2021年實習調(diào)研報告4篇

1、 精編范文 2021年實習調(diào)研報告4篇溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進行修改套用。一、目的：(一)對六個調(diào)研小組的全體成員進行現(xiàn)場培訓。(二)分析實地調(diào)研狀況和預調(diào)研得到的一線資料。(三)進一步微調(diào)、完善調(diào)研方法與工具, 為下一步實地調(diào)研打好基礎(chǔ)。二、預調(diào)研方法與內(nèi)容為了預測調(diào)研的情況, 及時發(fā)現(xiàn)調(diào)研內(nèi)容的不足之處和培訓參與調(diào)研人員的調(diào)研能力, 使他們熟悉調(diào)研過程, 調(diào)研組首先進行了預調(diào)研工作。為了達到預調(diào)研的目的, 預調(diào)研所采用的方法與內(nèi)容是和正式調(diào)研一致的, 主要包括三個方面：問卷調(diào)查、訪談和課堂觀察與錄像。(一)問

2、卷調(diào)查問卷調(diào)查包含五個方面的問卷：實習生問卷、實習學校學生問卷、實習學校主管教育實習校長問卷、實習學校指導教師問卷和語數(shù)外學科專業(yè)教師知識問卷(包括中學教師和師范生兩種)。通過廣泛的收集數(shù)據(jù), 和同類樣本間與不同樣本間的橫縱對比, 研究分析此次教育實習的效果與存在的問題。問卷調(diào)查樣本抽取原則是：實習生問卷的調(diào)研樣本為所有調(diào)研學校的所有實習生;實習學校學生問卷的調(diào)研樣本是每個縣域塊內(nèi)各選擇一所初、高中學校, 每校抽取兩個班級(不同年級, 有實習生工作的班級);實習學校主管教育實習校長問卷的調(diào)研樣本是實習學校主管教育實習的校長1人;實習學校指導教師問卷的調(diào)研樣本為縣域內(nèi)實習學校的所有實習學校指導教

3、師;語數(shù)外學科專業(yè)教師知識問卷的調(diào)研樣本為參與問卷調(diào)查的數(shù)語外專業(yè)的實習生和指導教師。根據(jù)樣本抽取原則, 把樣本確定為：實習生問卷的預調(diào)研樣本為在永吉七中實習的我校全部實習學生, 共十_大塊內(nèi)容：基本情況訪談、教育心理訪談和教育技術(shù)訪談。訪談樣本的選擇原則是：實習生訪談對象為每校選擇3-5名不同專業(yè)實習生, 實習學校指導教師訪談對象為每校2-3名指導教師(其中要有班主任指導教師), 實習學校學生對象樣本為選擇6-8個學生進行訪談, 實習學校主管教育實習校長訪談對象為實習學校主管教育實習的校長1人。根據(jù)樣本選擇原則, 把樣本確定為：實習生訪談對象為在永吉七中實習的我校實習生, 實習學校指導教師訪

4、談對象為永吉七中的一名女英語教師, 實習學校學生訪談對象為永吉七中的六名學生(三男三女), 實習學校主管教育實習校長訪談對象為永吉七中副校長。由于此次預調(diào)研目的之一是為了培訓參加調(diào)研的全體成員, 因此進行訪談的學生都是有過訪談經(jīng)驗的或者之前受過訪談方面培訓的, 其余參加訪談的調(diào)研組成員則是見習這些訪談者訪談, 向他們學習訪談的方法與技巧, 吸取經(jīng)驗。(三)課堂觀察與錄像課堂觀察與錄像的樣本選擇原則是：隨機抽取有我校實習生實習的班級進行課堂觀察與錄像的工作。預調(diào)研的課堂觀察與錄像工作一共記錄了三節(jié)課, 分別是：初中一年一班的地理(授課人：劉偉), 初中一年一班的政治(授課人：吳靜)和初中二年五班

