(xué)位的達(dá)到60%。匯聚和培養(yǎng)100名左右具有國(guó)內(nèi)一定知名度的學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才(“皖江學(xué)者”特聘或講席教授等)和學(xué)科帶頭人，200名具有突出發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀學(xué)術(shù)骨干，300名具有創(chuàng)新精神的青年教學(xué)和學(xué)術(shù)骨干，力爭(zhēng)使學(xué)校專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍整體達(dá)到國(guó)內(nèi)同類院校先進(jìn)水平。科學(xué)研究。實(shí)現(xiàn)科研總量新突破，更加注重科技產(chǎn)出，成果轉(zhuǎn)化取得顯著效益，科技綜合實(shí)力明顯增強(qiáng)，科學(xué)研究邁上新的臺(tái)階。“十二五”期間，力爭(zhēng)科研經(jīng)費(fèi)累計(jì)超過(guò)6億元；新增省部級(jí)科研平臺(tái)5個(gè)以上，實(shí)現(xiàn)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（工程技術(shù)中心）的突破；打造省級(jí)以上創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)或創(chuàng)新

28、群體5-8個(gè)；獲國(guó)家級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)1-2項(xiàng)，省級(jí)以上科技獎(jiǎng)勵(lì)50項(xiàng)以上，獲發(fā)明專利授權(quán)量100項(xiàng)以上；橫向合作項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)年均增長(zhǎng)30%以上。SCI、EI、ISTP三大檢索收錄論文數(shù)量達(dá)到1000篇，顯著提高發(fā)表論文的影響因子，出版有一定影響的學(xué)術(shù)專著10部以上，舉辦國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議3次以上。社會(huì)服務(wù)。圍繞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)需求，堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研合作，進(jìn)一步強(qiáng)化科技服務(wù)，注重技術(shù)示范推廣和人才培訓(xùn)培養(yǎng)，不斷加快學(xué)科與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、人才培養(yǎng)與地方需求對(duì)接、學(xué)校與政府和企事業(yè)單位對(duì)接，構(gòu)建社會(huì)服務(wù)創(chuàng)新體系，共建產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟和創(chuàng)新平臺(tái)，增強(qiáng)科技成果轉(zhuǎn)化能力，提高“三農(nóng)”資政服務(wù)能力。實(shí)現(xiàn)從科技服務(wù)“三農(nóng)”

29、到科技引領(lǐng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步拓展“大別山道路”，提升學(xué)校對(duì)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的顯示度和貢獻(xiàn)度。基礎(chǔ)能力建設(shè)。增加資金投入，加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善校園平面規(guī)劃，使總體布局更合理、功能分區(qū)更優(yōu)化?！笆濉逼陂g，增加教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、檔案館、體育場(chǎng)館等面積約20萬(wàn)m2，每年實(shí)驗(yàn)室設(shè)備投資不少于2000萬(wàn)元。到2015年，紙質(zhì)圖書(shū)（中外文）達(dá)到145萬(wàn)冊(cè)，電子圖書(shū)（中外文）達(dá)到95萬(wàn)冊(cè)，中外文數(shù)據(jù)庫(kù)達(dá)到54個(gè)；構(gòu)建學(xué)校實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備公共查詢與服務(wù)平臺(tái)；依托現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園、農(nóng)業(yè)推廣實(shí)驗(yàn)體系，建立一批校內(nèi)外實(shí)踐基地；加快數(shù)字化校園建設(shè)，建立較為完善的現(xiàn)代化信息管理服務(wù)系統(tǒng)。五、“十二五”主要任務(wù)為順

30、利實(shí)現(xiàn)學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)，著力實(shí)施十大重點(diǎn)工程。（一）實(shí)施“教學(xué)改革與質(zhì)量提升工程”，推進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提高始終把提高質(zhì)量作為教育改革與發(fā)展的核心任務(wù)，力爭(zhēng)人才培養(yǎng)模式改革有新突破，課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革有新成效，教學(xué)管理體制和運(yùn)行機(jī)制改革有新進(jìn)展，人才培養(yǎng)體系有新保障，人才培養(yǎng)質(zhì)量有新提高。設(shè)立“教學(xué)改革與質(zhì)量提升工程”專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，主要用于教學(xué)改革與質(zhì)量提升工程項(xiàng)目建設(shè)。優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)與改革人才培養(yǎng)模式。優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，建立專業(yè)準(zhǔn)入和退出機(jī)制，形成與安徽經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)、與行業(yè)需求相匹配的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系；著力推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，實(shí)施優(yōu)秀本科生培養(yǎng)、卓越工程師和卓越農(nóng)藝師培養(yǎng)等計(jì)劃，形

