新人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《文語(yǔ)文園地八和大人一起讀：三只白鶴》研討課教案_22

1、三只白鶴 教案教學(xué)目標(biāo)：1讀準(zhǔn)本課的8個(gè)生字和9個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“鶴、剩、留、朝”4個(gè)字。2正確、流利地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容，知道是哪只白鶴找到了魚，懂得另外兩只白鶴找不到魚的原因。啟發(fā)學(xué)生遇事要根據(jù)實(shí)際多動(dòng)腦筋，注意事物之間的聯(lián)系和變化。教學(xué)重點(diǎn)：1讀準(zhǔn)生字和詞語(yǔ)的讀音。2理解課文內(nèi)容，知道是哪只白鶴找到了魚，并懂得另外兩只白鶴找不到魚的原因。3使學(xué)生懂得遇事要多動(dòng)腦筋，注意事物之間的聯(lián)系和變化。教學(xué)難點(diǎn)：1理解課文內(nèi)容，懂得另外兩只白鶴找不到魚的原因。2使學(xué)生懂得遇事要?jiǎng)幽X筋，注意事物之間的變化和聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程：一、揭題引趣1教師板書課題：三只白鶴齊讀課題2指名讀“鶴”，從字形上你知道鶴屬

2、于動(dòng)物中的哪一類呢？3出示“白鶴”圖，你能講講白鶴的樣子嗎？你知道它們生活在哪里？最愛吃什么？4有一天，三只白鶴之間發(fā)生了一個(gè)有趣的故事，你們想聽嗎？二、初讀課文1聽錄音朗讀課文，要求大家邊聽邊想這篇課文寫了一件什么事？2學(xué)生自由讀課文。借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。讀通課文，一邊讀一邊用筆畫出生字和會(huì)認(rèn)的字。畫出的生字和會(huì)認(rèn)的字，借助拼音多讀幾遍，并在每個(gè)自然段的前面標(biāo)出序號(hào)。3電腦出示生字、詞，檢查自學(xué)情況（1）電腦出示生字：（2）電腦出示會(huì)認(rèn)的字：（3）電腦出示詞語(yǔ)中午明天抬頭記住地下天空白云剛剛旁邊（4）電腦出示詞語(yǔ)白鶴吃飽剩下埋在記住請(qǐng)學(xué)生選擇上面詞語(yǔ)說(shuō)一句話。（可以選擇1個(gè)詞或2、3個(gè)詞語(yǔ)

3、進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)）（如：三只白鶴吃飽了，把剩下的魚，埋在地里，留著明天再吃。）第一只白鶴記住在大魚埋在太陽(yáng)底下。第二只白鶴記住大魚埋在白云下面。第三只白鶴記住大魚埋在柳樹旁邊。4指名讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)聽聽他們的讀音是否正確？讀后學(xué)生糾正讀音。5看看課文有幾幅插圖，說(shuō)說(shuō)每幅圖各與哪些自然段相對(duì)應(yīng)。三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)第一自然段1出示第一幅圖提問(wèn)：誰(shuí)在干什么？什么時(shí)間？誰(shuí)在干什么？板書：一天中午埋魚2他們最愛吃魚，為什么把魚埋在地里呢？出聲讀讀課文第一自然段，讀后請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。3三只白鶴把魚埋到了什么地方？（畫大樹）4緊扣“抓到了許多魚”、“吃得飽飽的”、“剩下的一條”引導(dǎo)學(xué)生理解，

4、使學(xué)生懂得“許多、飽飽、剩下”是三只白鶴埋魚的原因。5指導(dǎo)學(xué)生讀好這一段。（1）學(xué)生自己練習(xí)讀。（2）教師指導(dǎo)學(xué)生讀好這段，教師范讀。（3）學(xué)生練讀。（4）指名讀。（二）學(xué)習(xí)第二自然段過(guò)渡：魚埋好了，三只白鶴在干什么呢？1學(xué)生輕聲讀課文第二自然段，劃出三只白鶴各自找了一個(gè)什么事物來(lái)記住埋魚的地點(diǎn)的？用“橫線”劃下來(lái)。2指名回答，學(xué)生邊說(shuō)教師邊板畫：詳見第一課時(shí)板書3電腦出示：請(qǐng)你用這樣一句話說(shuō)一說(shuō)。_把_作為找魚的記號(hào)。4第一只白鶴為什么抬頭看太陽(yáng)？這是什么時(shí)候？（中午）第二只白鶴為什么抬頭看白云？第三只白鶴為什么看了看河邊的大柳樹？（三）學(xué)習(xí)課文的第三、四自然段。1過(guò)渡語(yǔ)：三只白鶴各自做了埋

5、魚的記號(hào)，第二天，他們是怎樣找魚的呢？指名讀讀第三自然段，其他同學(xué)看看這段有幾句話？（4句話）想想每句話是什么意思？2電腦出示：第二天，太陽(yáng)剛剛升起，三只白鶴都醒來(lái)了，他們都準(zhǔn)備去找回那條埋在地里的大魚。第一只白鶴想：_他就朝_飛去。第二只白鶴想：_他就朝_飛去。第三只白鶴想：_他就朝_飛去。3第二天，太陽(yáng)“剛剛”升起表示什么時(shí)候？（早上）早上太陽(yáng)在哪個(gè)方向？（東邊）（學(xué)生把太陽(yáng)圖往左邊移動(dòng)。）4電腦出示填空，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。早晨，太陽(yáng)從（）升起。中午，太陽(yáng)在我們的（）。晚上從（）落下。學(xué)生邊說(shuō)教師邊點(diǎn)擊鼠標(biāo)點(diǎn)擊1：出示東方點(diǎn)擊1：出示頭頂上點(diǎn)擊1：出示西方第一只白鶴能找到魚嗎？為什么？5第二只

6、白鶴以什么作標(biāo)志找的？（指板書）所以他朝白云飛去，他能找到埋在地里的大魚嗎？為什么？（聯(lián)系謎語(yǔ)一課，“云兒見他讓路”，理解白云在天空中是飄浮不定的。）6第一、二只白鶴為什么都找不到魚？（因?yàn)樘?yáng)，白云在天空中的位置在不停地變化，所以，以太陽(yáng)和白云作標(biāo)記是永遠(yuǎn)也找不到魚。）7現(xiàn)在，我們來(lái)看看從河邊的柳樹作標(biāo)記的第三只白鶴能不能找到大魚?？磮D（二）：第三只白鶴落在柳樹旁邊，柳樹的位置會(huì)改變嗎？那么，他能找到大魚嗎？（柳樹的位置不會(huì)改變，所以第三只白鶴能找到大魚。）8指名讀第四自然段，教師指導(dǎo)讀好這句話。哪只白鶴能找到埋在地里的大魚呢？（第三只白鶴）為什么？用“因?yàn)樗浴本毩?xí)說(shuō)話。9另外兩只白鶴找不到大魚，會(huì)怎么想？怎么做？10這三只白鶴中你最喜歡哪一只？為什么？假如你是它，你想對(duì)另