《人物形象分析》演示幻燈片

1、“人物形象分析人物形象分析”中考考點(diǎn)：中考考點(diǎn)： 1 1、 結(jié)合文章內(nèi)容，分析人物形象。 2 2、判斷語(yǔ)句運(yùn)用的人物描寫(xiě)方法及作用。 3 3、通過(guò)具體的人物描寫(xiě)，揣摩人物心理( 情感)。 “人物形象分析人物形象分析”中考題型：中考題型： 結(jié)合文章內(nèi)容，分析人物形象。 如：文中的父親給人的印象很深。結(jié)合全文，如：文中的父親給人的印象很深。結(jié)合全文， 說(shuō)說(shuō)他是一個(gè)怎樣的人。說(shuō)說(shuō)他是一個(gè)怎樣的人。 請(qǐng)舉例說(shuō)明小說(shuō)主人公強(qiáng)身上體現(xiàn)了哪些請(qǐng)舉例說(shuō)明小說(shuō)主人公強(qiáng)身上體現(xiàn)了哪些 性格特征。性格特征。 文中的音樂(lè)老師是一位什么樣的老師？閱文中的音樂(lè)老師是一位什么樣的老師？閱 讀全文，概括回答。讀全文，概括回答

2、。 1、語(yǔ)言描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、動(dòng)作 描寫(xiě)、心理描寫(xiě)描寫(xiě)、心理描寫(xiě) 2、周?chē)宋?、故事情?jié)和環(huán)境、周?chē)宋?、故事情?jié)和環(huán)境 描寫(xiě)的烘托描寫(xiě)的烘托 正面描寫(xiě)正面描寫(xiě) 側(cè)面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě) 賭賭 一個(gè)暴君，一個(gè)哲人。他們同時(shí)生活在一座城市一個(gè)暴君，一個(gè)哲人。他們同時(shí)生活在一座城市 里。里。 暴君指著哲人的鼻子吼道：暴君指著哲人的鼻子吼道：“你，必須從內(nèi)心臣你，必須從內(nèi)心臣 服于我！否則，我殺你！服于我！否則，我殺你！”哲人笑笑，不說(shuō)話。暴君突哲人笑笑，不說(shuō)話。暴君突 然笑了：然笑了：“不會(huì)讓你這么痛快地死的！不會(huì)讓你這么痛快地死的！”哲人笑笑，不哲人笑笑，不 說(shuō)話。說(shuō)話。 這時(shí)上

3、帝來(lái)了。暴君臣服于地；哲人謙卑地躬下這時(shí)上帝來(lái)了。暴君臣服于地；哲人謙卑地躬下 腰。上帝說(shuō)：腰。上帝說(shuō)：“孩子們，不要太吵鬧。孩子們，不要太吵鬧。”他指著暴君說(shuō)他指著暴君說(shuō) ：“你一吵鬧，我就痛苦難忍。你一吵鬧，我就痛苦難忍?！彼种钢苋苏f(shuō)：他又指著哲人說(shuō)：“ 你一思考，我就想笑。你一思考，我就想笑?！比缓?，上帝建議他們一同穿過(guò)然后，上帝建議他們一同穿過(guò) 沙漠，不帶任何補(bǔ)給。誰(shuí)活著出來(lái)，誰(shuí)就是王者。暴君沙漠，不帶任何補(bǔ)給。誰(shuí)活著出來(lái)，誰(shuí)就是王者。暴君 罵罵咧咧地上路了。他很自信，多年的廝殺、搏斗生涯罵罵咧咧地上路了。他很自信，多年的廝殺、搏斗生涯 使他藐視沙漠。而哲人依然笑瞇瞇的，不見(jiàn)任何異