31、成具有我校特色的產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)人才培養(yǎng)新模式；探索建立學(xué)校、社會(huì)、企業(yè)共同參與及教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)互動(dòng)的人才培養(yǎng)體制；創(chuàng)新研究生教育和繼續(xù)教育模式。健全“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)支撐體系。整合教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程體系，重點(diǎn)推進(jìn)實(shí)驗(yàn)課程體系改革，建立課程準(zhǔn)入和退出機(jī)制，推進(jìn)本科生與研究生課程銜接，構(gòu)建與“雙創(chuàng)型”人才相適應(yīng)的理論、實(shí)踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，以及與學(xué)術(shù)型研究生、專業(yè)學(xué)位研究生相匹配的研究生課程體系。大力推進(jìn)校內(nèi)外綜合實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)與改革力度；加強(qiáng)國(guó)家級(jí)教材和特色教材建設(shè)，建立教學(xué)資源庫(kù)和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享平臺(tái)，推進(jìn)優(yōu)秀教學(xué)改革成果的集成共享。創(chuàng)新教學(xué)管理與教學(xué)運(yùn)行機(jī)制。創(chuàng)新教

32、學(xué)管理機(jī)制，推進(jìn)學(xué)分制改革向縱深發(fā)展，充分發(fā)揮基層教學(xué)組織和教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)等在人才培養(yǎng)中的作用。創(chuàng)新教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，大力推行主輔修制和雙學(xué)位制，實(shí)行三學(xué)期制。重視教學(xué)改革的研究與實(shí)踐，實(shí)行“按類招生、分段培養(yǎng)、按型分流”的人才培養(yǎng)制度。完善人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系。繼續(xù)實(shí)行教學(xué)質(zhì)量“一把手負(fù)責(zé)制”、“一票否決制”及問(wèn)責(zé)制。加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，加大對(duì)教師教學(xué)考核的力度，健全教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)、評(píng)價(jià)系統(tǒng)、反饋系統(tǒng)和保障系統(tǒng)；加大教學(xué)投入，改善教學(xué)條件，強(qiáng)化教授給本科生上課等制度的執(zhí)行力度，確保優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源向教學(xué)一線傾斜。強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。培養(yǎng)一支優(yōu)秀的教學(xué)管理隊(duì)伍。（二）實(shí)施“學(xué)科與學(xué)位建設(shè)推進(jìn)工程”，實(shí)現(xiàn)學(xué)科

33、建設(shè)快速發(fā)展以學(xué)科建設(shè)為龍頭，按照“突出重點(diǎn)、培育新興、強(qiáng)化特色”的建設(shè)思路，堅(jiān)持學(xué)位點(diǎn)、學(xué)科隊(duì)伍和學(xué)科平臺(tái)三位一體，加快推進(jìn)學(xué)科群整體建設(shè)，進(jìn)一步提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力。設(shè)立“學(xué)科與學(xué)位建設(shè)推進(jìn)工程”專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，主要用于學(xué)科與學(xué)位建設(shè)推進(jìn)工程項(xiàng)目建設(shè)。學(xué)科群建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)科頂層設(shè)計(jì)，優(yōu)化學(xué)科布局，突出特色，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科引領(lǐng)作用，提升優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科輻射力；注重學(xué)科的融合交叉集成，培育新的增長(zhǎng)點(diǎn)，大力拓展3-5個(gè)有重要影響、特色鮮明的學(xué)科方向；明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，整合資源，創(chuàng)造條件，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)新突破。學(xué)科平臺(tái)建設(shè)。以創(chuàng)建國(guó)家級(jí)和省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地為目標(biāo)，加強(qiáng)跨學(xué)科多功能學(xué)科基地

34、建設(shè)，打造高水平學(xué)科研究平臺(tái)。構(gòu)建學(xué)校科研服務(wù)平臺(tái)，發(fā)揮學(xué)科平臺(tái)帶動(dòng)作用；構(gòu)建學(xué)科公共平臺(tái)，發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)科群儀器設(shè)備資源共享；加強(qiáng)各類功能研究室的建設(shè)與管理，進(jìn)一步營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，增強(qiáng)學(xué)科整體實(shí)力。學(xué)位點(diǎn)建設(shè)。按照“一級(jí)學(xué)科授權(quán)為主、二級(jí)學(xué)科自主設(shè)置為輔”的總體要求，凝練好學(xué)科方向，匯聚好學(xué)術(shù)隊(duì)伍，構(gòu)筑好學(xué)科平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)位點(diǎn)申報(bào)和已有學(xué)位點(diǎn)建設(shè)工作，力爭(zhēng)在新增學(xué)位授權(quán)點(diǎn)上有較大突破。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)。圍繞重大科技發(fā)展需要和重大科研項(xiàng)目，逐步選拔、培育和重點(diǎn)扶持一批學(xué)科創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；培育跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的科研與教學(xué)相結(jié)合的團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，針對(duì)基礎(chǔ)研究和前沿高技術(shù)創(chuàng)新，組建研究水平居國(guó)內(nèi)前列的科技創(chuàng)新

