2021年關(guān)于學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文集錦6篇

1、 專業(yè)報(bào)告樣本 / Professional report sample 編號(hào)： 關(guān)于學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文集錦6篇The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc, Will Eventually Achieve Good Planning For The Future.報(bào)告人：XXXX日期：二 年 月 日關(guān)于學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文集錦6篇溫馨提示：本報(bào)告文件應(yīng)用在個(gè)人或機(jī)構(gòu)組織

2、在定時(shí)或不定時(shí)情況下進(jìn)行的近期成果匯報(bào)，表達(dá)方式以敘述、說明為主，內(nèi)容包含分析，綜合，新意，重點(diǎn)等，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)未來的良好規(guī)劃。文檔下載完成后可以直接編輯，請(qǐng)根據(jù)自己的需求進(jìn)行套用。關(guān)于學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文集錦6篇在不斷進(jìn)步的時(shí)代, 報(bào)告十_大家整理的學(xué)生調(diào)查報(bào)告6篇, 歡迎大家分享。學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇1一：調(diào)查原因：我們來到這個(gè)世上, 到底追求什么才是最重要的?哈佛夏哈爾教授堅(jiān)定地認(rèn)為：幸福感是衡量人生的唯一標(biāo)準(zhǔn), 是所有目標(biāo)的最終目標(biāo)。什么是幸福?在物質(zhì)日益豐沛的現(xiàn)代社會(huì), 為何人們卻難以感受心靈的幸福?根據(jù)現(xiàn)代漢語詞典的解釋, 幸福的含義是使人心情舒暢的境遇和生活。它不是由外在的物資條件或者所處

3、環(huán)境決定的, 它更加強(qiáng)調(diào)一個(gè)人的內(nèi)心世界的認(rèn)知和滿足。幸福的標(biāo)準(zhǔn)既不能用尺來量, 又不能用秤來稱, 它是隨著時(shí)間、地點(diǎn)、條件的變化而發(fā)展變化著的。而我們認(rèn)為, 幸福是指處于一定社會(huì)歷史環(huán)境中的人們, 在社會(huì)生活實(shí)踐中由于感受到自身存在價(jià)值生活目標(biāo)與理想的實(shí)現(xiàn)而得到的精神上的滿足。幸福觀是人們對(duì)幸福所持的根本態(tài)度和觀念體系。幸福觀的形成和發(fā)展受各種因素的影響和制約, 不同群體可能形成不同的幸福觀。在現(xiàn)實(shí)中, 幸福觀主要體現(xiàn)在個(gè)人的世界觀、世界觀、人生觀和價(jià)值觀。每個(gè)人根據(jù)自己的知識(shí)水平、認(rèn)知能力和人生經(jīng)驗(yàn), 選擇自己所期望的幸福生活。大學(xué)生對(duì)幸福的理解, 對(duì)追求實(shí)現(xiàn)幸福途徑的認(rèn)識(shí), 構(gòu)成其幸福觀

4、。而大學(xué)生是祖國(guó)的未來, 百年大計(jì)、教育為本。為此我們需要做更多的了解大學(xué)生的幸福觀, 這關(guān)系著我國(guó)的未來。學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇2一、調(diào)查目的學(xué)生們對(duì)于語文學(xué)習(xí)到底興趣如何？學(xué)生們對(duì)于語文教師、對(duì)于語文課到底有著怎樣的認(rèn)識(shí)？學(xué)生們的課外閱讀情況如何？為了更多更好更深入地了解學(xué)生語文學(xué)習(xí)的狀況, 以便改進(jìn)自己的課堂教學(xué), 提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng), 進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量, 我在我?guī)О嗉?jí)中開展了一次比較全面的語文學(xué)習(xí)興趣調(diào)查。二、調(diào)查方法及時(shí)間問卷調(diào)查為主, 抽樣座談為輔。對(duì)19班學(xué)生以問卷調(diào)查為主, 對(duì)20班學(xué)生則以抽樣問卷和抽樣座談的方式進(jìn)行調(diào)查。時(shí)間是20_年9月。三、調(diào)查對(duì)象及范圍19班、20