4、樣。使他藐視沙漠。而哲人依然笑瞇瞇的，不見(jiàn)任何異樣。 開(kāi)始的兩天，暴君一鼓作氣，遙遙領(lǐng)先。他計(jì)算開(kāi)始的兩天，暴君一鼓作氣，遙遙領(lǐng)先。他計(jì)算 過(guò)：騎駱駝穿越沙漠需要過(guò)：騎駱駝穿越沙漠需要6天，而他加把勁兒，估計(jì)天，而他加把勁兒，估計(jì)5天天 足矣。哲人并不知道他需要多長(zhǎng)時(shí)間，如果死了，他就足矣。哲人并不知道他需要多長(zhǎng)時(shí)間，如果死了，他就 去見(jiàn)上帝；如果活著，他就云游四方。因此，哲人安步去見(jiàn)上帝；如果活著，他就云游四方。因此，哲人安步 當(dāng)車(chē)，只是偶爾考慮一下前進(jìn)的方向。當(dāng)車(chē)，只是偶爾考慮一下前進(jìn)的方向。 第三天，哲人遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)沙漠上有個(gè)小黑點(diǎn)。漸漸第三天，哲人遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)沙漠上有個(gè)小黑點(diǎn)。漸漸 走近，發(fā)現(xiàn)

5、是暴君。那時(shí)暴君又熱又累又餓，不堪重負(fù)走近，發(fā)現(xiàn)是暴君。那時(shí)暴君又熱又累又餓，不堪重負(fù) ，脫得只剩一條褲衩，坐在沙丘上?？匆?jiàn)哲人，他傲慢，脫得只剩一條褲衩，坐在沙丘上?？匆?jiàn)哲人，他傲慢 地站起身，拍拍屁股，與哲人一同前進(jìn)。哲人一直不說(shuō)地站起身，拍拍屁股，與哲人一同前進(jìn)。哲人一直不說(shuō) 話，世界很靜，只聽(tīng)見(jiàn)腳踩沙子的沙沙聲。暴君終于忍話，世界很靜，只聽(tīng)見(jiàn)腳踩沙子的沙沙聲。暴君終于忍 不住了：不住了：“你，不渴嗎？你，不渴嗎？”哲人笑笑。暴君又問(wèn)：哲人笑笑。暴君又問(wèn)：“你你 ，不餓嗎？，不餓嗎？”哲人笑笑。過(guò)了好一段時(shí)間，暴君惱怒地哲人笑笑。過(guò)了好一段時(shí)間，暴君惱怒地 叫道：叫道：“你，不感到寂寞，

6、不感到無(wú)聊嗎？你，不感到寂寞，不感到無(wú)聊嗎？”哲人笑笑哲人笑笑 。又過(guò)了好一段時(shí)間，暴君說(shuō)：。又過(guò)了好一段時(shí)間，暴君說(shuō)：“若有劍，我會(huì)立刻殺若有劍，我會(huì)立刻殺 你！你！” 第四天，兩人都有些垮了，走得很艱難。暴君一第四天，兩人都有些垮了，走得很艱難。暴君一 路咕咕噥噥，像是與哲人說(shuō)話，又像是自言自語(yǔ)。哲人路咕咕噥噥，像是與哲人說(shuō)話，又像是自言自語(yǔ)。哲人 臉上也不再有往日的笑容，但沉默依舊。沙漠越來(lái)越靜臉上也不再有往日的笑容，但沉默依舊。沙漠越來(lái)越靜 了。了。 第五天，暴君遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后了，他的精神已處于半失第五天，暴君遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后了，他的精神已處于半失 常狀態(tài)，胡言亂語(yǔ)著。靜默的沙漠對(duì)于他就像刀山火海常

