兒童文學學前教育專業(yè)教學大綱

1、兒童文學教學大綱課程名稱：兒童文學(Childrenliterature)課程編號：24課程類別：專業(yè)基礎課/必修課總學時數(shù)：36學 分：開課單位：教育科學學院教育學教研室適用專業(yè)：學前教育專業(yè)適用對象：四年制本科一、課程的性質(zhì)、類型、目的和任務兒童文學課程是高等學校學前教育專業(yè)學生必修的一門專業(yè)基礎課程。該課程所教授的基本概 念、基本理論和基本方法是構成學生人文素養(yǎng)的重要組成部分，是幼兒教育工作者所必備的基本素 養(yǎng)。兒童文學是專門為兒童創(chuàng)作和提供的適合于兒童閱讀的各類文學作品，作為人類文化的重要組 成部分，兒童文學與兒童的成長相伴隨。其美好的情感、豐富想象、規(guī)范鮮活的語言對少年兒童的 素質(zhì)培

2、養(yǎng)、情感教育、人格形成、語言學習以及智力開發(fā)等方面都有著十分重要的意義。從兒童文 學的自身特點出發(fā)，以培養(yǎng)未來合格的幼兒教師為培養(yǎng)目標的學前教育專業(yè)的兒童文學課程，必須 幫助學生理解和掌握兒童文學基本原理，提高學生對兒童文學本體特征的認識，從而拓展學生的兒 童文學視野，為學生將來從事幼兒教育工作奠定良好的基礎。以兒童文學對于兒童整體成長的重要意義為出發(fā)點，兒童文學課程的教學目標是培養(yǎng)具有良好 專業(yè)素質(zhì)，有厚實兒童文學理論功底和研究精神，有廣闊兒童文學視野、有較強課外閱讀指導能力 和文學活動組織能力的適應于現(xiàn)代教育需要的創(chuàng)新型人才。二、本課程與其它課程的聯(lián)系與分工本課程宜從二年級第二學期開始，在

3、學習了文學理論、大學語文等基礎學科的基礎上，更易于 學生對兒童文學的理解。三、教學內(nèi)容及教學基本要求第一章基本原理第一節(jié)概念和范圍歷史上關于兒童文學概念的說法2； “兒童文學”概念的基本含義 3;兒童文學的范圍2；重點：兒童文學的概念難點：“兒童文學”范圍教學手段：傳統(tǒng)教學教學方法：講授法作業(yè)：兒童文學的概念思考題：兒童文學的范圍第二節(jié)兒童文學的美學特質(zhì)概述1;兒童文學的主要美學特質(zhì) 3;兒童文學與兒童教育重點：兒童文學的主要美學特質(zhì)難點：舉例說明兒童文學的主要美學特質(zhì)教學手段：傳統(tǒng)教學 教學方法：講授法、討論教學法 作業(yè)：舉例談談兒童文學的主要美學特質(zhì) 第三節(jié) 創(chuàng)作主體與接受對象兒童文學作家

4、的特殊性2;小學教師與兒童文學創(chuàng)作;兒童與兒童文學創(chuàng)作;兒童讀者與成人讀者厶；兒童讀者文學接受能力的特殊性1;兒童讀者的多樣性1;兒童讀者的年齡特征與兒童文學 3重點：兒童讀者的年齡特征與兒童文學 難點：理解兒童文學作家的特殊性教學手段：傳統(tǒng)教學教學方法：講授法 作業(yè)：根據(jù)兒童年齡階段適應性的要求，兒童文學可以分為哪幾種具體形態(tài)它們各有哪些主要 特點第四節(jié)歷史和今天第二章 兒童文學的文本特征第一節(jié) 故事性故事性與兒童閱讀 1;故事性的構成 3 ;故事性在不同文體中的體現(xiàn) 2;重點：故事性的構成 難點：理解故事性的構成 教學手段：傳統(tǒng)教學教學方法：講授法作業(yè)：結合作品，談談故事性在不同文體中的體

5、現(xiàn)第二節(jié)語言特點O第三節(jié) 插圖插圖在兒童文學中的地位 1;插圖的特征 3;插圖的功能 3; 重點：插圖的特征;插圖的功能難點：插圖的功能 教學手段：傳統(tǒng)教學 教學方法：講授法作業(yè)： 1、選擇一部經(jīng)典作品的插圖，結合實例談談插圖在兒童文學作品中的功能 2、閱讀拉拉和我 ，試分析這部作品插圖的特點及審美效果。第三章 兒歌 兒童詩第一節(jié) 兒歌兒歌的含義和特征 3;兒歌的一般藝術形式 1;兒歌的特殊藝術形式 3;重點：兒歌的特征及特殊藝術形式 難點：鑒賞作品教學手段：傳統(tǒng)教學 教學方法：講授法 作業(yè)：背誦教材上列出的所有兒歌。第二節(jié) 兒童詩兒童詩的含義 1;兒童詩的藝術特征 3 ;兒童詩的類型 2;重

