閩教版小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)《逐幀動(dòng)畫》說課稿

1、各位領(lǐng)導(dǎo) 、老師們，你們好！今天我要進(jìn)行說課的內(nèi)容是小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)課程逐幀動(dòng)畫。首先，我對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析：一、說教材1、教學(xué)背景逐幀動(dòng)畫是福建教育出版社 2016 年修訂出版的六年級(jí)信息技術(shù)的第 10 課。在此之 前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了 flash 基本操作、文本特效等課程,這為過渡到本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到 了鋪墊的作用。因此，本節(jié)內(nèi)容在 flash 動(dòng)畫作品制作中具有不容忽視的重要的地位。本節(jié)內(nèi)容前面承接本教材的卡通畫內(nèi)容，后面是本教材的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫、動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫、 引導(dǎo)路徑動(dòng)畫、遮罩動(dòng)畫等內(nèi)容，所以學(xué)好這節(jié)內(nèi)容為學(xué)好以后的 flash 動(dòng)畫作品制作打下 牢固的基礎(chǔ)，而且它在整個(gè)教材中也起到

2、了承上啟下的作用。本內(nèi)容包含 flash 中的“幀” （包括關(guān)鍵幀和普通幀）知識(shí)，是以后 flash 動(dòng)畫制作中不可缺少的部分。2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著六年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制 定了以下的教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解 flash 軟件中幀的種類及應(yīng)用。能力目標(biāo)：能夠使用橡皮擦工具制作動(dòng)畫效果；能夠創(chuàng)作簡(jiǎn)單的逐幀動(dòng)畫；會(huì)測(cè)試動(dòng)畫 效果，修改作品，保存作品。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會(huì)關(guān)注生活，充分發(fā)揮自身想象力，創(chuàng)作生活中其他類似 的逐幀動(dòng)畫作品。3、教學(xué)的重、難點(diǎn)本著小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：幀的概念與逐幀動(dòng)畫的

3、制作重點(diǎn)的依據(jù)：只有掌握了幀的概念逐幀動(dòng)畫的制作，才能理解和掌握動(dòng)畫制作的關(guān)鍵， 才能為以后的課程打下基礎(chǔ)教學(xué)難點(diǎn)：幀的用途、幀的靈活運(yùn)用以及創(chuàng)作生活中的逐幀動(dòng)畫難點(diǎn)的依據(jù)：學(xué)生初學(xué)幀的分類，還無法靈活的掌握它。為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)內(nèi)容設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué) 法上談?wù)劊憾?、說教學(xué)方法1、 說教法：為了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線， 突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，我采用興趣激勵(lì)法、演示法、同步教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等教 學(xué)方法。2、 說學(xué)法：我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”， 因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的

4、指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從 “學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué) 生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：三、說教學(xué)過程在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注 重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。1、導(dǎo)入新課：（35 分鐘）首先由上節(jié)課的內(nèi)容卡通畫，介紹 flash 軟件在繪制和編輯矢量圖方面有很強(qiáng)的功 能，引出它更加出色的功能是創(chuàng)作豐富多彩的二維動(dòng)畫作品。然后演示一些 flash 動(dòng)畫，揭示課

5、題逐幀動(dòng)畫。2、講授新課：（30 分鐘）（1）flash 軟件中的“幀”（5 分鐘）講解幀的概念：flash動(dòng)畫是由一幅幅連續(xù)播放的畫面產(chǎn)生的，其中每一幅畫面稱 作一個(gè)幀(frame)。幀是組成flash動(dòng)畫的基本單位。引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)教材第5556頁空白關(guān)鍵幀、關(guān)鍵幀、普通幀的概念。引導(dǎo)學(xué)生一起打開flash軟件。轉(zhuǎn)播教師機(jī)，演示中提問，引導(dǎo)學(xué)生跟著教師進(jìn)行 幀的操作練習(xí)，在問答和同步操作中補(bǔ)充各種幀的作用與操作。（2）創(chuàng)作逐幀動(dòng)畫（25 分鐘）講授逐幀動(dòng)畫的原理。演示制作吃西瓜動(dòng)畫。出示任務(wù)：創(chuàng)作逐幀動(dòng)畫吃水果。展示評(píng)價(jià)學(xué)生作品，鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。在講授新課的過程中，我突出教材的重點(diǎn)，

6、明了地分析教材的難點(diǎn)。3、課堂小結(jié)：（35 分鐘）課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)， 可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè) 性?！疚覟槭裁匆@樣上課】一、對(duì)教材內(nèi)容的處理根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對(duì)教材內(nèi)容做了修改。例如：本節(jié)課活 動(dòng)內(nèi)容被我做了修改，原先的要求是創(chuàng)作吃西瓜的動(dòng)畫，被我改成是創(chuàng)作吃水果的動(dòng)畫，吃 的水果由學(xué)生自由選擇，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。因?yàn)樯厦娴男薷?，?續(xù)的創(chuàng)新活動(dòng)被我刪除了，使得學(xué)生有更多的時(shí)間放在實(shí)際操作上，讓做的快的學(xué)生有時(shí)間 去創(chuàng)作其他生活作品，做的慢

7、的學(xué)生有充足時(shí)間來掌握本節(jié)課的內(nèi)容。二、教學(xué)策略的選用（一）運(yùn)用了同步教學(xué)法，讓學(xué)生快速掌握知識(shí)教師在教師機(jī)上操作（邊操作邊講解），通過計(jì)算機(jī)投影儀展示給學(xué)生看，學(xué)生則跟 著教師的操作和講解一步一步地操作，直到完成整個(gè)操作過程，這種教學(xué)模式在信息技術(shù)教 學(xué)中應(yīng)用很廣，對(duì)于操作性較強(qiáng)的信息技術(shù)學(xué)科，針對(duì)某個(gè)具體的軟件中的某一項(xiàng)具體的功 能，操作步驟和過程比較多，界面變化頻繁，教師難于講解，采用這種教學(xué)模式，教師講解 一步，操作一步，學(xué)生跟著操作一步，教師講解輕松，學(xué)生一聽就能明白。（二）運(yùn)用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)在探索中學(xué)習(xí)所謂“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”就是將所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)隱含在一個(gè)或幾個(gè)任務(wù)之中， 學(xué)生在教師 的幫助下，緊緊圍繞一個(gè)共同的任務(wù)活動(dòng)中心，在強(qiáng)烈的問題動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下，通過對(duì)學(xué)習(xí)資 源的積極主動(dòng)應(yīng)用，進(jìn)行自主探索和互動(dòng)協(xié)作的學(xué)習(xí)，并在完成既定任務(wù)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生 產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。通過這樣的方法，在教學(xué)過程中增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了學(xué) 生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的思維意識(shí)，也在無形之中提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。結(jié)束：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀演 示教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，以