中考語(yǔ)文試題二篇

1、一、語(yǔ)文積累與語(yǔ)言運(yùn)用（21 分）1、下列詞語(yǔ)書寫及加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是 ca追朔 殷(yn) 紅 馳騁(chng) 銷聲匿(n)跡 相形見絀b靜謐 瀕(bn) 臨 遒勁( jn ) 叱咤(zh)風(fēng)云 聳人聽聞c驀然 霧靄(i ) 深邃(su) 高屋建瓴(ling) 粗制濫造d窘迫 舐(sh)犢 清洌(li ) 滿載( zi )而歸 談笑風(fēng)聲2閱讀下面短文，按要求答題。（4 分）那些內(nèi)心高貴的人，即使 （曲折 挫折）不斷，即使被壓迫在人生的谷底，他區(qū)別于他人的是擁有一張 （從容不迫 從容自扣）的純正的臉。臉如同一個(gè)人的心。林肯說(shuō)，一個(gè)人活到四十歲，就該對(duì)自己的臉負(fù)責(zé)。在父母的無(wú)私之愛中孕

2、育出的清純美麗的臉，四十年后是否還能不染濁塵，無(wú)阿諛之風(fēng)、汲汲之氣、躲閃之態(tài) 這取決于我們自己。古往今來(lái)，那些優(yōu)秀的、內(nèi)心過(guò)著嚴(yán)肅生活的人，他們的外表往往是本真的、樸素的：真正的清貴之氣，不是一件精于裁剪的皮裝，不是位高權(quán)重的地位， ， 而是一顆對(duì)自己、對(duì)他人都無(wú)比真誠(chéng)的心。真正高貴的人，是那些能夠超越自我，始終帶著情感前行。（選自 讀者 2008年第10 期，有刪改）（1）文中 兩處應(yīng)該選用的詞語(yǔ)是（2 分） 挫折 從容不迫（2）請(qǐng)聯(lián)系上下文，結(jié)合語(yǔ)境，補(bǔ)寫出第二節(jié)中的一句話。（1分）不是異常顯赫的家世（3）請(qǐng)修改文中畫線句子的語(yǔ)病，把正確的句子寫在下面的橫線上。（1 分）真正高貴的人，是那

3、些能夠超越自我，始終帶著情感前行的人。3名著閱讀（3 分） a 相了一相，走到樹前，把直掇脫了，用右手向下，把身倒繳著；卻把左手拔住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起。 眾潑皮見了，一齊拜倒在地，只叫：“師父非是凡人，正是真羅漢！身體無(wú)千萬(wàn)斤氣力，如何拔得起！” （1）文段中a 處人物的主要性格特征是：嫉惡如仇（行俠仗義）、豁達(dá)明理、粗中有細(xì)。（2）請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句寫出關(guān)于他的另一個(gè)故事：魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西、魯智深大鬧五臺(tái)山、花和尚單打二龍山4語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：( 4 分）學(xué)校開展“魅力徐州”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加以下兩個(gè)板塊的主題活動(dòng)：【 文化名城】 徐州北接齊魯大地，南臨江淮平原，縱橫四百里

4、，上下五千年。其靈山秀水，孕育了眾多杰出人物：漢高祖劉邦、音樂(lè)家馬可、美術(shù)家李可染等都創(chuàng)造了不朽的業(yè)績(jī)；其雄風(fēng)雅韻，傾倒了無(wú)數(shù)文人墨客：李白、韓愈、蘇東坡等都在此留下了光輝的篇章。（1）歷史興趣小組的同學(xué)要推介一位名人作為“文化名城”的代表，你的建議是：( 2 分）我建議推介 劉邦 （填人名），因?yàn)樗_創(chuàng)了漢朝四百年帝業(yè)，漢文化對(duì)后世影響極大，徐州因而成為漢文化的發(fā)祥地。另一答案：我建議推介蘇東坡，因?yàn)樗恰疤扑伟舜蠹摇敝唬鳛樾熘葜拭窨购?，建黃樓、修蘇堤，其佳作 放鶴亭記 、 黃樓集 等增強(qiáng)了徐州文化名城的魅力?！?聚焦奧運(yùn)】 （中國(guó)江蘇網(wǎng)消息）5 月23 日上午，從全市各行業(yè)選拔出的