7、狀態(tài)，胡言亂語(yǔ)著。靜默的沙漠對(duì)于他就像刀山火海 一般沸騰、喧囂。哲人也極端疲憊，難以支撐，但他依一般沸騰、喧囂。哲人也極端疲憊，難以支撐，但他依 然移動(dòng)腳步，沒(méi)有停歇。然移動(dòng)腳步，沒(méi)有停歇。 第六天，暴君在癲狂中迷失方向，后來(lái)再也沒(méi)有第六天，暴君在癲狂中迷失方向，后來(lái)再也沒(méi)有 人見(jiàn)過(guò)他。而哲人也快不行了，常常虛弱得栽倒，但方人見(jiàn)過(guò)他。而哲人也快不行了，常常虛弱得栽倒，但方 向感還在，他爬啊爬啊向感還在，他爬啊爬啊 第七天，早晨的陽(yáng)光很好，露水也很滋潤(rùn)。哲人第七天，早晨的陽(yáng)光很好，露水也很滋潤(rùn)。哲人 睜開(kāi)眼，看見(jiàn)不遠(yuǎn)處有個(gè)村莊。睜開(kāi)眼，看見(jiàn)不遠(yuǎn)處有個(gè)村莊。 題型一：結(jié)合文章內(nèi)容，分析人物形象。

8、解題思路： 1、從人物的身份、職業(yè)、經(jīng)歷、思想、教養(yǎng)、 氣質(zhì)、年齡等方面，把握人物形象（性格的 形成內(nèi)因） 2、通過(guò)人物描寫(xiě)分析人物性格 3、從分析人物活動(dòng)的環(huán)境入手，分析人物形 象 4、分析故事情節(jié)或矛盾沖突，概括人物形象 5、從文中對(duì)人物的評(píng)價(jià)性詞語(yǔ)來(lái)把握人物形 象 題型一：結(jié)合文章內(nèi)容，分析人物形象。 【典例1】 偷父 ，簡(jiǎn)要分析“偷父”少年 的人物形象。 【參考答案參考答案】“偷父”少年輟學(xué)流浪，靠結(jié)伙 偷竊為生，但仍深深地懷念因礦難而死的父親， 以為看到的那張油畫(huà)是他父親的畫(huà)像，竟因此 冒險(xiǎn)入室偷盜。（2分）可見(jiàn)他是一個(gè)雖誤入 歧途，但良知未泯，孝愛(ài)之心猶存，令人痛惜 而又同情的少年

9、。（2分） 【答題公式】 相關(guān)情節(jié)+人物性格特征（精神品質(zhì)） 身份（的人） 題型一：結(jié)合文章內(nèi)容，分析人物形象。 【典例2】你是怎樣看待安東尼這個(gè)形象的？ 【參考答案】安東尼是一位青春叛逆的青少年，他的 自立熱情，值得肯定。然而，他狂熱追星，固執(zhí)沖 動(dòng)，不可取。 【答題公式】 人物性格特征（精神品質(zhì)）身份（的人） 題型一：結(jié)合文章內(nèi)容，分析人物形象。 真題回顧 【典例3】天使兒 請(qǐng)結(jié)合文本，概括商未 央的形象特點(diǎn) 【參考答案參考答案】善良仁愛(ài)：收養(yǎng)了低能兒葵葵， 給他慈父般的關(guān)懷；胸懷寬廣：面對(duì)“用 傻兒子來(lái)作秀、炒作”等指責(zé)，不作辯解； 善于發(fā)現(xiàn)的孩子的潛能：發(fā)現(xiàn)畫(huà)作、拍攝 相片、給報(bào)社寫(xiě)文

10、章等。 【答題公式】概括形象特點(diǎn)+歸納人物相關(guān)情 節(jié) 答題思路：答題思路：審清題干審清題干 梳理情節(jié)梳理情節(jié) 具體概括具體概括 標(biāo)清序號(hào)。標(biāo)清序號(hào)。 那個(gè)時(shí)候，母親的癌細(xì)胞已擴(kuò)散到整那個(gè)時(shí)候，母親的癌細(xì)胞已擴(kuò)散到整 個(gè)胸部。整夜整夜的疼痛讓她無(wú)法入睡，個(gè)胸部。整夜整夜的疼痛讓她無(wú)法入睡， 可她卻從來(lái)不吱一聲。每次進(jìn)去看她的時(shí)可她卻從來(lái)不吱一聲。每次進(jìn)去看她的時(shí) 候，她都裝作很平靜的樣子，面帶微笑地候，她都裝作很平靜的樣子，面帶微笑地 看著我：看著我：“我覺(jué)得比先前好多了。你工作我覺(jué)得比先前好多了。你工作 忙，不用老來(lái)看我。忙，不用老來(lái)看我?！?結(jié)合文段內(nèi)容，分析分析人物母親形象。 “人物形象分

