部編版八年級語文下冊教案-16慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年

1、有志者事竟成16 慶祝奧林匹克運動復(fù)興 25 周年1 朗讀課文，了解奧林匹克精神的內(nèi)涵與價值。2 抓住關(guān)鍵句，理清課文的思路，把握演講的語言特點。3 熱愛體育，用體育精神來激發(fā)自己生活、學(xué)習(xí)的激情。一、導(dǎo)入新課奧林匹克精神的內(nèi)涵是豐富的。國際奧委會主席羅格在其就任宣言中指出：“奧林匹克 的格言是更快、更高、更強(qiáng)?！眾W林匹克精神讓我們振奮，今天我們就來認(rèn)識一下現(xiàn)代奧林 匹克運動的創(chuàng)始人顧拜旦先生。傾聽他對現(xiàn)代奧林匹克精神的內(nèi)涵與價值的闡述。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：了解作者，熟悉背景知識1背景知識介紹。顧拜旦在為現(xiàn)代奧林匹克運動創(chuàng)立與發(fā)展的奮斗生涯中，發(fā)表了 1200 多篇著作和演說， 內(nèi)容涉及教

2、育學(xué)、社會學(xué)、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)等方面，其中閃爍著他的體育思想。慶祝 奧林匹克運動復(fù)興 25 周年是顧拜旦于 1919 年 4 月在瑞士洛桑慶祝奧林匹克運動恢復(fù) 25 周年紀(jì)念會上的演說，是奧林匹克運動的重要文獻(xiàn)，顧拜旦用詩歌般的語言闡述了奧林匹克 精神的內(nèi)涵與價值。2作者介紹。顧拜旦，法國教育家、社會活動家，少年時代酷愛體育，對古希臘燦爛文化饒有興趣。 1896 年創(chuàng)辦現(xiàn)代奧運會，開始了體育活動家的生涯。他擔(dān)任國際奧委會主席之職長達(dá)28 年 之久，終生倡導(dǎo)奧林匹克精神，被譽(yù)為“奧林匹克之父”。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：整體感知，把握文章內(nèi)容1“5 年前”具體是哪一年？這一年有什么重大的事件發(fā)生？明確：具體

3、指 1914 年，這一年爆發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。2第 1 自然段中提到了“恢復(fù)奧林匹克運動會”，“恢復(fù)奧林匹克運動會”的原因是 什么呢？明確：主要體現(xiàn)在第 5 自然段中。一是：現(xiàn)在，我們正處在歷史的轉(zhuǎn)折關(guān)頭。人類渴望 進(jìn)步，但又常常誤入歧途。二是：青少年開始為呆板而復(fù)雜的教育枷鎖所套牢，被在愚蠢的 放縱和不明智的嚴(yán)厲交互作用下的道德說教以及拙劣膚淺的世界觀所束縛。3顧拜旦認(rèn)為奧林匹克主義與一般的體育運動有什么區(qū)別？明確：奧林匹克主義包括但又超越了一般的體育運動。一是運動員非常享受努力拼搏的 樂趣，二是體育帶給人的是美感，三是體育能振奮人心。4“奧林匹克主義的完美實現(xiàn)”具體指什么而言？明確：必須要

4、面向大眾，讓社會底層的人們接觸到現(xiàn)代工業(yè)所塑造的各種鍛煉形式，達(dá) 到強(qiáng)身健體的樂趣。這就是完美的、民主的奧林匹克精神。5請你用一句話，結(jié)合全文概括一下奧林匹克精神的內(nèi)涵。明確：奧林匹克精神包括又超越了一般的體育運動，它可以給人帶來愉悅感，帶來美感 和榮譽(yù)感，它可以讓大眾參與，促進(jìn)社會和平、公平，推動社會的進(jìn)步。有志者事竟成目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：理清思路，體會語言特色1這篇演講稿思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，請你梳理文章的思路。明確：第 1 自然段，總領(lǐng)全文，指出奧林匹克主義在經(jīng)歷戰(zhàn)爭后即將扮演嶄新的角色。 第 23 自然段，指出平和與自信是奧林匹克精神的有力支撐；第 45 自然段，說明奧林匹 克主義與一般體育運動

5、的不同之處及恢復(fù)奧林匹克運動的原因；第 67 自然段指出如何將 奧林匹克精神變成現(xiàn)實大眾參與；第 810 自然段，暢想美好前景，確信奧林匹克精神 必將如陽光普照大地，必將擁有沉甸甸的收獲。2演講稿的語言特點有哪些？明確：準(zhǔn)確性。演講使用的語言一定要確切、清晰地表現(xiàn)出所要講述的事實和思想。 簡潔性。以最少的語言表達(dá)出最多的內(nèi)容。通俗性。演講的語言要口語化；演講的語言 要個性化；要說自己的話。語言要生動感人。好的演講稿，語言應(yīng)該是生動感人的。要使 語言生動感人，必須做到用形象化的語言。用幽默風(fēng)趣的語言，能打動聽眾，富有感召力。3請學(xué)生再朗讀課文，說說本文的語言有什么特色。試舉例說明。明確：用詞準(zhǔn)確

6、。如第1 自然段，“這凸顯了它即將扮演的嶄新角色的意義”，“嶄 新角色”把“奧林匹克”當(dāng)作人來寫，準(zhǔn)確闡明了奧林匹克主義在當(dāng)今的意義與以往不同。表達(dá)生動感人，富有感召力。如：第 4 自然段描述奧林匹克主義帶給參與者的快樂， “請想象一下，當(dāng)這種愉悅向外噴涌會是怎樣的情景”，最后一段，暢想奧林匹克運動 的美好未來：“待到中午時分，湛藍(lán)的天空必將萬里無云；收獲者的雙臂，捧滿沉甸甸的金 黃麥穗?！?嘗試演講，揣摩下面的句子，應(yīng)用怎樣的語氣演講呢？(1)“奧林匹克精神開始為漸趨平和而又充滿自信的青少年所推崇”應(yīng)用怎樣的語氣朗 讀呢？明確：用贊頌的語氣，喜悅的語氣。(2) “奧林匹克主義包括但又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了一般的體育運動”，找出應(yīng)重讀的關(guān)鍵詞語。 明確：“包括”“超越”這幾個關(guān)鍵詞語需要重讀。(3) “請允許我詳細(xì)闡述一下二者的區(qū)別”應(yīng)用怎樣的語調(diào)朗讀呢？明確：運用平和的語調(diào)。(4)“待到中午時分，湛藍(lán)的天空必將萬里無云；收獲者的雙臂，捧滿沉甸甸的金黃麥 穗”應(yīng)用怎樣的語調(diào)語氣朗讀呢？明確：語調(diào)逐漸上揚，用贊美的語氣。三、板書設(shè)計可取之處不足之處問題設(shè)計符合學(xué)生思維特點，所設(shè)計的幾個問題能帶動學(xué) 生思考，鍛煉了學(xué)生把握主要問題、準(zhǔn)確提取信息的能力。這篇演講的時間是一百年前，學(xué)生對當(dāng)時令人恐怖的