5、9 名北京奧運(yùn)會(huì)徐州火炬手啟程前往蘇州。他們將代表900 多萬(wàn)徐州人民參與奧運(yùn)圣火25 日上午在江蘇境內(nèi)首站的傳遞。9 名火炬手包括豐縣女交巡警張敏、 都市晨報(bào) 記者王瑜珩、第九屆世界技巧錦標(biāo)賽冠軍蘇紅等。據(jù)悉：江蘇境內(nèi)傳遞火炬手總數(shù)為624 名。5 月25 日至27 日，北京奧運(yùn)圣火將在我省傳遞。屆時(shí)，徐州火炬手將和其他615 名火炬手一道，高擎奧運(yùn)火炬，在江蘇境內(nèi)完成傳播奧林匹克精神和宣傳北京奧運(yùn)會(huì)“科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)、綠色奧運(yùn)”理念的神圣使命。（2）標(biāo)題是對(duì)消息內(nèi)容的概括，請(qǐng)幫助校報(bào)記者在下面的橫線上為此消息擬個(gè)標(biāo)題9 名徐州奧運(yùn)火炬手趕赴蘇州參加火炬?zhèn)鬟f5默寫古詩(shī)文名句或填寫作家作品名

6、稱。（8 分）( 1 ) 蒹葭蒼蒼 ，白露為霜。（ 詩(shī)經(jīng) ）( 2 ）大漠孤煙直， 長(zhǎng)河落月圓 。（王維 使至塞上 ）( 3 ）了卻君王天下事， 贏得生前身后名 。（作者：辛棄疾 破陣子）( 4 ) 瀚海闌干百丈冰 ，愁云慘淡萬(wàn)里凝。（岑參白雪歌送武判官歸京）( 5） 出師表 中有這樣兩句話“ 陟罰臧否，不宜異同 ”與諸葛亮集 中“賞不可不平，罰不可不均”的意思一致。二古詩(shī)文閱讀（18 分）（一）秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王謂唐雎曰：“寡人以五

7、百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（節(jié)選自 唐雄不辱使命 ）6解釋下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2 分）( l ）故不錯(cuò)意也：通“措”，置 ( 2 ）長(zhǎng)跪而謝之曰： 道歉 7下列各組詞句中加點(diǎn)字意思完全相同的一項(xiàng)是（2 分）ba 秦王使人謂安陵君日 太守謂誰(shuí)b 秦王不悅 俟其欣悅，則又請(qǐng)焉c、 安陵君

8、其許寡人 潭中魚可百許頭d、 愿終守之 愿借子殺之8用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面兩個(gè)句子。（4 分）（1）大王加惠，以大易小，甚善。譯文：大王給予恩惠，用大的交換小的，很好（2）夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。譯文：韓國(guó)、魏國(guó)滅亡，而安陵國(guó)卻憑借五十里的土地幸存下來(lái)，只是因?yàn)橛邢壬　?自古至今，像唐雎一樣“不辱使命”的外交人才還有許多。試舉一例，用一句話概括其主要事跡。（2 分）答：藺相如完璧歸趙（或燭之武退秦師、晏子使楚，令楚王白取其辱）等（二）溥幼嗜學(xué)。所讀書必手抄，抄已，朗讀一過(guò)即焚之；又抄，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸，日沃湯數(shù)次。后名讀書之齋曰“七錄”溥

9、詩(shī)文敏捷，四方征索者，不起草，對(duì)客揮毫，俄頃立就，以故名高一時(shí)。10解釋下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2 分）(1)俄頃立就 完成 ( 2)日沃湯數(shù)次 熱水 11用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面這個(gè)句子。（2 分）如是者六七始已。譯文：像這樣（先抄后燒再重抄）反復(fù)六七次才停止 12這則故事給了你怎樣的啟示？( l 分） 學(xué)習(xí)要勤奮刻苦，方能成功。 （三）閱讀下面一首詩(shī)歌，按要求回答問(wèn)題。（3 分）游山西村 陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。13古典詩(shī)詞講究煉字，首聯(lián)中的“足”字用得好，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)好在哪里？( l 分）答：