5、的英語(授課人：文雅)。三、預調(diào)研過程(一)預調(diào)研的時間和地點1.時間：20xx年10月8日上午7：3018：002.地點：吉林市永吉縣第七中學(二)預調(diào)研準備工作：1.分配工作：侯恕安排此次調(diào)研的工作分工, 提出基本要求。2.協(xié)調(diào)工作：向永吉七中學校領(lǐng)導說明調(diào)研目的與內(nèi)容, 協(xié)商具體的調(diào)研事項, 得到了校領(lǐng)導的大力支持。(三)預調(diào)研工作內(nèi)容：預調(diào)研工作的主要內(nèi)容有三項：訪談、問卷調(diào)查和課堂觀察與錄像。1.訪談(1)學校主管教育實習領(lǐng)導(此次訪談對象為永吉七中副校長)的訪談, 訪談時間為15分。(2)我校實習生的訪談, 訪談時間大約為15分鐘。(3)實習學校指導教師訪談(英語, 女), 訪談時

6、間約5分鐘。(4)學生座談(6人, 三男三女), 訪談時間約為5分鐘。2.問卷調(diào)查(1)學校主管教育實習領(lǐng)導問卷調(diào)查, 為5分鐘, 在訪談之前。(2)我校實習生的學科能力試題和我校實習生的問卷調(diào)查, 發(fā)15份試題全部收回, 調(diào)查問卷發(fā)15份返回13份。(3)實習學校指導教師的調(diào)查(學科能力試題和調(diào)查問卷), 共持續(xù)約一小時。學科能力試題全部做完收回, 問卷調(diào)查做了10份。(4)學生問卷調(diào)查(兩個班), 每班的問卷平均都用了40分鐘。3.課堂觀察與錄像共錄了三節(jié)課的教學錄像, 分別是：初中一年一班的地理(授課人：劉偉), 初中一年一班的政治(授課人：吳靜)和初中二年五班的英語(授課人：文雅)。(

7、四)下一步調(diào)研工作安排：1.問卷相關(guān)部分負責人對問卷調(diào)整(周五完成), 周六合卷, 周日印出(楊明)。2.侯恕協(xié)調(diào)帶隊老師分組, 參與調(diào)研的研究生分組(專題負責人分本專業(yè)學生, 統(tǒng)一調(diào)整)。3.聯(lián)系六個調(diào)研縣域的學校帶隊教師, 與調(diào)研學校提前協(xié)商(張丹)。4.調(diào)研設(shè)備落實(李廣負責)5.調(diào)研預算(侯恕)、借款(張丹)6.下周開始進行實時實地調(diào)研工作。(五)預調(diào)研材料的簡單處理預調(diào)研結(jié)束后, 為了進一步完善和微調(diào)調(diào)研的方法與工具, 科學有效的進行實地教育調(diào)研工作, 為下一步實地調(diào)研打好基礎(chǔ), 課題組成員將收回的問卷、訪談錄音和教學錄像內(nèi)容做了一些處理與分析, 并對實地調(diào)研狀況作了分析討論。四、研

8、究結(jié)果與分析(一)問卷調(diào)查的研究結(jié)果與分析在永吉七中領(lǐng)導和我校實習生的積極配合下幾乎所有問卷的完成質(zhì)量都比較好, 而且收回了絕大多數(shù)的發(fā)放問卷。問卷內(nèi)容基本真實的反映了教育實習的實際情況, 能夠達到了調(diào)研的目的。但是在問卷調(diào)查的過程中我們也發(fā)現(xiàn)了一些的問題。實習學校領(lǐng)導問卷、實習生問卷、學生問卷和實習學校指導教師問卷這幾類問卷中, 只有實習學校領(lǐng)導問卷的問題數(shù)量適中, 便于回答。實習生問卷、學生問卷和實習學校指導教師問卷的問題數(shù)量都較多, 但是實習生問卷的問題數(shù)量雖然較多卻并沒有影響實習生的回答。學生問卷的問題一方面問題數(shù)量比較多, 另一方面其中教育心理的有些問題問得比較晦澀, 學生難于理解,