35、團(tuán)隊(duì)。（三）實(shí)施“人才隊(duì)伍質(zhì)量工程”，實(shí)現(xiàn)人才隊(duì)伍建設(shè)新跨越以高層次師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才引進(jìn)為關(guān)鍵，以管理服務(wù)隊(duì)伍綜合素質(zhì)提升為保障，強(qiáng)力推進(jìn)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略。設(shè)立“人才隊(duì)伍質(zhì)量工程”專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，主要用于人才隊(duì)伍質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)。高端人才引進(jìn)。堅(jiān)持“不求所有，但求所用”的用人理念，積極推進(jìn)“皖江學(xué)者”特聘或講席教授招聘計(jì)劃，著力從海外引進(jìn)一批具有學(xué)術(shù)影響力的學(xué)科帶頭人，匯聚一批具有高水平創(chuàng)新能力的優(yōu)秀教師。鼓勵(lì)學(xué)院引進(jìn)高素質(zhì)工程技術(shù)人才，特別是在先進(jìn)裝備制造、新能源、生物工程、信息技術(shù)和食品科學(xué)等領(lǐng)域的工程技術(shù)關(guān)鍵人才及生物育種人才。優(yōu)秀人才培養(yǎng)。實(shí)施優(yōu)秀教師人才培養(yǎng)計(jì)劃，逐步選拔、培

36、養(yǎng)一批教育理念先進(jìn)、業(yè)績(jī)突出的“教學(xué)名師”；加大高層次后備人才的培養(yǎng)力度；支持教師出國(guó)留學(xué)、進(jìn)修與合作研究，推進(jìn)教師隊(duì)伍國(guó)際化進(jìn)程。青年骨干培育。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的“傳、幫、帶”作用，幫助青年教師成長(zhǎng)成才，培育優(yōu)秀青年教學(xué)和學(xué)術(shù)骨干，儲(chǔ)備學(xué)術(shù)梯隊(duì)后備力量。提高青年骨干教師的教學(xué)水平和科研能力，豐富專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；加大經(jīng)費(fèi)支持和政策扶持力度，通過(guò)激勵(lì)考核等措施，加強(qiáng)對(duì)青年骨干教師的培育。管理隊(duì)伍建設(shè)。切實(shí)加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，加大青年干部實(shí)踐鍛煉和崗位交流力度，完善干部選拔、任用、培養(yǎng)與考核機(jī)制。啟動(dòng)管理人員“短期培訓(xùn)計(jì)劃”，提高綜合素質(zhì)和對(duì)外交流水平。重視輔導(dǎo)員與教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)，建立有利于其發(fā)展

37、的管理體制和激勵(lì)機(jī)制。優(yōu)化人力資源配置，進(jìn)一步完善制度，規(guī)范管理，打造一支素質(zhì)優(yōu)良、敬業(yè)奉獻(xiàn)的管理隊(duì)伍。（四）實(shí)施“農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新工程”，努力提升自主創(chuàng)新能力以提升科技創(chuàng)新能力為目標(biāo)，瞄準(zhǔn)我省農(nóng)業(yè)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和重大項(xiàng)目，立足應(yīng)用型科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化，構(gòu)建有利于科技創(chuàng)新的體制機(jī)制，更好地服務(wù)科教興皖和科教興農(nóng)?？萍俭w制創(chuàng)新。以服務(wù)皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)、合蕪蚌自主創(chuàng)新綜合試驗(yàn)區(qū)、國(guó)家技術(shù)創(chuàng)新工程試點(diǎn)省建設(shè)以及加快皖北發(fā)展等重大戰(zhàn)略為目標(biāo)，圍繞農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)需求，加強(qiáng)與地方政府、科技園區(qū)和企事業(yè)單位的合作，不斷創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制，增強(qiáng)科技成果轉(zhuǎn)化能力。農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新。重點(diǎn)加快農(nóng)業(yè)科技的原始創(chuàng)新和集成創(chuàng)新