5、班全體學(xué)生, 分發(fā)問卷106份, 有效回收問卷90份。四、調(diào)查情況通過調(diào)查, 我發(fā)現(xiàn), 學(xué)生喜歡語文課的占55%, 不太喜歡語文課的占35%, 有10%的學(xué)生說不清或沒想過。對(duì)目前自己的語文成績(jī), 有超過60%的同學(xué)表示不很滿意, 基本滿意的不到10%。喜歡語文課是因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生有吸引力, 老師對(duì)他（她）親切, 學(xué)生覺得上語文有趣。不喜歡語文課主要是因?yàn)樽陨韺W(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好、語文老師上課缺乏趣味性和吸引力, 覺得老師不太關(guān)心自己。調(diào)查還反映出學(xué)生自身懶惰, 缺少上進(jìn)心, 學(xué)習(xí)上缺乏自信心, 家長(zhǎng)文化素質(zhì)不高, 不重視自己, 對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)缺少監(jiān)督和幫助。學(xué)生喜歡語言幽默風(fēng)趣、教態(tài)自然大方、知識(shí)淵

6、博、關(guān)心學(xué)生的老師, 希望語文老師不要太嚴(yán)肅, 要幽默些, 多鼓勵(lì)同學(xué)等；而不喜歡那些常發(fā)脾氣、以勢(shì)壓人、缺少激情、不關(guān)心學(xué)生、知識(shí)陳舊又狹窄的老師。不喜歡作文、日記的同學(xué)與喜歡作文、日記的同學(xué)基本各占一半, 喜歡讀書的占三分之一, 不喜歡作讀書筆記的占了一半多。五、調(diào)查結(jié)論學(xué)生的語文成績(jī)與下列因素有關(guān)：1.學(xué)生因素：(1)學(xué)習(xí)興趣；(2)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；(3)學(xué)習(xí)策略及效率；(4)能力水平；(5)努力程度；(6)考場(chǎng)發(fā)揮；(7)家長(zhǎng)督助；2.教師因素：(1)人格魅力；(2)課堂趣味；(3)教學(xué)態(tài)度；(4)教學(xué)策略；(5)評(píng)價(jià)學(xué)生的方式方法。六、今后工作重點(diǎn)基于以上調(diào)查結(jié)論, 確定今后工作重點(diǎn)如下：

7、加強(qiáng)學(xué)習(xí), 提高自身魅力；精心備課, 增強(qiáng)課題趣味；賞識(shí)學(xué)生, 進(jìn)行多元評(píng)價(jià)；采取多種措施, 激發(fā)學(xué)生興趣, 調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)督促。學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇3手機(jī)作為現(xiàn)代社會(huì)的主要通訊工具在社會(huì)中的普及率已經(jīng)越來越高, 甚至一些初中生和小學(xué)生都已經(jīng)配有手機(jī), 而手機(jī)對(duì)我們的影響也越來越大, 已經(jīng)逐漸的演變?yōu)槲覀兊纳畋匦杵? 一天不帶手機(jī)就總覺得好像缺什么東西, 做事也不夠?qū)Ｗ? 總覺得會(huì)有人聯(lián)系我們, 一直在糾結(jié)“如果那人找不到我怎么辦？”“會(huì)不會(huì)耽誤什么事?。俊捌鋵?shí)手機(jī)可能一直沒什么動(dòng)靜, 根本沒人找你?，F(xiàn)在我們上課基本都會(huì)帶手機(jī), 經(jīng)常會(huì)有人在上課時(shí)覺得手機(jī)震動(dòng)了, 趕緊掏出來看一下, 根本就是錯(cuò)覺。隨