11、析人物形象分析”中考考點(diǎn)：中考考點(diǎn)： 1 1、 結(jié)合文章內(nèi)容，分析人物形象。 2 2、判斷語(yǔ)句運(yùn)用的人物描寫(xiě)方法及作用。 3 3、通過(guò)具體的人物描寫(xiě)，揣摩人物心理( 情感)。 題型二：判斷語(yǔ)句運(yùn)用的人物描寫(xiě)方法及作用。 常見(jiàn)題型：某句運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有何作用？ 人物描寫(xiě)方法及作用答題格式： 這句運(yùn)用了.描寫(xiě)，生動(dòng)（形象、傳神）地寫(xiě)出 （表現(xiàn)）人物了的 .性格（情感、心理），表達(dá) 了. 。 例題：1.他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分 不清哪一只瞎，哪一只不瞎。（老王） 答：本句運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)生動(dòng)傳神地突 出老王病入膏肓、生命垂危的狀態(tài)。 中考考點(diǎn)二：把握人物形象 拔下鑰匙拔下鑰

12、匙)第段畫(huà)線句子運(yùn)用了什么描第段畫(huà)線句子運(yùn)用了什么描 寫(xiě)方法？有什么作用？（寫(xiě)方法？有什么作用？（2分）分） 他感覺(jué)自己的腿、手和身體都已經(jīng)不聽(tīng)使他感覺(jué)自己的腿、手和身體都已經(jīng)不聽(tīng)使 喚了，意識(shí)也漸漸模糊，他似乎聽(tīng)到遙遠(yuǎn)的喚了，意識(shí)也漸漸模糊，他似乎聽(tīng)到遙遠(yuǎn)的 地方傳來(lái)隱隱約約的歌聲地方傳來(lái)隱隱約約的歌聲不能，絕不能不能，絕不能 ，我一定要挺?。∷Ьo牙關(guān)對(duì)抗著，對(duì)抗，我一定要挺??！他咬緊牙關(guān)對(duì)抗著，對(duì)抗 著著 答案：心理描寫(xiě)答案：心理描寫(xiě)(1分分)，突出了他鎮(zhèn)定果敢、，突出了他鎮(zhèn)定果敢、 不畏死亡的高貴品質(zhì)不畏死亡的高貴品質(zhì)(1分分)。 答題方法：以題干人稱開(kāi)頭（想），中間 以第一人稱角度表達(dá)；內(nèi)容上聯(lián)系上下文， 緊扣人物的思想感情。 例題練習(xí)： 1.把二菱目睹老頭子的英雄行為時(shí)的心理活動(dòng) 補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)（蘆花蕩） 答：二菱心想：老頭子昨天說(shuō)的話可不是放 空炮，真是個(gè)足智多謀的老英雄啊！他巧設(shè) 機(jī)關(guān)，引誘鬼子，不費(fèi)一槍一彈，教十幾個(gè) 鬼子頭破血流。大菱的仇算是報(bào)了，我要告 訴大菱去。 題型三：通過(guò)具體的人物描寫(xiě)，揣摩人物心理。 2.試揣摩蠟燭倒數(shù)第四段，設(shè)想一下 段中表現(xiàn)的老婦人的心理活動(dòng)。 答：老婦人想：孩子，你為了南斯拉夫人 民的解放獻(xiàn)出了寶貴的生命，我無(wú)法用語(yǔ) 言表達(dá)我的悲痛。你的戰(zhàn)友來(lái)了，趕走了