38、，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)工程技術(shù)研發(fā)力度，著力解決農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心技術(shù)、瓶頸技術(shù)和前沿技術(shù)，力爭(zhēng)在重點(diǎn)農(nóng)業(yè)科研領(lǐng)域和難點(diǎn)問(wèn)題上取得突破?？萍计脚_(tái)創(chuàng)新。以創(chuàng)建“茶及山林資源生物學(xué)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”為重點(diǎn)，不斷提高裝備水平和研究條件，為提升自主創(chuàng)新能力提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；以農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新為核心，在農(nóng)作物新品種、農(nóng)產(chǎn)品加工、農(nóng)林資源開(kāi)發(fā)利用以及木材加工等若干領(lǐng)域組建一批多種類型的技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)。同時(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)現(xiàn)有技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)的科技攻關(guān)和集成創(chuàng)新能力。項(xiàng)目成果培育。實(shí)施重大項(xiàng)目與成果培育計(jì)劃，以高層次、高水平的科研項(xiàng)目和成果帶動(dòng)學(xué)校科研水平的整體提升。通過(guò)論證、預(yù)研和隊(duì)伍優(yōu)化組合等培植途徑，提前策劃、組織和儲(chǔ)備一批重大科

39、技項(xiàng)目。以獲得國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)、省部級(jí)科技一等獎(jiǎng)為目標(biāo)，遴選部分前期成果突出、潛力大的科技項(xiàng)目予以重點(diǎn)扶持，培育若干個(gè)標(biāo)志性重大科技成果。（五）實(shí)施“新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)工程”，提高對(duì)安徽經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)率樹(shù)立“以服務(wù)為宗旨，在貢獻(xiàn)中求發(fā)展”的理念，圍繞安徽現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和新農(nóng)村建設(shè)需求，堅(jiān)持服務(wù)“三農(nóng)”的辦學(xué)方向，積極拓展和延伸“大別山道路”，努力服務(wù)安徽崛起和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。產(chǎn)學(xué)研合作。針對(duì)我省糧食產(chǎn)業(yè)、畜牧養(yǎng)殖業(yè)、茶產(chǎn)業(yè)、林產(chǎn)業(yè)等優(yōu)勢(shì)和特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，積極服務(wù)糧食生產(chǎn)“三大行動(dòng)”、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園以及農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化示范區(qū)建設(shè)，進(jìn)一步推進(jìn)與地方政府及龍頭企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作和服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，創(chuàng)建多種形式的產(chǎn)

40、學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化，提高學(xué)校科技服務(wù)能力與貢獻(xiàn)水平，為企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供智力支持和科技支撐。產(chǎn)業(yè)升級(jí)助推。以推進(jìn)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)為主線，在實(shí)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化“671轉(zhuǎn)型倍增”計(jì)劃中，圍繞地方主導(dǎo)或特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的改造升級(jí)，在全省選擇若干個(gè)縣（區(qū)）和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，以項(xiàng)目為紐帶，建立全面合作關(guān)系，做大做強(qiáng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化技術(shù)創(chuàng)新步伐。科教服務(wù)“三農(nóng)”。充分發(fā)揮農(nóng)科教結(jié)合優(yōu)勢(shì), 主動(dòng)開(kāi)展農(nóng)村基層管理和農(nóng)技人員培訓(xùn)等涉農(nóng)工程。通過(guò)基層農(nóng)技服務(wù)能力提升、專家大院、科技特派員、“陽(yáng)光工程”、“一村一名大學(xué)生工程”等途徑，培訓(xùn)一批專業(yè)技術(shù)人員和農(nóng)民技術(shù)骨干，培養(yǎng)一批新型農(nóng)民，推廣應(yīng)用一批先進(jìn)實(shí)用技術(shù)，

41、加快農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化和普及?！叭r(nóng)”資政服務(wù)。以新農(nóng)村建設(shè)研究院為重要平臺(tái)，強(qiáng)化集成服務(wù)、團(tuán)隊(duì)服務(wù)，發(fā)揮學(xué)校“人才庫(kù)”、“思想庫(kù)”和“智囊團(tuán)”的作用，支撐和引領(lǐng)我省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，提升“三農(nóng)”資政能力和資政水平。（六）實(shí)施“基本條件建設(shè)工程”，夯實(shí)學(xué)校發(fā)展物質(zhì)基礎(chǔ)加強(qiáng)校園基礎(chǔ)設(shè)施、科技園和校內(nèi)外實(shí)踐基地建設(shè)，推進(jìn)校園信息化建設(shè)，完善公共服務(wù)體系，增強(qiáng)基礎(chǔ)保障能力。基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。緊密結(jié)合學(xué)校建設(shè)和發(fā)展需要，合理利用現(xiàn)有資源，有計(jì)劃、分步驟開(kāi)展基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目建設(shè)，切實(shí)增加教學(xué)科研等用房；科學(xué)調(diào)整功能布局，逐步完善教學(xué)科研基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。“十二五”期間，總投資5億元，重點(diǎn)用于教學(xué)科研基礎(chǔ)設(shè)施工程項(xiàng)目建設(shè)