8、著信息技術(shù)的發(fā)展和完善, 通訊方式也越來越方便快捷。因?yàn)槭謾C(jī)的方便性, 也越來越成為人們生活中不可缺少的一部分, 在我們的大學(xué)生活中, 手機(jī)也扮演了很重要的角色, 而且隨著手機(jī)功能的增多, 手機(jī)已不再是簡(jiǎn)單的通訊工具了, 而且還扮演著許多重要的角色, 如娛樂, 信息查詢等。面對(duì)人們生活水平的提高和技術(shù)的發(fā)展, 手機(jī)的價(jià)格也相應(yīng)的下降了許多, 對(duì)于上大學(xué)的我們來說, 大部分人都不是本市人, 而且還需要寄宿在學(xué)校, 為了更方便的跟家人溝通, 跟同學(xué)們交流, 幾乎上人手一部, 手機(jī)在我們大學(xué)生活中非常的普及。我們小組做這次調(diào)查報(bào)告的目的是了解手機(jī)給大學(xué)生生活上帶來了哪些影響, 當(dāng)然包括正面和負(fù)面的影

9、響, 希望由此引起學(xué)校, 家長(zhǎng)和大學(xué)生本人的重視, 引導(dǎo)大家正確的使用手機(jī), 最大限度的消除手機(jī)給我們帶來的負(fù)面影響。就此, 我們小組在我們學(xué)校（河南工業(yè)大學(xué)）對(duì)80人做了“手機(jī)對(duì)大學(xué)生生活的影響”的調(diào)查。下放調(diào)查問卷80份, 收回78份, 有效率為97.5%, 參與調(diào)查的學(xué)生都是擁有手機(jī)的人。摘要：手機(jī)對(duì)大學(xué)生生活的影響調(diào)查報(bào)告分為分三部分, 一部分是學(xué)生調(diào)查報(bào)告, 另一部分是手機(jī)對(duì)大學(xué)生生活的影響調(diào)查報(bào)告的實(shí)數(shù)據(jù)分析, 最后是結(jié)合調(diào)查報(bào)告, 對(duì)當(dāng)代大學(xué)生提出的一點(diǎn)關(guān)于使用手機(jī)的一點(diǎn)建議。調(diào)查目的為了了解手機(jī)對(duì)大學(xué)生的影響程度以及大學(xué)生對(duì)手機(jī)的依賴程度, 引導(dǎo)大家正確的利用手機(jī)資源, 更好的

10、利用手機(jī)方便自己的學(xué)習(xí)和生活, 我組對(duì)我系三個(gè)年級(jí)做了“手機(jī)對(duì)大學(xué)生生活影響“的問卷調(diào)查。下發(fā)問卷100份, 收回95份, 回收問卷的有效率為100%。調(diào)查現(xiàn)象分析調(diào)查指出：有70%的人在去教室上課時(shí)會(huì)經(jīng)常帶著手機(jī), 而上課從不帶手機(jī)的只有1%；有大約18%的人手機(jī)幾乎24小時(shí)不離身, 一定要在自己伸手可觸的地方, 年級(jí)越高, 此類人所占比重越大；整體來說, 年級(jí)越高每天玩手機(jī)的時(shí)間卻越長(zhǎng)；絕大部分人在睡覺前都要玩手機(jī), 聊天、看網(wǎng)頁、游戲等；隨著手機(jī)功能的日益增多, 手機(jī)也不僅僅是用來打電話發(fā)短信, 還可以用來上網(wǎng)、聽歌、玩游戲、幫助學(xué)習(xí)、方便生活等；有59%的人認(rèn)為如果有一天沒有手機(jī)生活會(huì)