10、“足”字表達(dá)了農(nóng)家款待客人傾其所有的盛情。14頷聯(lián)描寫了怎樣的情景？在現(xiàn)實(shí)生活中有何意義？( 2 分）答：頷聯(lián)描寫的是詩(shī)人置身山水環(huán)繞的路上，信步而行，道路難辨，疑若無(wú)路，忽又開朗的情景。現(xiàn)實(shí)生活中人們常用來(lái)比喻在困境中出現(xiàn)希望或轉(zhuǎn)機(jī)，也道出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理。三現(xiàn)代文閱讀（25 分）（一） 閱讀下文，完成15 至19 題( 12 分）每一棵草都會(huì)開花回鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去，驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開了細(xì)小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細(xì)看，還真看不出。（省略中間幾段）從此面對(duì)學(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個(gè)。他們就如同鄉(xiāng)間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕

11、是最不起眼的牛耳朵，也會(huì)把黃的花，藏在葉間。開得細(xì)小而執(zhí)著。15文題“每一棵草都會(huì)開花”與母親的話“每一棵草，都會(huì)開花的”語(yǔ)句相近而含義不同，各是什么意思？( 2 分）答：文題“每一棵草都會(huì)開花”的含義是每一個(gè)人（學(xué)生、孩子）都能成才。母親的話只是在陳述每一棵草都會(huì)開花的這一自然現(xiàn)象。16文章前四節(jié)運(yùn)用大量筆墨細(xì)致描寫各種草開的花，其作用是什么？( 2 分）答：作者運(yùn)用大量筆墨細(xì)致地描寫各種草開的花，為下文寫“耳聾學(xué)生不被重視卻取得成功打下鋪墊；結(jié)構(gòu)上與結(jié)尾構(gòu)成首尾呼應(yīng)；借花喻人，表現(xiàn)文章的主題17品讀第 節(jié)畫線的句子，聯(lián)系上下文，分析從哪些地方可以看出這是一個(gè)內(nèi)心陽(yáng)光的孩子？（可以引用原文回

12、答）( 2 分）答：他有些耳聾。因?yàn)椴辉趺茨苈犚娐曇?，他總是竭力張著耳朵，微向前伸了頭，努力傾聽。( 2 )他同答我：“爸爸知道我很努力的?！? 3 ）每個(gè)泥娃娃都各具情態(tài)，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。（ 4 ）讓他談獲獎(jiǎng)體會(huì)，他囁蠕半天，說(shuō)：“我想，只要我努力， 我總會(huì)做成一件事的。”18結(jié)合全文分析“我”的形象，并說(shuō)明“我”在文中的作用。（3 分）答：形象：“我”是一個(gè)關(guān)懷學(xué)生、尊重學(xué)生、具有愛心、勇于反思的教師。（1 分）作用：“我”是文章的線索，起到了貫穿全文脈絡(luò)，把人物和事有機(jī)結(jié)合，使文章條理清楚的作用，同時(shí)使文章主題更加突出。19生活中，總有一些人很少受到關(guān)注。選擇你

13、身邊的其中一人以花喻人寫出一段話，表達(dá)你對(duì)他（她）的評(píng)價(jià)和關(guān)懷。（不得出現(xiàn)真實(shí)姓名，60 字左右）。（3 分 （二）閱讀下文，完成20 至24 題。（13 分）記住回家的路 生活在今日的世界上，心靈的寧?kù)o不易得。這個(gè)世界既充滿著機(jī)會(huì)，也充滿著壓力。（省略中間幾段）心靈的寧?kù)o。（選自 記住回家的路 百花文藝出版社 周國(guó)平文 有刪改）20讀完全文，你認(rèn)為題目中“家”的含義是什么？( 2 分）答：文題中“家”指的是自我，自己的心靈世界21研讀 兩節(jié)，歸納作者所持的觀點(diǎn)。（2 分）答：作者認(rèn)為：人們應(yīng)該到廣闊的世界上去闖蕩一番，去建功創(chuàng)業(yè)；但一定不要迷失了自我，要記住回歸自己的心靈世界的路。22第 節(jié)