42、，爭(zhēng)取新建若干教學(xué)科研實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)踐基地建設(shè)。建立穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地，切實(shí)保障實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。依托農(nóng)業(yè)園，建設(shè)校內(nèi)多專業(yè)共同使用的教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心、科研中試基地和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)；依托農(nóng)業(yè)園區(qū)、農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)站、大型企業(yè)和工程研究中心等機(jī)構(gòu)，建立以郭河現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)為代表的若干個(gè)校外綜合性農(nóng)科教結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)基地；積極探索校外素質(zhì)教育實(shí)踐基地建設(shè)新模式。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。按照“高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高效益”的原則，加大教學(xué)科研設(shè)備投入力度，調(diào)整實(shí)驗(yàn)室結(jié)構(gòu)，使實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與學(xué)科專業(yè)設(shè)置協(xié)調(diào)一致，實(shí)驗(yàn)室布局合理，儀器設(shè)備適應(yīng)教學(xué)改革和學(xué)科發(fā)展需求。信息化建設(shè)。加大學(xué)校信息化建設(shè)力度，完善信息化基礎(chǔ)設(shè)施平臺(tái)。

43、建設(shè)先進(jìn)的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提高網(wǎng)絡(luò)利用和信息安全保障水平；建成以數(shù)字化圖書(shū)館、檔案館、數(shù)字化校園、虛擬大型精密儀器設(shè)備中心為重點(diǎn)的公共服務(wù)及資源共享體系和學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源共享系統(tǒng)。（七）實(shí)施“惠民實(shí)事工程”，提升師生員工幸福指數(shù)緊緊圍繞師生員工的迫切需求，加大投入力度，以住房、醫(yī)療和文體活動(dòng)場(chǎng)所等條件改善為重點(diǎn)，實(shí)施一批惠民實(shí)事工程，切實(shí)提高教職工福利待遇，逐步改善師生員工的工作、學(xué)習(xí)和生活條件。文體設(shè)施。加強(qiáng)校園人文環(huán)境和文化設(shè)施等硬件條件建設(shè)。建設(shè)西區(qū)景觀廣場(chǎng)和文化中心廣場(chǎng)等工程。新建和改造大學(xué)生活動(dòng)中心，新建體育館、游泳館和第二運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等重點(diǎn)工程，確保各類文化活動(dòng)常態(tài)化，促進(jìn)交流，豐富校園文化體

44、育生活。職工福利。關(guān)注教職工身心健康，關(guān)心離退休教職工生活。進(jìn)一步提高福利待遇，使之與學(xué)校發(fā)展水平同步增長(zhǎng)，力爭(zhēng)達(dá)到全省同類院校福利待遇的前列水平。推進(jìn)學(xué)校教職工住房條件改善，加大危房、舊房改造工程力度，建設(shè)一批教職工廉租房、過(guò)渡房，新建校醫(yī)院和浴室等公共服務(wù)設(shè)施，不斷改善教職工生活環(huán)境。學(xué)術(shù)休假。試行教師學(xué)術(shù)休假制度，為教師從事科研與學(xué)術(shù)活動(dòng)提供專門(mén)時(shí)間、創(chuàng)造良好條件，為提升教育教學(xué)質(zhì)量、科研創(chuàng)新能力和師資隊(duì)伍水平等方面提供寬松環(huán)境。校園改造。積極推進(jìn)一、二宿舍區(qū)舊房改造，創(chuàng)造條件置換三、四宿舍等教學(xué)區(qū)現(xiàn)有教職工住房。加大各生活區(qū)水電管路網(wǎng)等基礎(chǔ)條件改造力度，推進(jìn)校園道路規(guī)劃設(shè)計(jì)，創(chuàng)造安全、

45、暢通、和諧、有序的校園環(huán)境。（八）實(shí)施“國(guó)際合作開(kāi)拓工程”，提高國(guó)際化辦學(xué)水平把開(kāi)放辦學(xué)作為學(xué)校發(fā)展的重大戰(zhàn)略，進(jìn)一步擴(kuò)大國(guó)際交流與合作，形成多形式、多渠道、多層次、全方位的國(guó)外交流與合作新格局，促進(jìn)學(xué)校國(guó)際交流與合作跨越式發(fā)展和學(xué)校國(guó)際化辦學(xué)水平的全面提升。推進(jìn)國(guó)際教育合作。創(chuàng)新國(guó)際合作辦學(xué)形式，積極發(fā)展留學(xué)生教育，依托學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，吸引境外學(xué)生來(lái)校進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和研究。積極開(kāi)展與國(guó)外綜合性大學(xué)或農(nóng)業(yè)大學(xué)的校際交流，重點(diǎn)開(kāi)展與美國(guó)科羅拉多州立大學(xué)的合作辦學(xué)，采用“2+2”等合作模式聯(lián)合培養(yǎng)本科生，建設(shè)兩校合作研究中心。加強(qiáng)國(guó)際科技合作。積極與國(guó)外高校、科研機(jī)構(gòu)開(kāi)展多層次、全方位的科技合作