11、變的無聊、枯燥, 只有17%的認(rèn)為生活完全不變。由此可以看出現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)手機(jī)的依賴性很強(qiáng), 手機(jī)無形中已經(jīng)滲透到我們的生活學(xué)習(xí)中, 對(duì)我們的生活學(xué)習(xí)造成很大影響, 這其中有有利的影響, 當(dāng)然也有不利的一面。有利影響手機(jī)可以方便我們和家人朋友聯(lián)系；可以利用手機(jī)上網(wǎng)查些學(xué)習(xí)資料；用手機(jī)上的字典查英文單詞, 有助于學(xué)習(xí)英文；可以查詢各類生活信息, 如客車、列車的出行信息；在外旅游時(shí), 可以利用手機(jī)上的導(dǎo)航應(yīng)用指引方向不利影響影響學(xué)習(xí)效率, 無形中縮短了學(xué)習(xí)時(shí)間；手機(jī)輻射比較大, 對(duì)身體健康有一定影響；長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著手機(jī)屏幕, 會(huì)影響視力；晚上玩手機(jī)太晚, 影響睡眠質(zhì)量, 減少了休息時(shí)間任何事物都有兩方

12、面, 手機(jī)對(duì)大學(xué)生的影響也是有利有弊, 重要的是我們養(yǎng)成一個(gè)良好的使用手機(jī)的習(xí)慣, 放大其有利的一面, 縮小其不利的一面, 充分發(fā)揮其有利作用, 更好的學(xué)習(xí)、生活。根據(jù)此次問卷調(diào)查明顯可以看出, 高年級(jí)的人對(duì)手機(jī)的依賴性更大, 我認(rèn)為其原因有以下幾點(diǎn)：1. 剛開始大學(xué)生活的大一新生對(duì)大學(xué)生活充滿了新奇, 高中的學(xué)習(xí)習(xí)慣還多少有些影響, 而大二、大三的人則是人稱的“老油子“, 學(xué)習(xí)？有的懶得學(xué), 有的因?yàn)槁牪欢幌肼? 上課就靠玩手機(jī)度日2. 大一剛開學(xué)大家喜歡在一起聊天、互相認(rèn)識(shí)一下或是逛街, 總之有很多事, 學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們卻對(duì)這些興致缺缺, 沒了自己當(dāng)初的激情3. 課外活動(dòng)比較少, 學(xué)校沒有多少

13、很吸引人的活動(dòng)、比賽, 吸引大家參加, 這樣周末和課余就比較無聊4. 沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)習(xí)慣, 比較多的用手機(jī)來打發(fā)時(shí)間當(dāng)問到手機(jī)主要用來干什么時(shí), 50%的人選擇上網(wǎng), 約12%的人用來看電子書, 另外只有28%是打電話, 而在聯(lián)系方式中, 通話, 發(fā)短信, 聊Q飛信和人人所占的比例幾乎相同。所以大家對(duì)手機(jī)功能的普遍要求就是接打電話, 發(fā)短信, 并且能夠上網(wǎng), 有通訊功能和娛樂功能等。隨著科技的發(fā)展, 人們對(duì)手機(jī)功能的要求也在不斷地增加, 他們更希望手機(jī)除了能夠打打電話, 交流感情外, 還能夠給我們帶來娛樂, 了解外界的信息等。當(dāng)提到多長(zhǎng)時(shí)間往家里打一次電話時(shí), 50%以上的人是一星期

14、一次, 較少部分的人選擇半月一次或一個(gè)月一次。這個(gè)結(jié)果說明手機(jī)對(duì)于大學(xué)生人際交往方面有著重要的影響力, 縮短了人與人之間的空間距離, 有助于大學(xué)生擴(kuò)大交往范圍, 對(duì)保持一定的人際關(guān)系, 良好的友誼方面有積極的影響。而手機(jī)上網(wǎng)看新聞了解國(guó)家大師, 社會(huì)百態(tài)。可見, 使用手機(jī), 有利于增加大學(xué)生對(duì)實(shí)施的動(dòng)態(tài)把握, 對(duì)社會(huì)趨勢(shì)的把握, 增加他們的社會(huì)責(zé)任感, 自覺地當(dāng)成社會(huì)生活中的一份子。在對(duì)不同年級(jí)調(diào)查時(shí), 使用手機(jī)的情況也不一樣, 大一的新生因?yàn)檎n業(yè)較少, 空余時(shí)間較多, 所以玩手機(jī)時(shí)間比較長(zhǎng), 而且他們剛從高中邁入大學(xué), 聯(lián)系同學(xué), 和家里打電話的次數(shù)也相應(yīng)的比大二大三的多, 話費(fèi)也花費(fèi)的比較