14、畫線句中的“稟斌”和”習(xí)慣”分別指什么？( 3 分）答：“稟賦”指的是：過(guò)內(nèi)心生活的稟賦（1 分）； “習(xí)慣”指的是：關(guān)注心靈，因?yàn)樾撵`被擾亂而不安，進(jìn)而尋求心靈的寧?kù)o之需要的習(xí)慣23周國(guó)平的文章淡泊中蘊(yùn)含著積極，平實(shí)中閃爍智慧，給人啟迪。請(qǐng)結(jié)合上下文理解第 節(jié)中畫線句子的含義，并舉出一例作為事實(shí)論據(jù)。（3 分）答：一個(gè)人找到最適合自己的領(lǐng)域，并為此不斷努力，追求盡善盡美，就能堅(jiān)守自我的精神家園，獲得生活的充實(shí)和心靈的寧?kù)o。“鐳的母親”居里夫人，畢生從事科學(xué)研究，兩度獲得諾貝爾獎(jiǎng)，她淡然面對(duì)榮譽(yù)，把獎(jiǎng)?wù)伦鳛榕畠旱耐婢?。她抵御物質(zhì)誘惑，堅(jiān)守心靈家園，致力于科學(xué)探索。24請(qǐng)你閱讀下面兩段材料并聯(lián)系

15、本文，寫出你的探究結(jié)論。（3 分）（1）春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，陳紅演唱的 ?；丶铱纯?，一夜之間就傳播了大江南北；聽肴優(yōu)美的薩克斯樂(lè)曲 回家 ，總會(huì)讓天涯游子油然而生思鄉(xiāng)之情。（2）在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。五年歸國(guó)路，十年兩彈成。開創(chuàng)祖國(guó)航天，他是先行人披荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給后來(lái)的攀登者。答：人們應(yīng)該關(guān)注生活家園，( 1分）也應(yīng)該更多地關(guān)注精神家園，( 1 分）只有找到精神家園，才能活得充實(shí)，才能像錢學(xué)森那樣找到適合自己的領(lǐng)域，抵擋得住名利誘惑，公而無(wú)私，投身于祖國(guó)的事業(yè)，把自己喜歡做的事做得盡善盡美。一 語(yǔ)文積累與語(yǔ)言運(yùn)用(20分)1.下列詞語(yǔ)書寫及加點(diǎn)字注音全都正

16、確的一項(xiàng)是（2分） ca.瀕(bn)臨 悄(qio)然 陰霾 鮮(xin)為人知 迫不急待b.提（d）防 角（jio）色 沮喪 滿載（zi）而歸 提心掉膽c.泥濘（nng） 狩（shu）獵 遐想 叱咤（zh）風(fēng)云 粗制濫造d.棧（zhn）橋 附和（h） 決別 渾身解（xi）數(shù) 談笑風(fēng)生2請(qǐng)根據(jù)要求填寫古詩(shī)文名句 (8分)(1) _采菊東籬下_，悠然見南山。 (陶淵明飲酒)(2) _我寄愁心與明月_，隨風(fēng)直到夜郎西。（李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄）(3)_ 相見時(shí)難別亦難_，東風(fēng)無(wú)力百花殘。 (李商隱無(wú)題)(4) 馬作的盧飛快，_弓如霹靂弦驚_。 (辛棄疾破陣子)(5)子日：“歲寒，_然后知松柏

17、之后凋也_?！?(論語(yǔ)子罕)(6)_ 居廟堂之高則憂其民_；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。 (范仲淹岳陽(yáng)樓記)(7)“時(shí)有落花至，遠(yuǎn)隨流水香”這兩句詩(shī)表現(xiàn)了落花積極進(jìn)取的精神 但龔自珍已亥雜詩(shī)中的“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花_”在境界上更勝一籌。3閱讀下面的短文，按要求回答問(wèn)題 （5分）一個(gè)年輕人大學(xué)畢業(yè)參加工作后總是不斷地變換工作單位。因?yàn)樵谝粋€(gè)單位工作不久，就會(huì)感覺到懷才不遇,無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的理想不得已只好跳槽。他覺得很 (沉痛無(wú)奈)，就把煩惱向一位閱歷豐富的老人 （傾訴反映)。老人說(shuō)：“你換了這么多單位根本沒(méi)有用啊。因?yàn)開?！庇行┤丝偛粩嗦裨箘e人的過(guò)錯(cuò)，指責(zé)別人的缺點(diǎn)，他們覺得周圍的環(huán)境和人處處