9、 因此平均每個學生回答問卷的時間在40分鐘左右。實習學校指導教師問卷的問題數(shù)量較多也影響了對問題的回答。(二)訪談的研究結(jié)果與分析訪談者依據(jù)訪談提綱的內(nèi)容都進行了訪談, 并且能夠就一些問題展開提問, 進行深度訪談, 取得了良好的效果。見習訪談的學生也通過當場觀察、學習訪談者的訪談過程, 得到了很好的學習機會, 對訪談的整個過程有了較為全面和深刻的認識, 學會了訪談的一些基本方法與技巧, 為調(diào)研工作的順利進行打下了良好的基礎(chǔ)。但是有的訪談者雖然就某一個問題問的較為詳細, 卻忽略掉了一些問題的訪談, 尤其是對基本情況的訪談并不全面。(三)課堂觀察與錄像的研究結(jié)果與分析新授課的錄像圖像清晰, 教學情

10、境反映的較為全面。不僅有對實習生的講課情況進行錄像, 還有對學生的上課情況進行錄像, 而且質(zhì)量很好, 可用性強。但是此次預調(diào)研只有新授課的錄像, 可參考的維度太少, 給課堂教學的分析討論帶來不便?；谝陨蠈︻A調(diào)研結(jié)果的分析我們可以看到, 盡管課題組成員為教育調(diào)研的工作做了充分的準備, 使預調(diào)研的工作順利進行, 達到了預期的目的, 取得了良好的成果。但是在這個過程中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題, 需要在后續(xù)的工作中改進。為了使實地調(diào)研的工作得以順利進行, 取得完滿的成果, 因此提出以下建議。五、建議(一)對問卷的建議由于各類問卷中, 只有實習學校領(lǐng)導問卷的問題數(shù)量適中, 其余問卷的內(nèi)容都過多, 而且學生

11、問卷中教育心理的有些問題學生不能很好的理解。因此建議精簡除了實習學校領(lǐng)導問卷的所有問卷的內(nèi)容, 使問題少而精, 淺顯易懂便于回答。(二)對訪談的建議在訪談的過程中, 我們發(fā)現(xiàn)訪談者進行訪談時并不能對所有相關(guān)問題進行提問, 有遺漏的地方。因此, 建議訪談者在訪談之前要熟記訪談提綱的內(nèi)容, 對相應部分的問卷內(nèi)容也要有所了解, 使訪談全面深入的進行。(三)對課堂觀察與錄像的建議課堂觀察與錄像之前要得到被采訪者的教學設(shè)計, 而且不僅要對實習生的新授課進行課堂教學錄像, 也要對實習生的試講課和指導教師對實習生的指導課進行錄像。這樣就可以為以后的課堂教學觀察與分析提供較為全面的參考依據(jù), 完善調(diào)研內(nèi)容。暑

12、期社會實踐企業(yè)實習調(diào)研報告近年來, 綠色建筑越來越受到國家和人民的關(guān)注, 關(guān)于可持續(xù)發(fā)展問題已經(jīng)成為全國關(guān)注的熱點。本文通過對東營市的綠色建筑的現(xiàn)狀進行調(diào)研, 分別從東營市綠色建筑評審專家委員會、東營市建筑設(shè)計研究院獲取相關(guān)資料, 并對東營市人民開展問卷的調(diào)查, 基于以上幾方面獲得的資料進行處理和分析, 了解了綠色建筑的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢。綠色建筑；健康；自然環(huán)境；可持續(xù)發(fā)展s731.2b1673-8500（XX）11-0001-04引言：隨著人類的發(fā)展, 科技的進步, “建筑”早已從原始的遮風擋雨、御寒避暑的地方, 發(fā)展成為能夠?qū)崿F(xiàn)更多可能性的空間, 完成人類夢想, 使建筑的功能得以無限延展。而