15、多。大三的學(xué)生要忙著考研, 學(xué)習(xí)任務(wù)比較重, 玩手機(jī)的時(shí)間大大的縮減了很多, 打電話, 上網(wǎng)也相應(yīng)的少很多。對(duì)于男女生, 男生因?yàn)閷?duì)新聞, 球賽等比女生更加關(guān)心, 所以絕大多數(shù)的男生用手機(jī)上網(wǎng)的時(shí)間比女生長(zhǎng), 而女生更加的傾向于用手機(jī)來看看小說, 發(fā)發(fā)短息等。經(jīng)過調(diào)查結(jié)果顯示, 手機(jī)的普遍使用是必然的, 他的普及與功能的增多, 它帶來的方便性與實(shí)用性是毋庸置疑的。但是如何使用它, 讓它對(duì)我們的生活更有用也是需要我們注意的。防輻射的措施：一、接通瞬間將手機(jī)遠(yuǎn)離頭部。二、長(zhǎng)話短說, 每天使用手機(jī)累計(jì)通話時(shí)間不應(yīng)超過12小時(shí)。三、盡量少打出電話。四、左右耳交替。五、弱信號(hào)區(qū)少通話。六、盡量用耳機(jī)。七

16、、盡量不在電量低時(shí)接打電話。八、盡量不要充電時(shí)打電話。九、睡覺時(shí)不要把手機(jī)放在枕頭邊。最值得我們大學(xué)生學(xué)習(xí)注意的, 我們必須鍛煉自己的自制力, 讓自己更有效的控制自己的行為, 不讓自己過分的依賴手機(jī), 抵制手機(jī)帶來的負(fù)面影響。同時(shí), 學(xué)校也可以出一些規(guī)定, 如：教室不能帶手機(jī)等來督促學(xué)生們學(xué)習(xí), 讓手機(jī)在帶來便利的同時(shí), 也不減低手機(jī)對(duì)大學(xué)生的不利影響, 讓大學(xué)生形成良好的使用手機(jī)的習(xí)慣, 不僅要克服自身對(duì)手機(jī)的依賴性, 也取決于自身所處的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍, 所以, 需要自身和學(xué)校的共同努力, 學(xué)?？梢远嗯e辦一些活動(dòng)和比賽, 幫助大家減低對(duì)手機(jī)的依賴性, 減輕手機(jī)對(duì)大家的不利影響。學(xué)生調(diào)查報(bào)

17、告 篇4當(dāng)代大學(xué)生愛情觀千奇百態(tài), 在高校越來越多的大學(xué)生走到愛情的邊緣, 走進(jìn)了愛情世界里。通過對(duì)的湖南理工學(xué)院部分學(xué)生做了愛情觀的問卷調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。在對(duì)各系、各年級(jí)學(xué)生關(guān)于愛情觀的抽樣調(diào)查中顯示出：談戀愛這在大學(xué)校園已不是希奇的事了, 大學(xué)生有自己的戀愛觀, 約91%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生戀愛是正常的。其中89.5%的男生贊同大學(xué)生在大學(xué)期間談戀愛, 68.5%的女生認(rèn)為大學(xué)生戀愛可有可無, 一切天注定, 其中又以文科女生為主占55%, 占80%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)的愛情是理想的, 浪漫的。在談到愛情的標(biāo)準(zhǔn)時(shí), 占71.5%的學(xué)生認(rèn)為愛情應(yīng)以感情為基礎(chǔ), 70%的男生認(rèn)為愛情應(yīng)是隨緣的, 而只占6.

