人教版七年級(jí)生物下冊(cè)《人體對(duì)外界環(huán)境的感知》教學(xué)反思

1、人教版七年級(jí)生物下冊(cè)人體對(duì)外界環(huán)境的感知教學(xué)反思在第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)里，從人們對(duì)外界的 信息的感知入手，引出眼和視覺以及耳和聽覺，這樣做的目 的是強(qiáng)調(diào)人體通過自身的神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)來適應(yīng)周圍 環(huán)境的變化；強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力；強(qiáng)調(diào)關(guān)注人與周圍 環(huán)境的相互關(guān)系；強(qiáng)調(diào)要從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué) 生沿著科學(xué)發(fā)展的本來面目更加合理的學(xué)習(xí)。人體對(duì)外界環(huán)境的感知教材內(nèi)容：包括“視覺”探究和“聽 覺”探究兩部分?，F(xiàn)將“ 視覺”作為第一課時(shí)內(nèi)容講授，分情景 導(dǎo)入眼與視覺走進(jìn)生活近視及預(yù)防課外拓展我 的收獲六個(gè)版塊。本節(jié)課我采用的教學(xué)方法體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法、歸納總結(jié)法。著重 突出“主動(dòng)、探究、合作”的

2、學(xué)習(xí)方式，通過自主學(xué)習(xí)、合作 交流、分析討論等手段，讓學(xué)生有充分的時(shí)間去分析、思考， 同時(shí)通過模型、多媒體輔助教學(xué)，使抽象的東西形象直觀化， 使枯燥的知識(shí)趣味化，使學(xué)生愉快全面接受新知識(shí)。 本節(jié)課結(jié)束后，我反思本節(jié)課的成功之處有以下幾點(diǎn)： l.以學(xué)生的發(fā)展為方向，在授課的過程中注重學(xué)生已有的生 活經(jīng)驗(yàn)，提出問題，引導(dǎo)他們廣泛地開展討論。2.把重視學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)移到知識(shí)的形成過程上，培養(yǎng)學(xué)生的自 主性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)以及合作探究性學(xué)習(xí)。第1頁/共2頁3. 采用學(xué)生自主合作研究式教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)問題情境和畫面 情境，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合 作探究能力，達(dá)到突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的目的。4. 授課時(shí)，有目的地引導(dǎo)學(xué)生觀察自己熟悉的事物、圖畫等， 不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也培養(yǎng)生的觀察能力。 不足之處：1.教學(xué)時(shí)間安排不夠合理，教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的比較多，可適當(dāng) 進(jìn)行刪減。比如在講授視覺的形成過程時(shí)會(huì)形成倒像的內(nèi)容 與照相機(jī)的成像原理較難，可刪去；在最后的新課環(huán)節(jié)“近 視的預(yù)防”可作為作業(yè)內(nèi)容，以減少占用的課下時(shí)間。 2.學(xué)靈活性不夠。比如在進(jìn)行“瞳