13、人類在追求建筑的功能和舒適的同時, 建筑能耗也隨之增長, 已與工業(yè)、交通并列, 成為全球公認的能耗大戶。面對全球范圍內(nèi)人口劇增、自然災害、土地沙化、溫室效應等人類生存危機, 使人類不得不明白“我們只有一個地球”。1992年聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會明確提出了人類要走可持續(xù)發(fā)展之路, 以實現(xiàn)人類長期發(fā)展與自然的和諧共生?！翱沙掷m(xù)發(fā)展”思想的提出不僅僅是揭開了人類文明發(fā)展的新篇章, 同時也帶來了人類社會各領(lǐng)域、各層次的深層變革。綠色、健康、節(jié)能、降耗, 已成為世界對于未來建筑的共同追求。發(fā)展綠色建筑, 節(jié)能降耗, 必將對全社會長足發(fā)展起到?jīng)Q定性的作用。 “建筑”作為一個古老的行業(yè), 要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,

14、必須走“綠色建筑”之路。本文將對“綠色建筑”展開分析、研究及探討。一、數(shù)據(jù)來源及研究方法我們此次調(diào)研的主要內(nèi)容是東營市綠色建筑的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢, 以及了解市民們對綠色建筑的期許。在調(diào)研過程中, 我們主要采用訪談法、實地參觀法、調(diào)查問卷的方法對課題展開調(diào)研。在實地調(diào)研中, 我們分別對山東金辰建設(shè)集團、東營市建筑設(shè)計研究院、東營市環(huán)保局進行參考調(diào)研, 并和負責人進行了一對一的訪談。通過訪談, 我們了解到東營市知名綠色建筑“生態(tài)谷”12號樓的相關(guān)情況及應用其中的新技術(shù)、新設(shè)備, 綠色建筑的涵義、設(shè)計理念、主要思路, 設(shè)計綠色建筑時常用的節(jié)能措施, 綠色建筑推廣中遇到的問題。我們走訪東營市環(huán)保局, 了

15、解了過往幾年東營市綠化產(chǎn)業(yè)市場相關(guān)指標和相關(guān)最新優(yōu)惠政策。在對東營市民調(diào)研方面, 我們發(fā)放并收回300份有效調(diào)查問卷, 并在發(fā)放調(diào)查問卷的同時與部分市民進行了訪談, 獲知了他們對綠色建筑的了解程度和評價, 收到明顯的成效。通過本次調(diào)研, 我們了解市民們對于綠色建筑的期許, 并且對綠色建筑的發(fā)展現(xiàn)狀作出總結(jié), 對未來的發(fā)展趨勢做出規(guī)劃展望, 為綠色建筑的發(fā)展方向提供依據(jù)。二、結(jié)果分析1、綠色建筑的發(fā)展現(xiàn)狀（1）綠色建筑的涵義綠色建筑是指為人類提供一個健康、舒適的工作、居住、活動的空間, 同時實現(xiàn)最高效率地利用能源、最低限度地影響環(huán)境的建筑物。它是實現(xiàn)“以人為本”“人、建筑、自然三者和諧統(tǒng)一”的重

16、要途徑。所謂綠色建筑, 是指在建筑的全壽命周期（規(guī)劃、設(shè)計、施工、運行、拆除/再利用）內(nèi), 最大限度地節(jié)約資源（節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材）保護環(huán)境和減少污染, 為人們提供健康、適用和高效的使用空間, 與自然和諧共生的建筑。它是“可持續(xù)發(fā)展建筑”的形象代名詞, 綠色建筑也稱生態(tài)建筑、可持續(xù)建筑、與環(huán)境共生建筑等, 是一個比較復雜的概念。綠色建筑與自然和諧共生, 將實現(xiàn)經(jīng)濟與人口, 資源, 環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。所謂的“綠色建筑”的“綠色”, 并不是指一般意義的立體綠化, 屋頂花園, 而是代表一種概念和象征, 指建筑對環(huán)境無害, 能充分利用環(huán)境自然資源, 并且在不破壞環(huán)境生態(tài)平衡條件下建筑的一種建筑, 又