18、跟自己作對(duì)；或者認(rèn)為自己生不逢時(shí)，沒(méi)有真正的“伯樂(lè)”來(lái)賞識(shí)自己。實(shí)際上，他們沒(méi)有意識(shí)到真正的問(wèn)題不是來(lái)自于周圍，而是來(lái)自于他們自己。像這樣的人，必須深刻地看待自己，正確地反省自己，不能一味地埋怨別人。而一個(gè)單往也沒(méi)有必要為失掉這樣的“人才”而遺憾。(l)為文中兩處選擇合適的詞語(yǔ)填寫在下面的橫線上。(2分）_無(wú)奈_傾訴_(2)根據(jù)上下文語(yǔ)境，在下面的橫線上把文中老人的話補(bǔ)充完整。(1分)因?yàn)開不是環(huán)境的問(wèn)題，而是你自身存在問(wèn)題_。 (3)文中劃線的句子有語(yǔ)病請(qǐng)修改后把正確的句子寫在下面的橫線上。(2分）答：像這樣的人，必須正確地看待自己，深刻地反省自己，不能一味地埋怨別人。4閱讀下面一首小詩(shī)按要

19、求回答后面的問(wèn)題。(3分)修養(yǎng)的花兒在寂靜中開過(guò)去了，成功的果子便要在光明里結(jié)實(shí)。(1)這首小詩(shī)的作者是：_冰心(謝婉瑩)_(1分)(2)請(qǐng)問(wèn)這首詩(shī)用了什么修辭手法?告訴了我們?cè)鯓拥娜松芾?(2分)答：比喻。人只有耐得住寂寞，努力提高自己，才能迎來(lái)輝煌的成功。5請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面一段文字從中選出四個(gè)最能體現(xiàn)徐州作為歷史文化名城地位和文化底蘊(yùn)的關(guān)鍵詞(四字短語(yǔ))填在文后的方格中。(2分)歷史悠久、帝王之鄉(xiāng)、漢代三絕、人文薈萃徐州，古禰彭城是江蘇境內(nèi)建城最早的城市，歷史悠久。秦漢之際，從這里走出的布衣皇帝劉邦一統(tǒng)天下建立了輝煌的漢王朝。兩漢四百多年間，徐州共有l(wèi)3個(gè)楚王，5個(gè)彭城王，是有名的帝王之鄉(xiāng)

20、。徐州城周圍構(gòu)造各異的漢墓，栩栩如生的漢畫像石，惟妙惟肖的漢兵馬俑并稱為“漢代三絕”。徐州更是人文薈萃之邦，彭祖、劉邦、項(xiàng)羽自不必說(shuō)，還有蕭何、劉裕、李煜、劉向、劉禹錫、李蟠、李可染、馬可、宋綺云等，從帝王將相到丈人騷客從藝術(shù)大家到革命志士無(wú)數(shù)風(fēng)流人物閃爍寰宇。二 古詩(shī)文閱讀(18分)(一)閱讀下面兩篇(段)文言文，完成第6到第9題 (1 5分)【甲】鄒忌修八尺有余，而形貌峽麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻日：“我孰與城北徐公美？”其妻日：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公齊國(guó)之美麗者也，忌不自信而復(fù)問(wèn)其妾日：“吾孰與徐公美?”妾日：“徐公何能及君也?”旦日，客從外采與坐談問(wèn)之客日：“吾與徐公孰美

21、？”客日：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?lái)，孰視之，自以為不如窺鏡而自視又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，日：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者畏我也；客之美我者欲有求于我也?！庇谑侨氤姵赏?，日：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里百二十城宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王；由此觀之，王之蔽甚矣?！?王日“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者受上賞；上書諫寡人者受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；敷月之后時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝

22、廷?！疽摇克握压鐾?，至于鄙，喟然嘆曰：“吾知所以亡矣。吾朝巨千人，發(fā)政舉事，無(wú)不曰：吾君圣者！”侍御數(shù)百人被服以立無(wú)不曰：吾君麗者!內(nèi)外不聞吾過(guò)，是以至此!”由宋君觀之，人君之所以離國(guó)家失社稷者，諂諛者眾也。故宋昭公亡而能悟，卒得反國(guó)。(選自新序)6解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)(1)臣之妻私臣 私：_偏愛_ (2)皆以美于徐公 以：_認(rèn)為_(3)面刺寡人之過(guò)者 面刺：_當(dāng)面指責(zé)_ (4)卒得反國(guó) 反：_通“返”，返回_7下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意義完全相同的一項(xiàng)是(2分) ba鄒忌修八尺有余 外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理b于是入朝見威王 徐庶見先主，先主器之c時(shí)時(shí)而間進(jìn) 又間令吳廣之次所旁叢祠中d內(nèi)外不