46、，引導(dǎo)申請(qǐng)各類國(guó)際項(xiàng)目，拓寬科技合作渠道和合作領(lǐng)域，培育國(guó)際合作成果。積極組織和參與不同專業(yè)領(lǐng)域和不同類型的國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，培養(yǎng)具有國(guó)際交流與合作意識(shí)的科技隊(duì)伍，提高國(guó)際科技合作水平。拓展國(guó)際交流渠道。堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”相結(jié)合的原則，開(kāi)展國(guó)際間合作交流。聘請(qǐng)更多的外籍教師與優(yōu)秀外籍專家來(lái)校任教，深化與國(guó)外友好學(xué)校的實(shí)質(zhì)性合作，積極開(kāi)發(fā)新的合作領(lǐng)域；通過(guò)校際合作，推進(jìn)教師互訪；提高人才隊(duì)伍的整體素質(zhì)和對(duì)外合作水平。加大農(nóng)業(yè)教育援外力度。強(qiáng)化培訓(xùn)工作，積極承擔(dān)國(guó)家部委和省廳農(nóng)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域援外培訓(xùn)任務(wù)和援外項(xiàng)目。根據(jù)國(guó)家和地方政府需求，積極選派教師出國(guó)指導(dǎo)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（九）實(shí)施“大學(xué)文化建設(shè)工程”

47、，創(chuàng)建和諧育人環(huán)境先進(jìn)的大學(xué)文化是學(xué)校水平和層次的重要體現(xiàn)，是學(xué)?！败泴?shí)力”的重要組成部分。全方位循序漸進(jìn)推進(jìn)文化建設(shè)，努力構(gòu)建以“大別山道路”精神為核心的大學(xué)文化。精神文化建設(shè)。堅(jiān)持以“大別山道路”精神為主要內(nèi)涵構(gòu)建農(nóng)大人的價(jià)值觀，形成全體師生員工廣為認(rèn)同的共同理想和信念，鍛造與之相適應(yīng)的精神品質(zhì)，并將其內(nèi)化為全體師生員工的自覺(jué)要求和共同追求。深入開(kāi)展“大別山道路”的理論研究和實(shí)踐探索，廣泛開(kāi)展“大別山道路”精神的宣傳教育和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)廣大師生學(xué)農(nóng)、愛(ài)農(nóng)，服務(wù)“三農(nóng)”。學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)。深化素質(zhì)教育，營(yíng)造育人環(huán)境，發(fā)揮教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的作用。建立學(xué)風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，以優(yōu)良教風(fēng)引領(lǐng)學(xué)風(fēng)

48、。加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)好學(xué)、誠(chéng)實(shí)守信的氛圍。強(qiáng)化學(xué)術(shù)道德建設(shè)，營(yíng)造崇尚學(xué)術(shù)、鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗、尊重個(gè)性的學(xué)術(shù)環(huán)境與寬松和諧的學(xué)術(shù)氛圍。注重學(xué)術(shù)生態(tài)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，提倡百家爭(zhēng)鳴，鼓勵(lì)學(xué)術(shù)自由。加強(qiáng)廉政文化建設(shè)，培育和弘揚(yáng)廉潔價(jià)值理念，營(yíng)造風(fēng)清氣正的校園廉政文化氛圍。形象文化建設(shè)。通過(guò)凝練校訓(xùn)，唱響校歌，凸顯學(xué)校文化特色。積極宣傳學(xué)校各項(xiàng)突出成就，提升學(xué)校社會(huì)知名度和美譽(yù)度，樹(shù)立良好的社會(huì)形象。構(gòu)建具有時(shí)代特征的校園文化活動(dòng)體系和學(xué)校特色的網(wǎng)絡(luò)文化；注重塑造反映校園文化的景觀環(huán)境，將校區(qū)建設(shè)成生態(tài)化、園林化、人性化、網(wǎng)絡(luò)化的現(xiàn)代化校園；改建校史館，新建農(nóng)業(yè)文化博物館，營(yíng)造全校師生愛(ài)校、