18、5%的女生相信隨緣, 多數(shù)女生還是認(rèn)為愛情需要本身的努力獲得。盡管多數(shù)人認(rèn)為大學(xué)生談戀愛很正常, 但對(duì)愛情的信任度上占70%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生的愛情可信度不高, 畢業(yè)意味著分手, 很難走向婚姻。而12%的理科女生認(rèn)為大學(xué)的愛情是忠貞的, 可信度甚高;占18%的文科女生認(rèn)為大學(xué)生戀愛可以發(fā)展為婚姻。綜上, 通過對(duì)大學(xué)生的抽樣調(diào)查表明：大學(xué)生對(duì)愛情的認(rèn)識(shí)較理想化, 希望找到理想中的愛情, 而現(xiàn)實(shí)的殘酷又給愛情加了許多困難阻礙, 大學(xué)生對(duì)大學(xué)期間戀愛的認(rèn)識(shí)又是片面的。大學(xué)生的愛情代表著浪漫、理想化, 但又無法擺脫現(xiàn)實(shí)的羈絆及殘酷。從調(diào)查搜集的資料看：既有對(duì)現(xiàn)實(shí)的美好愛情的憧憬, 如“愛情是神圣的、堅(jiān)貞

19、的”、“愛情如鉆石恒久遠(yuǎn), 一顆永流傳!”, 又有對(duì)現(xiàn)實(shí)殘酷的無奈, 如“難得一身好本領(lǐng), 情關(guān)始終闖不過, 柔情蜜意, 亂揮刀劍無結(jié)果。流水滔滔斬不斷, 情絲百結(jié)沖不破?！庇钟袑?duì)愛情的無奈, 如“愛情如流沙”, “愛是什么?相愛, 不就是兩個(gè)人你愛我, 我愛你, 還有我現(xiàn)在想的是現(xiàn)在相愛, 以后會(huì)怎么樣呢?會(huì)結(jié)婚嘛?所以我很猶豫, 我很彷徨”。因此, 當(dāng)代大學(xué)生的戀愛充滿著浪漫與高尚, 又逃不脫現(xiàn)實(shí)的殘酷。無怪乎, 有人說：“大學(xué)不談戀愛, 大學(xué)生活是不完整的?！倍F(xiàn)實(shí)的愛情從來就沒有“世外桃園般的愛情”。通過各種途徑調(diào)查的資料可以總結(jié)出, 當(dāng)代大學(xué)生對(duì)愛情的看法是矛盾的, 既承認(rèn)愛情在現(xiàn)實(shí)

20、中的不堪一擊, 但同時(shí)又不否認(rèn)理想的、浪漫的、忠貞的愛情的存在。大部分同學(xué)都對(duì)愛情有著憧憬, 但又對(duì)愛情的未來表示擔(dān)憂。這體現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生關(guān)于愛情有著較為理性的思考和體驗(yàn)。學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇5一、調(diào)查原因在我們學(xué)生中間, 有好多人缺乏安全知識(shí)、安全意識(shí)、認(rèn)知行為及態(tài)度現(xiàn)況, 經(jīng)常到校外買一些不衛(wèi)生的小食品吃, 影響了自己的身體健康。于是, 我們就此問題進(jìn)行了一系列地調(diào)查。二、調(diào)查對(duì)象：以全校學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。三、調(diào)查時(shí)間： 20_年9月 20_年10月四、調(diào)查方法1向同學(xué)發(fā)放調(diào)查問卷, 針對(duì)如何合理支配零花錢設(shè)置問題。2走訪調(diào)查。選擇一個(gè)路邊攤, 在放學(xué)期, 開展為期一周的觀察, 計(jì)算購(gòu)買零食的學(xué)

