小升初數(shù)學(xué)體積和表面積的知識點梳理_第1頁
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1、小升初數(shù)學(xué)體積和表面積的知識點梳理成績的提高是同學(xué)們提高總體學(xué)習(xí)成績的重要途徑，大 家一定要在平時的練習(xí)中不斷積累，小編為大家準備了小升 初數(shù)學(xué)體積和表面積的知識點，希望同學(xué)們不斷取得進步! 三角形的面積= 底高2。 公式 s= ah2正方形的面積= 邊長邊長 公式 s= a2長方形的面積= 長寬 公式 s= ab平行四邊形的面積 =底高 公式 s= ah梯形的面積=(上底+下底)高2 公式 s=(a+b)h2內(nèi)角和：三角形的內(nèi)角和=180 度。長方體的表面積=(長寬+長高+寬高 ) 2 公式： s=(ab+ac+bc)2正方體的表面積=棱長棱長6 公式： s=6a2長方體的體積= 長寬高 公

2、式：v = abh長方體(或正方體)的體積=底面積高 公式：v = abh 正方體的體積= 棱長棱長棱長 公式：v = a3圓的周長=直徑 公式：l=d=2r圓的面積=半徑半徑 公式：s=r2圓柱的表(側(cè))面積：圓柱的表(側(cè))面積等于底面的周長乘高。 公式：s=ch=dh=2rh圓柱的表面積：圓柱的表面積等于底面的周長乘高再加上兩 頭的圓的面積。 公式：s=ch+ 2s=ch+2r2第1頁/共2頁圓柱的體積：圓柱的體積等于底面積乘高。公式： v=sh 一般說來，“ 教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士 勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“ 師者教人 以不及，故謂師為師資也”。這兒的

3、“師資”，其實就是先秦而 后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之 子師長教之弗為變 ”其“師長” 當然也指教師。這兒的“ 師 資”和“師長”可稱為 “教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其 實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和 本身明確的職責(zé)。圓錐的體積=1/3 底面積高。公式：v=1/3sh 一般說來，“ 教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士 勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“ 師者教人 以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而 后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之 子師長教之弗為變 ”其“師長” 當然也指教師。這兒的“ 師 資”和“師長”可稱為 “教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其 實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和 本身明確的職責(zé)。歡迎大家

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