49、愛(ài)農(nóng)的氛圍?？萍嘉幕ㄔO(shè)。加強(qiáng)大學(xué)文化與農(nóng)業(yè)科技文化結(jié)合，開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和科研能力。實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)，通過(guò)學(xué)術(shù)講座和報(bào)告會(huì)、大學(xué)生論壇、課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽以及各類科技競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)人才的成長(zhǎng)和提高，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的普及和推廣。（十）實(shí)施“體制創(chuàng)新工程”，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展活力體制創(chuàng)新是推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的內(nèi)在要求，也是學(xué)校管理體制改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)管理體系。積極探索“黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理”的有效途徑和辦法，制定安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)章程，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校重大發(fā)展議題和決策項(xiàng)目的議決體系，健全并完善黨委、行政和學(xué)術(shù)系統(tǒng)的權(quán)責(zé)體系，推進(jìn)依

50、法決策、科學(xué)決策和民主決策。推進(jìn)民主辦學(xué)機(jī)制建設(shè)，提高師生員工的知情權(quán)和決策參與度。加強(qiáng)執(zhí)行力和效能建設(shè)，建立規(guī)范管理、有效監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制。深化校內(nèi)管理體制改革。創(chuàng)新干部管理制度，建立并切實(shí)執(zhí)行能上能下、能進(jìn)能出、有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的選人用人機(jī)制。以深入推進(jìn)人事管理制度改革和完善收入分配管理機(jī)制為重點(diǎn)，全面實(shí)施崗位目標(biāo)責(zé)任管理，進(jìn)一步完善考評(píng)獎(jiǎng)懲機(jī)制。積極探索校院兩級(jí)管理體制新模式，穩(wěn)步推進(jìn)校院兩級(jí)管理。深化學(xué)分制教育教學(xué)改革，進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)生工作機(jī)制和就業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制。完善以質(zhì)量和產(chǎn)出為導(dǎo)向的科研評(píng)價(jià)體系，健全成果轉(zhuǎn)化與知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理機(jī)制。建立充滿活力、富有效率、科學(xué)合理的內(nèi)部管理體制。建立教授

51、委員會(huì)制度。積極探索教授治學(xué)的有效途徑，制定安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)教授委員會(huì)章程，成立校院兩級(jí)教授委員會(huì)，充分發(fā)揮其在學(xué)科專業(yè)建設(shè)、學(xué)術(shù)管理、人才隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)科研條件建設(shè)等有關(guān)重大事項(xiàng)的咨詢與審議作用。積極探索基層學(xué)術(shù)組織模式，促進(jìn)教學(xué)科研相結(jié)合，進(jìn)一步強(qiáng)化基層教學(xué)組織管理功能。創(chuàng)新學(xué)科管理體制。以構(gòu)建學(xué)?？蒲蟹?wù)平臺(tái)為目標(biāo)，建立切實(shí)可行的運(yùn)行機(jī)制，提高大型儀器設(shè)備和優(yōu)質(zhì)資源的使用效率；以學(xué)科平臺(tái)建設(shè)為基礎(chǔ)，建立學(xué)科各級(jí)平臺(tái)的開(kāi)放與共享機(jī)制，依托學(xué)院構(gòu)建學(xué)科群公共平臺(tái)；建設(shè)各類功能研究室，實(shí)現(xiàn)人人進(jìn)學(xué)科，人人有學(xué)科歸屬，人人有科研方向。探索學(xué)科管理與學(xué)術(shù)研究首席專家負(fù)責(zé)制，建立研究團(tuán)隊(duì)群體交叉并行的管

52、理體制，實(shí)施“學(xué)術(shù)帶頭人+團(tuán)隊(duì)成員”的運(yùn)行模式，鼓勵(lì)跨學(xué)科、跨學(xué)院組建高水平研究團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)學(xué)科交叉融合，提高承擔(dān)大項(xiàng)目聯(lián)合攻關(guān)的能力。六、“十二五”保障措施為全面完成學(xué)校“十二五”發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo)和主要任務(wù)，實(shí)施五大保障措施。（一）加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，為學(xué)校發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障充分發(fā)揮黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，按照“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”的理念，緊密結(jié)合實(shí)際，準(zhǔn)確把握發(fā)展趨勢(shì)，科學(xué)謀劃發(fā)展藍(lán)圖，努力創(chuàng)新發(fā)展模式，切實(shí)提高領(lǐng)導(dǎo)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的能力和水平。進(jìn)一步完善黨委全委會(huì)（常委會(huì)）和校長(zhǎng)辦公會(huì)的決策機(jī)制；充分發(fā)揮基層黨組織在教學(xué)科研、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)中的政治核心作用，發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨

