小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃.doc

1、小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想這一冊(cè)教材內(nèi)容涉及的面比較廣，很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。另外通過總復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩 子，能彌補(bǔ)當(dāng)初沒學(xué)會(huì)的知識(shí)，打好基礎(chǔ)。二、班級(jí)基本情況分析班級(jí)中，均為中等學(xué)生，沒有拔尖學(xué)生，而另一部分的則是智力水平低下，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生。班級(jí)有的孩子智力很難跟上，幾乎是只有十幾分的。針對(duì)這些情況，我作了相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，盡量爭(zhēng)取 到一個(gè)令人滿意的效果。三、復(fù)習(xí)階段1、 分塊復(fù)習(xí)。對(duì)整塊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)之后，結(jié)合習(xí)題進(jìn)

2、行鞏固。2、 綜合練習(xí)。以測(cè)驗(yàn)或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí)，在課堂上教師 精講。3、 查缺補(bǔ)漏。對(duì)于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補(bǔ)充練習(xí)。 四、復(fù)習(xí)內(nèi)容數(shù)與代數(shù)1、 100 以內(nèi)的筆算加減法，內(nèi)容包括兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，解 決比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少的實(shí)際問題以及估算。2、 表內(nèi)乘法，內(nèi)容包括運(yùn)用口訣計(jì)算，用口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。量的計(jì)量長(zhǎng)度單位厘米和米，內(nèi)容包括了解長(zhǎng)度單位厘米和米，會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度，認(rèn)識(shí)線段，會(huì)畫線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度，具 有估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)?？臻g與圖形1、 角和直角，內(nèi)容包括角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè) 角是不是直角，會(huì)畫角和直角。2、 觀察物體，內(nèi)容包括不同

3、位置觀察物體，軸對(duì)稱，鏡面對(duì)稱。 概率與統(tǒng)計(jì)了解的統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表 和簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，能提出并回答簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。數(shù)學(xué)廣角應(yīng)用排列組合的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單推理?！皵?shù)學(xué)廣角 ” 的內(nèi)容屬于擴(kuò)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的，只要學(xué)生了解就可以了， 因此，不需要單獨(dú)安排相應(yīng)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。綜合練習(xí)和測(cè)試復(fù)習(xí)各單元的同時(shí)，通過綜合練習(xí)試卷，再進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)， 加強(qiáng)練習(xí)，爭(zhēng)取期末考試得到理想的成績(jī)。五、復(fù)習(xí)措施1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引導(dǎo)下，采取小組合作、 討論、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、復(fù)習(xí)時(shí)，既要全面，又要突出重點(diǎn)。本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容是 100以內(nèi)的筆算加法和減法，以及表內(nèi)乘法，這些知識(shí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要使學(xué)生切實(shí)掌握好。 “長(zhǎng)度單位 ” 、 “角的初步認(rèn)識(shí) ” 、