部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 10《楊氏之子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、10楊氏之子教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 正確流利、有感情地朗讀課文。2 學(xué)會(huì)生字新詞。3 能理解課文意思，體會(huì)語(yǔ)言的巧妙藝術(shù)。4 能主動(dòng)在生活中搜集、發(fā)現(xiàn)、積累、運(yùn)用精妙的語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)：1 能理解課文意思，做到感情朗讀。2 能在生活中運(yùn)用精妙語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)語(yǔ)言的巧妙性。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)資源：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)會(huì)生字新詞，正確流利地朗讀課文。2 能理解課文意思。教學(xué)過(guò)程：一、出示課題，感受文言1.出示課題“楊氏之子”，說(shuō)說(shuō)題目的意思嗎？“楊氏之子”的意思就是姓楊的人家的兒子。（說(shuō)明：“之”是助詞，相當(dāng)于“的”。）2. 讀讀課題，這個(gè)課題的語(yǔ)言有什么特別的地方？ （教師小結(jié)：這是古代漢

2、語(yǔ)， 也叫文言文。）3. 大聲地朗讀課文，感受文言文和現(xiàn)代漢語(yǔ)到底有什么差別，有什么不同。4. 自由的說(shuō)說(shuō)你感受到的差別和不同。根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)進(jìn)行教學(xué)：（1） 學(xué)習(xí)生字“惠、曰、禽”，認(rèn)讀多音字“為（wi）”、“應(yīng)（yng）”。（2） 結(jié)合課文中的有關(guān)字詞，講解一些簡(jiǎn)單的文言文和現(xiàn)代漢語(yǔ)比較的知識(shí)，比 如：有些古漢字在現(xiàn)代漢語(yǔ)中不常用；文言文中多是單音節(jié)詞等。二、熟讀課文，理解意思1. 大聲反復(fù)朗讀課文，把課文讀通順。隨機(jī)檢測(cè)學(xué)生讀課文的情況。2. 邊默讀課文，邊看注釋，說(shuō)說(shuō)每一個(gè)句子的意思。3. 課堂交流，落實(shí)每一句話的意思。重點(diǎn)指導(dǎo)：“為設(shè)果，果有楊梅?！笔÷粤酥髡Z(yǔ)，前面要加上“小孩”

3、?！拔绰効兹甘欠蜃蛹仪??！彪y點(diǎn)是“夫子”的理解。課文的意思：梁國(guó)有一戶姓楊的人，家中的小孩九歲了?？拙饺タ赐『⒌母赣H，父親不在家，就把孩子叫了出來(lái)。小孩擺出水果招待客人。水果中有楊梅?？拙街钢鴹蠲穼?duì)小孩說(shuō)：“這是你們家種的水果吧?！毙『?yīng)聲回答：“我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是您的家 禽呀?！比①|(zhì)疑問(wèn)難，背誦課文1. 默讀課文，說(shuō)說(shuō)意思，還有哪些有疑難？2. 背誦課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 有感情地朗讀課文。體會(huì)語(yǔ)言的巧妙藝術(shù)。2 能主動(dòng)在生活中搜集、發(fā)現(xiàn)、積累、運(yùn)用精妙的語(yǔ)言。教學(xué)過(guò)程：一、想象情境，感情朗讀1. 朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？2. 出示句子：孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲

4、答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”讀讀這兩個(gè)句子，想象當(dāng)時(shí)的情境，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)兩人會(huì)是怎樣的神情？說(shuō)話時(shí)會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣？（孔君平可能是神態(tài)很隨便，甚至有些看不起小孩，認(rèn)為他還是一個(gè)孩子，說(shuō)話的語(yǔ)氣可能有些傲慢、隨意；楊氏之子很機(jī)智、神采飛揚(yáng)，說(shuō)話語(yǔ)氣有挑戰(zhàn)性。）結(jié)合自己的想象和理解，試著有感情的朗讀這兩句話，要讀出兩人不同的語(yǔ)氣。 二、深入理解，體會(huì)語(yǔ)言1.思考：你覺(jué)得楊氏之子的機(jī)智表現(xiàn)在哪里？（1） “應(yīng)聲答曰”說(shuō)明反映很快，不假思索。（2） “未聞孔雀是夫子家禽?！币痪錄](méi)有正面說(shuō)楊梅不是我們家的，而是巧妙的 從“夫子家”說(shuō)起，寓意孔雀不是你們的家禽，楊梅當(dāng)然就不是我們家的。2.討論：（1） 楊氏之子這樣的回答，你覺(jué)得好不好？（2） 生活中還有沒(méi)有這樣說(shuō)話的例子，說(shuō)一說(shuō)。三、拓展延伸，綜合學(xué)習(xí)閱讀“綜合性學(xué)習(xí)”，明確這次綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)要求。（1） 搜集積累在表達(dá)上很有特點(diǎn)的語(yǔ)言，比如：歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、幽默故事、古今 笑話等。（2） 搜集和擬寫(xiě)提示語(yǔ)、廣告語(yǔ)。（3） 收集相聲、評(píng)書(shū)