17、可稱為可持續(xù)發(fā)展建筑, 生態(tài)建筑, 回歸大自然建筑, 節(jié)能環(huán)保建筑等。發(fā)展是人類社會永遠的主題。但面對世界范圍內(nèi)人口劇增, 土地嚴重沙漠化, 自然災害頻發(fā), 溫室效應, 淡水資源的日漸枯竭等人類生存危機, 人類不得不明白“我們只有一個地球”。綠色建筑是指在設(shè)計與建筑過程中, 充分考慮建筑物與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào), 利用光能, 風能等自然界中的能源, 最大限度的減少能源的消耗以及對周圍環(huán)境的污染。綠色建筑的室內(nèi)布局十_大自然的索取和回報之間的平衡。（2）綠色建筑設(shè)計理念和主要思路綠色建筑設(shè)計的大體思路, 即“綠色構(gòu)造”, “綠色施工”, “綠色室內(nèi)裝修”等三個層次來完成綠色建筑的內(nèi)涵。綠色構(gòu)造是第一步

18、, 亦即采用對地球污染較小的構(gòu)造方式來降低對環(huán)境的沖擊, 其中最直接的方法是推行“鋼結(jié)構(gòu)”（如圖2）和“木結(jié)構(gòu)”建筑（見表1）。其中鋼結(jié)構(gòu)的輕量化, 節(jié)約建材, 低污染性與高回收率, 是被譽為綠色構(gòu)件的最大理由。現(xiàn)行大型建筑均以采用鋼結(jié)構(gòu), 但小型住宅若采用鋼結(jié)構(gòu)則會大費周折, 因此積極推動“輕鋼構(gòu)住宅”成為小型住宅的“綠色構(gòu)造”方式。另一種綠色構(gòu)木結(jié)構(gòu)建筑可以存儲大量的二氧化碳, 有益于緩解溫室效應, 同時對環(huán)境造成最小的沖擊。（見表2）（圖2）表1建筑物單位面積拆除廢棄物生產(chǎn)量構(gòu)造拆除廢棄物種類組成（主體結(jié)構(gòu)建材和裝修材料）鋼材混凝土磚石類非鐵金屬玻璃木材總計鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)92133212

19、90.71.915.51560鋼結(jié)構(gòu)160470999.82.216.5757磚結(jié)構(gòu)007900.70.8108.0899木結(jié)構(gòu)00990.70.8445546表2某幢住宅不同形式構(gòu)造co2的排放量教育實習調(diào)研報告范文一、目的：（一）對六個調(diào)研小組的全體成員進行現(xiàn)場培訓。（二）分析實地調(diào)研狀況和預調(diào)研得到的一線資料。（三）進一步微調(diào)、完善調(diào)研方法與工具, 為下一步實地調(diào)研打好基礎(chǔ)。二、預調(diào)研方法與內(nèi)容為了預測調(diào)研的情況, 及時發(fā)現(xiàn)調(diào)研內(nèi)容的不足之處和培訓參與調(diào)研人員的調(diào)研能力, 使他們熟悉調(diào)研過程, 調(diào)研組首先進行了預調(diào)研工作。為了達到預調(diào)研的目的, 預調(diào)研所采用的方法與內(nèi)容是和正式調(diào)研一致的

20、, 主要包括三個方面：問卷調(diào)查、訪談和課堂觀察與錄像。（一）問卷調(diào)查問卷調(diào)查包含五個方面的問卷：實習生問卷、實習學校學生問卷、實習學校主管教育實習校長問卷、實習學校指導教師問卷和語數(shù)外學科專業(yè)教師知識問卷（包括中學教師和師范生兩種）。通過廣泛的收集數(shù)據(jù), 和同類樣本間與不同樣本間的橫縱對比, 研究分析此次教育實習的效果與存在的問題。問卷調(diào)查樣本抽取原則是：實習生問卷的調(diào)研樣本為所有調(diào)研學校的所有實習生；實習學校學生問卷的調(diào)研樣本是每個縣域塊內(nèi)各選擇一所初、高中學校, 每校抽取兩個班級（不同年級, 有實習生工作的班級）；實習學校主管教育實習校長問卷的調(diào)研樣本是實習學校主管教育實習的校長1人；實習

