教師個(gè)人專業(yè)成長三年發(fā)展規(guī)劃書

1、教師個(gè)人專業(yè)成長三年發(fā)展規(guī)劃書工作 13 年來，我熱愛教育事業(yè)，有較強(qiáng)的責(zé)任感和事業(yè)心，有自我評價(jià)發(fā)展總目標(biāo)階段性目標(biāo)發(fā)展路徑好書研讀課堂展示專題講座論文寫作課題研究學(xué)科調(diào)研技能提高教學(xué)效果網(wǎng)頁建設(shè)強(qiáng)的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，能勝任小學(xué)語文教學(xué)工作。具有教育 學(xué)研究意識，積極參與課題研究工作。但是缺少對自己教學(xué)的 刻反思，偶爾有一些教學(xué)方面的想法，但不能細(xì)致深入地研究去，不能成為一名研究型的教師。1、努力提高自己的教學(xué)能力。不斷完善自己的課堂教學(xué)，成一定的教學(xué)特色。2、在教學(xué)中不斷地創(chuàng)新。從學(xué)生的角度出發(fā)，多思考，大 地嘗試、創(chuàng)造新的教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣打造三思高效課堂。3、通過

2、學(xué)習(xí)，不斷地實(shí)踐探索，不斷提高自身的理論水平 以新的教育教學(xué)理念實(shí)踐新課程教學(xué)。注重反思，及時(shí)撰寫教 科研論文，爭取在近幾年內(nèi)教科研水平有大的提高，并每年撰的論文榮獲中心及以上獎(jiǎng)勵(lì)或發(fā)表。第一年：向?qū)W習(xí)型、研究型教師邁進(jìn)第二年：成為學(xué)習(xí)型、研究型教師第三年：成為優(yōu)秀骨干教師實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體措施每天堅(jiān)持讀書，抓住平時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間讀書，靜下心來潛心閱讀 進(jìn)行長期的有效的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的師德修養(yǎng)和語文素養(yǎng)增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，做一名學(xué)習(xí)型教師。根據(jù)導(dǎo)備法，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)，讓每一堂 能體現(xiàn)新課程的理念。在教學(xué)過程中，努力創(chuàng)設(shè)民主、寬松、 諧的課堂氛圍，打造三思高效課堂。爭取每學(xué)期都能在學(xué)校進(jìn)

3、課堂教學(xué)展示。每學(xué)期能夠在學(xué)校進(jìn)行一次專題講座。堅(jiān)持動(dòng)筆寫作，如教學(xué)反思、教育隨筆等，及時(shí)上傳到自己的客，為課題研究積累素材。每年撰寫的論文能榮獲中心及以上勵(lì)或在正規(guī)刊物上發(fā)表。認(rèn)真參與學(xué)校及名師工作室主課題的研究工作，同時(shí)做好自己小型課題研究，力爭多出成果。每學(xué)年認(rèn)真開展調(diào)研活動(dòng)，并提交有關(guān)本學(xué)科建設(shè)的調(diào)研報(bào)告加強(qiáng)學(xué)習(xí)，針對自身實(shí)際苦練教師基本功，促使自身技能不斷高。每學(xué)年教育教學(xué)效果良好，在同學(xué)段同學(xué)科教師中居于前列。認(rèn)真學(xué)習(xí)參觀各名師工作室，并做好童心工作室的網(wǎng)站建設(shè)以班級博客圈的建設(shè)。班級管理教師培養(yǎng)個(gè)性發(fā)展加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，抓好課間、跑步、路隊(duì)管理，充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感體。積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，爭做優(yōu)秀班級。三年內(nèi)培養(yǎng)本校 1 名青年教師，示范引領(lǐng)，帶動(dòng)該老師