21、生人數(shù)。五、調(diào)查的結(jié)果我們就對(duì)于這些存在安全隱患的食品的喜歡程度, 調(diào)查了1-6年級(jí)的150名同學(xué)。情況如下：在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)經(jīng)常到學(xué)校周邊小賣部買這類食品吃的同學(xué)比較多。在問到原因時(shí), 同學(xué)們有的說“好吃”, 有的說“因?yàn)楹猛妗? 還有的說“便宜”。這些便宜的食品, 真的那么好吃嗎？它們衛(wèi)生嗎？經(jīng)常吃這些食品對(duì)我們的健康有什么影響嗎？帶著這些問題我們進(jìn)行了更加細(xì)致的調(diào)查。我們暗訪了學(xué)校的周邊的小店以及街?jǐn)? 而且特意購(gòu)買了一些食品進(jìn)行分析。來回的路上, 我們看到很多小朋友把這些街?jǐn)倗盟共煌? 都搶著購(gòu)買。我們親眼看見了營(yíng)業(yè)者用剛抓了錢的黑乎乎的手剝香腸, 因?yàn)榉磸?fù)利用, 鍋里的油已經(jīng)變了

22、顏色, 就連馬路邊上交通安全也成了隱患我們將買回的食品, 經(jīng)過仔細(xì)觀察、分析, 發(fā)現(xiàn)這些食品的安全不合格, 如“飲料“的色彩過于鮮艷, 明顯是色素超標(biāo)；“辣條”屬于典型的“三無”產(chǎn)品, 既沒有生產(chǎn)廠家, 也沒有生產(chǎn)日期和任何的安全合格標(biāo)志；那些油炸食品制作相當(dāng)粗糙, 根本談不上衛(wèi)生帶著調(diào)查的結(jié)果, 回來后我們上網(wǎng)查找了相關(guān)資料。據(jù)網(wǎng)上資料表明, 這些小店里出售的食品主要存在色素超標(biāo)、重金屬含量超標(biāo)、防腐劑超標(biāo)、衛(wèi)生指標(biāo)不合格等多項(xiàng)問題。一些生產(chǎn)廠家為了追求食品的顏色、口感、新奇等, 在生產(chǎn)小食品過程中不按國(guó)家食品標(biāo)準(zhǔn)使用添加劑, 或?yàn)E用不合格、不允許使用的添加劑, 致使大量不合格甚至有害的食品

23、損害我們的健康。因此我們?yōu)榱俗陨淼陌踩? 不要再去購(gòu)買那些會(huì)給我們的健康帶來危害的小食品。六、調(diào)查分析1. 因?yàn)橥瑢W(xué)們中午挑食或者不好好吃飯, 直接導(dǎo)致同學(xué)們下午放學(xué)時(shí), 肚子餓了、想吃。2. 這些食品中添加了一些添加劑, 使得食品顏色鮮艷、“口感較好”, 因此會(huì)吸引很多的學(xué)生們。3. 很多食品中附帶一些小玩具, 有的同學(xué)為了攢這些玩具, 于是就來購(gòu)買。4. 同學(xué)們互相攀比, 也有學(xué)生請(qǐng)客的情況。七、調(diào)查建議從上面的結(jié)果與分析可以看出, 多數(shù)同學(xué)還是注重食品安全的, 極少數(shù)同學(xué)有時(shí)會(huì)忘記一些食品安全的問題。為了我們的健康, 為了我們能夠健康茁壯地成長(zhǎng), 在這里我們要提幾個(gè)建議：1、請(qǐng)各位家長(zhǎng)叮囑自己的孩子注意食品安全問題；2、請(qǐng)同學(xué)們時(shí)刻告訴自己要注意食品安全問題, 堅(jiān)決不要購(gòu)買學(xué)校周邊質(zhì)量不過關(guān)的