21、學校指導教師問卷的調(diào)研樣本為縣域內(nèi)實習學校的所有實習學校指導教師；語數(shù)外學科專業(yè)教師知識問卷的調(diào)研樣本為參與問卷調(diào)查的數(shù)語外專業(yè)的實習生和指導教師。根據(jù)樣本抽取原則, 把樣本確定為：實習生問卷的預調(diào)研樣本為在永吉七中實習的我校全部實習學生, 共十_大塊內(nèi)容：基本情況訪談、教育心理訪談和教育技術(shù)訪談。訪談樣本的選擇原則是：實習生訪談對象為每校選擇3-5名不同專業(yè)實習生, 實習學校指導教師訪談對象為每校2-3名指導教師（其中要有班主任指導教師）, 實習學校學生對象樣本為選擇6-8個學生進行訪談, 實習學校主管教育實習校長訪談對象為實習學校主管教育實習的校長1人。根據(jù)樣本選擇原則, 把樣本確定為：實

22、習生訪談對象為在永吉七中實習的我校實習生, 實習學校指導教師訪談對象為永吉七中的一名女英語教師, 實習學校學生訪談對象為永吉七中的六名學生（三男三女）, 實習學校主管教育實習校長訪談對象為永吉七中副校長。由于此次預調(diào)研目的之一是為了培訓參加調(diào)研的全體成員, 因此進行訪談的學生都是有過訪談經(jīng)驗的或者之前受過訪談方面培訓的, 其余參加訪談的調(diào)研組成員則是見習這些訪談者訪談, 向他們學習訪談的方法與技巧, 吸取經(jīng)驗。（三）課堂觀察與錄像課堂觀察與錄像的樣本選擇原則是：隨機抽取有我校實習生實習的班級進行課堂觀察與錄像的工作。預調(diào)研的課堂觀察與錄像工作一共記錄了三節(jié)課, 分別是：初中一年一班的地理（授課

23、人：劉偉）, 初中一年一班的政治（授課人：吳靜）和初中二年五班的英語（授課人：文雅）。三、預調(diào)研過程（一）預調(diào)研的時間和地點1.時間：XX年10月8日上午7：3018：002.地點：吉林市永吉縣第七中學（二）預調(diào)研準備工作：1.分配工作：侯恕安排此次調(diào)研的工作分工, 提出基本要求。2.協(xié)調(diào)工作：向永吉七中學校領(lǐng)導說明調(diào)研目的與內(nèi)容, 協(xié)商具體的調(diào)研事項, 得到了校領(lǐng)導的大力支持。（三）預調(diào)研工作內(nèi)容：預調(diào)研工作的主要內(nèi)容有三項：訪談、問卷調(diào)查和課堂觀察與錄像。1.訪談（1）學校主管教育實習領(lǐng)導（此次訪談對象為永吉七中副校長）的訪談, 訪談時間為15分。（2）我校實習生的訪談, 訪談時間大約為1

24、5分鐘。（3）實習學校指導教師訪談（英語, 女）, 訪談時間約5分鐘。（4）學生座談（6人, 三男三女）, 訪談時間約為5分鐘。2.問卷調(diào)查（1）學校主管教育實習領(lǐng)導問卷調(diào)查, 為5分鐘, 在訪談之前。（2）我校實習生的學科能力試題和我校實習生的問卷調(diào)查, 發(fā)15份試題全部收回, 調(diào)查問卷發(fā)15份返回13份。（3）實習學校指導教師的調(diào)查（學科能力試題和調(diào)查問卷）, 共持續(xù)約一小時。學科能力試題全部做完收回, 問卷調(diào)查做了10份。（4）學生問卷調(diào)查（兩個班）, 每班的問卷平均都用了40分鐘。3.課堂觀察與錄像共錄了三節(jié)課的教學錄像, 分別是：初中一年一班的地理（授課人：劉偉）, 初中一年一班的政