23、聞吾過(guò) 及魯肅過(guò)潯陽(yáng)8用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面三個(gè)句子。(6分)(1)我孰與城北徐公美？譯文：我與城北徐公相比哪一個(gè)美?(2)由此觀之，王之蔽甚矣。譯文：由此看來(lái)，大王因受蒙蔽而不明太嚴(yán)重了。(3)吾知所以亡矣。譯文：我知道國(guó)家滅亡的原因了。9請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)段分析造成齊威王能夠“戰(zhàn)勝于朝廷”而宋昭公不得不“出亡“的原因各是什么，你從中得到了怎樣的啟發(fā)？(3分)原因：齊威王有鄒忌這樣善于進(jìn)諫的大臣，自己也善于納諫；而宋昭公卻一直被諂諛者包圍聽不到諫言。啟發(fā)：給別人提意見要注意方式方法。(二)閱讀下面一首詩(shī)歌，按要求回答問(wèn)題 (3分)錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春

24、泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。10.詩(shī)中能夠突出表達(dá)詩(shī)人情感的一個(gè)詞語(yǔ)是： _最愛_ (1分)11.“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹誰(shuí)家新燕啄春泥”這兩句是如何表現(xiàn)初春的特點(diǎn)的?請(qǐng)作具體分析。(2分)答：描寫的景物和表現(xiàn)出的春的特點(diǎn)各1分)這兩句詩(shī)寫鶯和燕是詩(shī)人所見。鶯是春的歌手，都爭(zhēng)著飛到向陽(yáng)的樹上去歌唱；燕是春的信使，已開始銜泥筑巢，“幾處”“誰(shuí)家”“早”“新”突出了初春季節(jié)生機(jī)勃勃、充滿活力的特點(diǎn)。三現(xiàn)代文閱讀(29分)(-)閱讀我的母親中的節(jié)選部分，完成第l2到第l4題。(6分）我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下。（省略中間

25、幾段）這是我的嚴(yán)師，我的慈母。12以上兩段文字是從哪兩個(gè)方面來(lái)寫“我”的母親的？(2分)答：_“教之嚴(yán)，愛之慈?！盻13母親為什么“從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下”(2分）答：_保護(hù)孩子的自尊心。14有一夜她把我叫醒她真用舌頭舔我的病眼”這一細(xì)節(jié)描寫中包含了“我”對(duì)母親怎樣的情感?(2分)答：包含了“我”對(duì)母親的懷念、愛戴、感激和敬愛之情。二)閱讀面篇說(shuō)明文，完成第15到第l8題。(11分)動(dòng)物也在全球化在全球化的浪潮中，人類社會(huì)正在變得越來(lái)越相似。人們使用同樣的科技產(chǎn)品追求同樣的時(shí)尚，采取同樣的生活方式，將來(lái)甚至還有可能使用同樣的語(yǔ)言?！暗厍虼濉边@個(gè)概念早已不是什么新鮮詞了。人類變得彼此

26、越來(lái)越相似。這事好還是不好人們還在爭(zhēng)論。（省略中間幾段）由于人類一些不恰當(dāng)?shù)淖龇ǎ吧鷦?dòng)物種群的基目資源正在不斷減少，將來(lái)一旦環(huán)境發(fā)生重大改變，這將嚴(yán)重危及生態(tài)系統(tǒng)的適應(yīng)力。(選自語(yǔ)文新圃2009年第1期，略有改動(dòng))15文章第段中加點(diǎn)的“這種現(xiàn)象”指代的具體內(nèi)容是什么？(2分)答：所有地方的野生動(dòng)物正在長(zhǎng)得越來(lái)越像。或：由于人類的流動(dòng)，野生動(dòng)植物也被追加人了全球化的行列，從而使動(dòng)植物品種的地區(qū)差異變得越來(lái)越淡。16從文中看，造成“動(dòng)物全球化”的具體原因有哪些？(2分)答：對(duì)物種地區(qū)差異威脅最明顯的應(yīng)該數(shù)物種人侵。對(duì)生物多樣性的更大威脅來(lái)自于人類對(duì)土地用途的改變。17文章第段說(shuō)明的結(jié)論是什么。請(qǐng)