53、員的先鋒模范作用。大力推進(jìn)黨務(wù)校務(wù)公開(kāi)，以黨代會(huì)和教代會(huì)為基本形式，增加決策參與度和透明度，提高科學(xué)管理和民主辦學(xué)水平。繼續(xù)深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，促進(jìn)黨建工作各項(xiàng)任務(wù)的全面落實(shí)。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律和作風(fēng)建設(shè)，深化黨性黨紀(jì)黨風(fēng)教育，嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，全面落實(shí)“一崗雙責(zé)”。加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)，推進(jìn)反腐倡廉制度創(chuàng)新，建立健全學(xué)校懲治和預(yù)防腐敗體系，嚴(yán)格執(zhí)行權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督機(jī)制。（二）加強(qiáng)思想政治工作，為學(xué)校發(fā)展提供可靠的思想保障以全面推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)為抓手，牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，完善思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，鞏固推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的思想基礎(chǔ)，切實(shí)加強(qiáng)思想建設(shè)

54、和理論武裝。加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，明師道、鑄師德、揚(yáng)師風(fēng)，增強(qiáng)廣大教師學(xué)為人師、行為世范的責(zé)任感和使命感，提升職業(yè)認(rèn)同感。多渠道、多層次、多形式開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)，將其列為教師職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考核管理，采取綜合措施，建立長(zhǎng)效機(jī)制。全面推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育改革，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)思想政治教育工作的針對(duì)性和有效性。堅(jiān)持以中國(guó)特色社會(huì)主義理論武裝頭腦，深化思想政治理論課、形勢(shì)與政策課教學(xué)改革。發(fā)揮第二課堂的教育功能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，通過(guò)學(xué)生組織加強(qiáng)思想政治教育。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，堅(jiān)持資助解困與思想教育相結(jié)合，做好

55、特殊困難學(xué)生的幫扶工作，促進(jìn)大學(xué)生德智體美全面發(fā)展。（三）加強(qiáng)資金籌措，為學(xué)校發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的財(cái)力保障廣開(kāi)籌資渠道，通過(guò)完善收費(fèi)管理、爭(zhēng)取政府支持、吸引社會(huì)資本、銀行貸款等途徑籌集資金，加大合作化路和霍山路沿街的開(kāi)發(fā)力度，為學(xué)校創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益。以國(guó)家化解高校債務(wù)為契機(jī)，積極化解我校債務(wù)。積極爭(zhēng)取成為省部共建的地方高等農(nóng)業(yè)院校和國(guó)家中西部地區(qū)高等教育振興計(jì)劃重點(diǎn)支持院校。發(fā)揮校友會(huì)的作用，不斷加強(qiáng)與校友之間的溝通與交流，積極爭(zhēng)取社會(huì)辦學(xué)資源。在生均撥款提高的情況下，積極創(chuàng)造條件，優(yōu)先保障學(xué)科、教學(xué)科研基本設(shè)施以及水電路基礎(chǔ)設(shè)施等重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目資金。堅(jiān)持依法理財(cái)，制度理財(cái)，建立經(jīng)費(fèi)使用績(jī)效評(píng)價(jià)制度

56、，實(shí)行重大項(xiàng)目立項(xiàng)評(píng)估和經(jīng)費(fèi)使用考評(píng)。堅(jiān)持科學(xué)理財(cái)、民主理財(cái)，建立科學(xué)化、精細(xì)化的預(yù)算管理機(jī)制，科學(xué)編制預(yù)算，提高預(yù)算執(zhí)行效率。加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)內(nèi)部稽查和審計(jì)監(jiān)督，確保經(jīng)費(fèi)分配和使用規(guī)范、科學(xué)、安全、有效。（四）加強(qiáng)校園管理，為學(xué)校發(fā)展提供和諧的環(huán)境保障根據(jù)校園現(xiàn)狀及發(fā)展需求，在對(duì)學(xué)校未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)分析的基礎(chǔ)上，對(duì)校園的功能分區(qū)、道路交通系統(tǒng)以及環(huán)境景觀進(jìn)行規(guī)劃調(diào)整。校園建設(shè)規(guī)劃貫徹分期實(shí)施、相對(duì)完整、逐步成型的規(guī)劃原則，注重功能與分區(qū)的合理性，增強(qiáng)東西校區(qū)融合。加大校園綠化、美化、凈化、亮化工作力度，建設(shè)集人文情懷、綠色情調(diào)和育人功能為一體的和諧的校園環(huán)境。強(qiáng)化安全意識(shí)教育，重視安全保衛(wèi)隊(duì)伍建設(shè)，健全校內(nèi)安全穩(wěn)定工作體系。推進(jìn)校區(qū)全范圍全天候數(shù)字監(jiān)控體系建設(shè)，提升校園安全技術(shù)防