25、治（授課人：吳靜）和初中二年五班的英語（授課人：文雅）。（四）下一步調(diào)研工作安排：1.問卷相關(guān)部分負責人對問卷調(diào)整（周五完成）, 周六合卷, 周日印出（楊明）。2.侯恕協(xié)調(diào)帶隊老師分組, 參與調(diào)研的研究生分組（專題負責人分本專業(yè)學生, 統(tǒng)一調(diào)整）。3.聯(lián)系六個調(diào)研縣域的學校帶隊教師, 與調(diào)研學校提前協(xié)商（張丹）。4.調(diào)研設(shè)備落實（李廣負責）5.調(diào)研預算（侯?。?、借款（張丹）6.下周開始進行實時實地調(diào)研工作。（五）預調(diào)研材料的簡單處理預調(diào)研結(jié)束后, 為了進一步完善和微調(diào)調(diào)研的方法與工具, 科學有效的進行實地教育調(diào)研工作, 為下一步實地調(diào)研打好基礎(chǔ), 課題組成員將收回的問卷、訪談錄音和教學錄像內(nèi)容

26、做了一些處理與分析, 并對實地調(diào)研狀況作了分析討論。四、研究結(jié)果與分析（一）問卷調(diào)查的研究結(jié)果與分析在永吉七中領(lǐng)導和我校實習生的積極配合下幾乎所有問卷的完成質(zhì)量都比較好, 而且收回了絕大多數(shù)的發(fā)放問卷。問卷內(nèi)容基本真實的反映了教育實習的實際情況, 能夠達到了調(diào)研的目的。但是在問卷調(diào)查的過程中我們也發(fā)現(xiàn)了一些的問題。實習學校領(lǐng)導問卷、實習生問卷、學生問卷和實習學校指導教師問卷這幾類問卷中, 只有實習學校領(lǐng)導問卷的問題數(shù)量適中, 便于回答。實習生問卷、學生問卷和實習學校指導教師問卷的問題數(shù)量都較多, 但是實習生問卷的問題數(shù)量雖然較多卻并沒有影響實習生的回答。學生問卷的問題一方面問題數(shù)量比較多, 另

27、一方面其中教育心理的有些問題問得比較晦澀, 學生難于理解, 因此平均每個學生回答問卷的時間在40分鐘左右。實習學校指導教師問卷的問題數(shù)量較多也影響了對問題的回答。（二）訪談的研究結(jié)果與分析訪談者依據(jù)訪談提綱的內(nèi)容都進行了訪談, 并且能夠就一些問題展開提問, 進行深度訪談, 取得了良好的效果。見習訪談的學生也通過當場觀察、學習訪談者的訪談過程, 得到了很好的學習機會, 對訪談的整個過程有了較為全面和深刻的認識, 學會了訪談的一些基本方法與技巧, 為調(diào)研工作的順利進行打下了良好的基礎(chǔ)。但是有的訪談者雖然就某一個問題問的較為詳細, 卻忽略掉了一些問題的訪談, 尤其是對基本情況的訪談并不全面。（三）課

28、堂觀察與錄像的研究結(jié)果與分析新授課的錄像圖像清晰, 教學情境反映的較為全面。不僅有對實習生的講課情況進行錄像, 還有對學生的上課情況進行錄像, 而且質(zhì)量很好, 可用性強。但是此次預調(diào)研只有新授課的錄像, 可參考的維度太少, 給課堂教學的分析討論帶來不便?；谝陨蠈︻A調(diào)研結(jié)果的分析我們可以看到, 盡管課題組成員為教育調(diào)研的工作做了充分的準備, 使預調(diào)研的工作順利進行, 達到了預期的目的, 取得了良好的成果。但是在這個過程中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題, 需要在后續(xù)的工作中改進。為了使實地調(diào)研的工作得以順利進行, 取得完滿的成果, 因此提出以下建議。五、建議（一）對問卷的建議由于各類問卷中, 只有實習學校