27、具體分析這一結(jié)論是如何得出的。 （4分）結(jié)論：我們會(huì)越來(lái)越多地看到一些生物，而另一些則從我們的視野中消失了。分析：把“有些大腦容量相對(duì)較大的鳥類(在人類對(duì)環(huán)境進(jìn)行改造的時(shí)候應(yīng)付自如知道如何根據(jù)環(huán)境的變化調(diào)整自己的生活方式，也能夠很快接受前所未見的食物。和“那些小腦袋鳥類(就會(huì)受到相當(dāng)大的打擊，數(shù)量下降很快。)”進(jìn)行比較,得出結(jié)論。18請(qǐng)從文中找出能夠充分體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的一個(gè)句子并進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。(3分)答：“野生動(dòng)物種群的基因資源正在不斷減少”中的“正在不斷”形象地說(shuō)明了基因資源的減少正處在持續(xù)發(fā)展的的過(guò)程中，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。“這將嚴(yán)重危及生態(tài)系統(tǒng)的適應(yīng)力”中的“嚴(yán)重一詞強(qiáng)調(diào)了人類

28、不恰當(dāng)?shù)淖龇▽?duì)生態(tài)系統(tǒng)適應(yīng)力危及的程度，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。(三)閱讀下面一篇議論文，完成第19到第22題。（l2分)漢語(yǔ)，我為你不平 【盧新寧】最近，一則關(guān)于漢語(yǔ)的消息讓人百感交集。（省略中間幾段）漢語(yǔ)我為你憂心，為你不平!（選自人民日?qǐng)?bào)海外版，略有改動(dòng))19作者在文中主要表達(dá)了一種怎樣的鮮明的情感態(tài)度？(2分)答：“漢語(yǔ)，我為你不平!”20請(qǐng)列舉“在我們的生活中，漢語(yǔ)正面臨著危機(jī)”一句中”危機(jī)”在文中的具體表現(xiàn)。（4分）答：(1)在校學(xué)生的中文書面表達(dá)能力嚴(yán)重退化。高學(xué)歷青年中文水平滑落、日常語(yǔ)言單調(diào)。(2)書寫語(yǔ)言失范，生活用詞平庸乏味，母語(yǔ)中獨(dú)特的文化意韻在我們生活中日漸消褪。2

29、1文章第段中說(shuō)“漢語(yǔ)才是我們真正的根”，請(qǐng)結(jié)合全文寫出坐著這樣說(shuō)的理由。（3分）答：古老優(yōu)雅的漢語(yǔ)是我們五千年文明最美麗的組成部分(1分)，也是我們之所以成為我們的文化標(biāo)記(讓我們牢記自己的身份)。(1分)漢語(yǔ)承載著我們民族獨(dú)特的思維我們依靠它傾訴，運(yùn)用它思想，通過(guò)它記載憑借它穿越五千年歷史文化隧道。22你怎樣看待“當(dāng)漢語(yǔ)在故鄉(xiāng)受到冷落時(shí)，全球漢語(yǔ)熱卻在持續(xù)升溫”這種現(xiàn)象？請(qǐng)結(jié)合以下兩則材料寫出你的認(rèn)識(shí)和思考。(3分，至少寫出3點(diǎn))(1)日前西北地區(qū)“高校漢語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)”在陜西師范大學(xué)召開針對(duì)一些理工科院校提出的取消大學(xué)語(yǔ)文課程的建議許多與會(huì)的著名教授堅(jiān)決反對(duì),他們列舉了許多“學(xué)歷越高，漢語(yǔ)水平越低”的現(xiàn)象，提出高校大學(xué)語(yǔ)文課程不僅不能取消，還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。(2）如今，現(xiàn)代漢語(yǔ)教育已成為一個(gè)世界性的熱門話題”漢風(fēng)”“華流”“中國(guó)熱”正在全球興起。到2010年