6、點：兒童詩的藝術特征難點：鑒賞作品教學手段：傳統(tǒng)教學 教學方法：講授法作業(yè)：背誦教材上列出的所有兒童詩。第三節(jié)作家鏈接與作品導讀第四章 童話 寓言第一節(jié) 童話童話的起源與發(fā)展 1 ；童話的文學特征 2 ；童話的主要表現(xiàn)手法 2 ；童話的形象類型 3 ； 重點：童話的形象類型難點：童話的主要表現(xiàn)手法 教學手段：傳統(tǒng)教學 教學方法：講授法作業(yè)：閱讀童話去年的樹 ，寫一篇不少于 500 字的賞析文章。 第二節(jié) 寓言寓言的含義與歷史形成2；寓言的特征 3 ；寓言與童話的聯(lián)系與區(qū)別3；重點：寓言的特征難點：寓言與童話的聯(lián)系與區(qū)別 教學手段：傳統(tǒng)教學教學方法：講授法作業(yè)：閱讀寓言特里什卡的外套 ，假設你要

7、指導學生閱讀，你將如何指導學生展開閱讀要求 反映出閱讀指導的過程和教師對作品的精要點撥。第三節(jié)作家鏈接與作品導讀第五章 兒童故事 兒童小說第一節(jié) 兒童故事兒童故事的含義和特征3；兒童故事的類型 2 ；兒童故事與其他體裁的關系3 ；重點：兒童故事的特征難點：兒童故事與其他體裁的關系 教學手段：傳統(tǒng)教學教學方法：講授法 作業(yè)：閱讀作家鏈接與作品導讀，并能夠繪聲繪色地講故事。第二節(jié) 兒童小說兒童小說的含義和特征2；兒童小說的構成元素3 ；兒童小說的分類 2；重點：兒童小說的構成元素難點：區(qū)別兒童小說與兒童故事 教學手段：傳統(tǒng)教學 教學方法：講授法作業(yè)：閱讀作家鏈接與作品導讀，分析故事和小說的異同。第

8、三節(jié)作家鏈接與作品導讀第六章 兒童散文 兒童報告文學第一節(jié) 兒童散文 兒童散文的特征 3；兒童散文的類型 2 ； 重點：兒童散文的特征難點：散文的鑒賞 教學手段：傳統(tǒng)教學教學方法：講授法 作業(yè)：如果你要指導學生閱讀其實有錢人很窮這篇散文，你如何指導把握作品哪些特點擬 訂一份閱讀指導提綱。第二節(jié) 兒童報告文學 兒童報告文學的特征 3；兒童報告文學的類型 2 ；重點：兒童報告文學的特征 難點：鑒賞作品 教學手段：傳統(tǒng)教學 教學方法：講授法 作業(yè)：閱讀報告文學夏令營中的較量 ，談談你的感受。第三節(jié)作家鏈接與作品導讀第七章 兒童科學文藝第一節(jié) 兒童科學文藝的含義和特點 兒童科學文藝的含義 2；兒童科學

9、文藝的特點 3 ； 重點：兒童科學文藝的特點 難點：作品賞析教學手段：傳統(tǒng)教學 教學方法：講授法 作業(yè)：結合笨獅子和企鵝寄冰兩篇作品，談談兒童科學文藝的特點。第二節(jié) 兒童科學文藝的類別 重點：兒童科學文藝的類別 難點：作品賞析教學手段：傳統(tǒng)教學 教學方法：講授法 作業(yè)：推薦給同學們你所喜愛的兒童科學文藝作品。第三節(jié)作家鏈接與作品導讀第八章 圖畫書第一節(jié)圖畫書的含義和發(fā)展第二節(jié) 圖畫書的藝術特征 圖畫書的藝術特征 3；圖畫書的基本形式 2； 重點：圖畫書的藝術特征 難點：作品賞析教學手段：傳統(tǒng)教學 教學方法：講授法 作業(yè)：作家鏈接與作品介紹中，任選一本圖畫書，寫出作品賞析。第三節(jié)作家鏈接與作品導

10、讀第九章 兒童戲劇文學 兒童影視文學第一節(jié)兒童戲劇文學第二節(jié) 兒童影視文學 兒童影視文學的含義及特點 3；兒童影視文學的銀屏呈現(xiàn) 1 ；兒童影視的分類 2； 重點；兒童影視文學的含義及特點難點：鑒賞影視作品教學手段：傳統(tǒng)教學教學方法：講授法作業(yè)：觀看童話片精靈鼠小弟 、夏洛的網(wǎng)和故事片天堂的孩子 ，討論故事片和童話片 在人物形象塑造上的主要區(qū)別兒童影視文學和兒童影視的區(qū)別和聯(lián)系第三節(jié)作家鏈接與作品導讀四、學時分配表章序課程內(nèi)容理論 學時實驗 學時上機 學時課外 學時習題 學時考核 學時小計1第一章兒童文學的基本原理222:第二章兒童文學的文本特征223第三章兒歌兒童詩444第四章童話寓言885第五章兒童故事兒童小說666:第六章兒童散文兒童報告文學227第七章兒童科學文藝228第八章圖畫書2249第九章兒童戲劇文學影視文學246合計30636五、課程考核方法及要求1 .考核方式：考查2 .考核方法：口試+讀書報告3 .成績評定：總評成績100分=考勤考紀 5分+課堂表現(xiàn)5分+讀書報告 50分+口試40分口試成績40分=講童話30分+講幼兒故事10分六、選用教材及參考書（資料）教材：兒童文