1窗前,一株紫丁香

1、1窗前，一株紫丁香教學目標認識4個生字，會寫8個生字。有感情地朗讀課文，背誦課文。感悟詩的意思，體會詩中學生對老師濃濃的愛、師生之 間的美好感情。教學重點認識4個生字，會寫8個生字。指導學生在朗讀中體會學生對老師濃濃的愛，并能用朗 讀傳達師生之間的美好感情。教學難點理解詩意，感悟詩情。教學準備生字卡片、投影片、風格不同的幾段音樂。教學時數(shù)課時。教學過程課時一、談話導入。今天，老師和小朋友們一起學習一首美麗的小詩。師板 書課題，學生齊讀課題。二、初讀課文，整體把握全詩，學習生字。學生自由讀全詩，思考這首詩主要寫了什么？師小結：這首詩寫了一群可愛的小朋友悄悄地在老師窗 前種下了一株紫丁香，想讓這美

2、麗而又芬芳的花兒陪伴老 師！自己讀詩，并用橫線畫出要認的 4個字，用“O”畫出 要寫的8個生字。老師出示生字卡片，學生認讀生字，檢查 學生是否讀準確。學生觀察4個會認字的字形，交流識字方法。濃：與“農(nóng)”字比較，組詞?！爸辍笔亲笮斡衣曌帧！罢！弊x三聲，在“眨眼”中變調(diào)讀二聲。困：先讓學生用“困”字組詞，再用字謎幫助記憶，如 “一口吃掉一根大木頭”?，F(xiàn)在請小朋友自己先練習讀一讀，比一比誰能不需要別 人的幫助把這首詩完整地讀下來，而且能做到不加字、不丟 字、不讀錯字。指名朗讀。學生評價。齊讀。三、指導書寫生字。出示要求會寫字的字卡，指名認讀，組詞。觀察要求會寫字的字形特點，根據(jù)特點記憶字形 分組討論

3、書寫時要注意什么。女口：困里邊“木”的捺變點。腳左中右結構的字要比例適中。窗上面要寫得稍寬些。臉、眨左窄右寬。學生書寫，教師巡視。點評作業(yè)。第二課時一、分小節(jié)學習，感悟詩情。學習第1小節(jié)。請大家自由朗讀詩的小節(jié)，邊讀邊想象你看到了一個什 么畫面，有時候一個詞就是一幅畫，看看你們能不能從某一 個詞里想象出一幅美景來。學生自由描述想象到的情景，老師適時補充。重點引導學生抓住“濃綠”一詞來描述?？吹健皾饩G”， 你想想院子里還有什么？在一個種滿花草，一片綠意濃濃的小院里，幾個小朋友 輕手輕腳地走進院子，悄悄在窗底下栽下一株紫丁香，小朋 友們?yōu)槭裁匆谄鹉_來？原來這些小朋友是怕影響老師休息，多么可愛的孩

4、子 ??！你們看大屏幕，剛才演的正是詩中小節(jié)的內(nèi)容，可惜沒 有聲音，誰愿意來為小節(jié)當配音演員?指名讀，師生評議。老師指導要突出“我們”的“輕手輕腳”。栽下了這株紫丁香，這群可愛的小朋友還有許多話想對 老師說呢！讓我們接著往下讀吧！學習2到4小節(jié)。請小朋友自由讀2到4小節(jié)，邊讀邊想，在這 4個小節(jié) 里哪個小節(jié)的話也正是你想對你的老師說的。小組合作學習：喜歡同一小節(jié)的學生在一起學習。學生自由組合。老師強調(diào)學習要求：有感情地朗讀這一小節(jié)。說說你們?yōu)槭裁聪矚g這一小節(jié)？小組派代表按要求匯報學習成果。老師根據(jù)學生的匯報相機提問。女口：你們?yōu)槭裁匆尵G葉夜夜和老師做伴？而不是白天呢？你希望這綠葉給老師唱個什么

5、歌才能解除教師的疲倦呢？你覺得你的老師每天都疲倦嗎？為什么？這時，你想起你的老師平時是怎樣掛牽著你的呢？指導有感情地朗讀自己選擇學習的小節(jié)?，F(xiàn)在，你們就是詩中可愛而又懂事的小朋友了，心中充 滿了對老師的關心和感激，我愿做那個幸福的老師，聽聽你們的朗讀，誰想和我說說你的心里話？你們還可以配上動作 呢！老師傾聽學生朗讀，師生共同評議。師：聽到你的祝福，真感動！我看到你們的笑臉了，真 開心！學習第5小節(jié)。不知不覺中夜已深了，可小朋友們還有最美的一段話要對老師說，讓我們讀一讀詩的最后一小節(jié)。我發(fā)現(xiàn)小朋友們讀得特別輕，為什么？你們怕打擾了我的好夢，你們猜猜我會做一個什么夢 呢？再讀第五節(jié)，你能給“困”字換一個詞嗎？誰能為這一小節(jié)配上動作朗讀？二、朗讀全詩，指導背誦。大家觀察詩的二到四小節(jié)每節(jié)的行有什么特別的地方？為什么在第二、 三、四的行分別用了兩個重復的 “老師”“您聽”“您看”呢？我們讀的時候語氣應該有什么變化呢？ 誰能選擇一小節(jié)試著讀出變化來？老師這兒有幾首曲子，你們想挑哪一首為這首詩配樂 呢？為什么？現(xiàn)在讓我們伴著紫丁香淡淡的清香一起美美地讀讀這 首小詩吧！指導背誦。這么美的一首小詩，想不想把它背下來送給你最喜歡的 老師？試一試吧！比一比，誰能在最短的