29、領(lǐng)導問卷的問題數(shù)量適中, 其余問卷的內(nèi)容都過多, 而且學生問卷中教育心理的有些問題學生不能很好的理解。因此建議精簡除了實習學校領(lǐng)導問卷的所有問卷的內(nèi)容, 使問題少而精, 淺顯易懂便于回答。（二）對訪談的建議在訪談的過程中, 我們發(fā)現(xiàn)訪談者進行訪談時并不能對所有相關(guān)問題進行提問, 有遺漏的地方。因此, 建議訪談者在訪談之前要熟記訪談提綱的內(nèi)容, 對相應部分的問卷內(nèi)容也要有所了解, 使訪談全面深入的進行。（三）對課堂觀察與錄像的建議課堂觀察與錄像之前要得到被采訪者的教學設(shè)計, 而且不僅要對實習生的新授課進行課堂教學錄像, 也要對實習生的試講課和指導教師對實習生的指導課進行錄像。這樣就可以為以后的課

30、堂教學觀察與分析提供較為全面的參考依據(jù), 完善調(diào)研內(nèi)容。大學生實習社會調(diào)研報告這已經(jīng)是我邁入廣東教育學院后的第三年了, 三這個數(shù), 既代表了我已經(jīng)在這個學校學習已經(jīng)有三年了, 又代表我快要離開這個學校了, 也代表著, 我們實習的時間到了。很多學校都很積極的鼓勵大學生多接觸社會、了解社會, 一方面是為了讓學生把學到的理論知識應用到實踐中去, 提高各方面的能力;另一方面是為了讓學生積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。我們學校也不例外, 特別是作為教育類的院校, 我們的實習, 在剛開學的9月份就熱熱鬧鬧的行動起來了?，F(xiàn)將這次實習社會調(diào)研報告的具體情況作如下介紹： 實習學校及對象：佛山市順德區(qū)龍?zhí)缎W,

31、 一、二年級的學生；實習目的：為了讓一、二年級的學生學會英語課本unit1unit3的內(nèi)容, 在符合教學大綱的前提下, 進行教學, 讓一年級的學生會說, 會讀；讓二年級的學生會說, 會讀, 會寫； 實習內(nèi)容：幫助班主任的日常工作及完成平常的教學任務 實習時間：XX-9-15XX-10-26（為期6個星期）實習對象分析過程： 在實習剛開始的第一個星期里, 我并未貿(mào)然進行實質(zhì)性的教學活動。因為古人有云：“知己知彼, 百戰(zhàn)不殆?！惫饰沂紫认蚋鱾€班級的班主任和英語老師做了一個比較詳細的了解, 目的是了解他們的品德（包括平時的紀律, 上課的情況等）和他們的學習情況（包括他們對新知識的吸收能力, 記憶力的

32、強弱等）。因為我一共要教4個班, 所以花了好幾天的時間去“認識”各個班的“習性”。現(xiàn)在, 我對各班認識的基本情況報告如下：1）一年2班整體的學生的接受能力都很強, 基本是一教就會的那種, 但問題是比較容易忘記；2)一年1班的學生有很大一部份的學生不愿意開口說和讀, 雖然接受能力也不錯；3）二年1班的學生是一幫老師最頭疼的學生, 不但上課喜歡搗亂而且不認真聽。但無可否認的是他們都很聰明；4）二年2班的學生是全校公認的乖生班, 接受能力強不用說, 還很會配合老師。 實習過程：（以一年1班的一節(jié)公開課作為代表） 我利用了在教學法的課上學的技巧, 開了一個頭, warmingup就是一個rhyme, 內(nèi)容就是：anelephantcanwalk.walk,walk,walk.afrogcanjump.jump,jump,jump.afishcanswim.swim,swim,swim.aneggcanroll.roll,roll,roll.一邊跟韻律讀, 一邊做動作。（效果也不錯, 因為老師們都給了我肯定的態(tài)度）接著就用直接法, 拿著顏色卡, 問學生們是什么顏色, 再教他們這個顏色的英文應該怎樣讀。再叫他們跟讀幾遍。這樣以后, 就再做單詞的鞏固, 把單詞寫在黑板上, 讓學生