(完整版)八年級(jí)道德與法治.docx評(píng)課

1、聽課記錄執(zhí)教人：杜潤(rùn)好 科目： 政治年級(jí)：八年級(jí)課題： 國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān) 場(chǎng)景：觀看視頻前些日子，我觀看了部編版八年級(jí)下冊(cè)道德與法治 國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān) 教學(xué)視頻 ,杜潤(rùn)好老師整堂課運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)生活化 情景，將學(xué)生引入到一個(gè)主動(dòng)探究知識(shí)、積極參與課堂的過程中，實(shí) 現(xiàn)了學(xué)生的主體地位與教師的主導(dǎo)作用的有機(jī)結(jié)合，教學(xué)思路清晰， 語言精煉、準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，緊密圍繞三維目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，既有效地 實(shí)現(xiàn)了學(xué)生雙基訓(xùn)練又重視了學(xué)生的思維能力培養(yǎng)和情感體驗(yàn)， 把教 學(xué)過程變成學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索過程， 取得了良好的教學(xué)效果。 整堂課 給我的感覺是豐富、深刻、流暢。具體表現(xiàn)為：1. 教學(xué)理念體現(xiàn)新課改整堂課教師

2、堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為本” ，以學(xué)生的認(rèn)知水平為出發(fā)點(diǎn)， 積極創(chuàng)設(shè)合理、生動(dòng)的生活化情境 ,設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)性的活動(dòng)，營(yíng)造和諧激 情的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極自主探究、合作探究，既給學(xué)生搭建開 放平等交流的平臺(tái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交流與合作，又培養(yǎng)學(xué)生 自主探究意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教 師成為教學(xué)的組織者、參與者和引導(dǎo)者 ，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的主體地位與 教師的主導(dǎo)作用的有機(jī)結(jié)合，彰顯了新課程的教學(xué)理念 .2、教學(xué)目標(biāo)意識(shí)較強(qiáng) 這節(jié)課的成功之處還在于老師目標(biāo)意識(shí)強(qiáng)。這節(jié)課學(xué)生應(yīng)理解什么， 掌握什么，學(xué)會(huì)什么，教師心中有數(shù)； 對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)、關(guān)鍵了如指掌。 從課堂上看老師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)

3、， 從教材特點(diǎn)、 學(xué)生實(shí)際和認(rèn)識(shí)規(guī) 律出發(fā)，確定科學(xué)具體的“三維”目標(biāo)，以提高自己對(duì)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān) 的認(rèn)識(shí) , 自覺熱愛國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。 增強(qiáng)對(duì)全國(guó)人民代表大會(huì)的崇敬 為情感態(tài)度價(jià)值觀為目標(biāo)。 以提高對(duì)人民代表大會(huì)這一國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān) 的認(rèn)識(shí)。明確全國(guó)人民代表大會(huì)在我國(guó)國(guó)家機(jī)關(guān)體系中的地位。 能夠 辨別區(qū)分人大的職權(quán)為能力目標(biāo)。以知道人民怎樣當(dāng)家作主 , 認(rèn)識(shí) 全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)是人民行 使國(guó)家權(quán)力的 機(jī)關(guān)， 知道全國(guó)人民代表大會(huì)的地位，識(shí)記和理解人民代表大會(huì)的 職權(quán)，識(shí)記人民代表大會(huì)與其他國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系為知識(shí)目標(biāo)。 老師把 全國(guó)人民代表大會(huì)的職權(quán)、地位，人民怎樣當(dāng)家作主，人民代表

4、大會(huì) 與其他國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系 分別作為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)， 定位準(zhǔn)確科學(xué)。 整堂課的教學(xué)自始至終圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)安排 ,教學(xué)目標(biāo)明確地體現(xiàn)在每 一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段都能緊密地圍繞目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)：復(fù) 習(xí)導(dǎo)入，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)鋪設(shè)了橋梁； 新課開始前，提出目標(biāo)，有的放矢； 新課教學(xué)中，步步引導(dǎo)達(dá)到這個(gè)目標(biāo) ,教學(xué)評(píng)價(jià)科學(xué)民主，“三維”目 標(biāo)在教學(xué)活動(dòng)中得以充分體現(xiàn)并達(dá)成。3. 教材處理精心合理 新課程改革的一個(gè)重要理念就是主張教師“用教材教” ，反對(duì)“教教 材”。這堂課老師根據(jù)教學(xué)規(guī)律、教育目標(biāo)、學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)，認(rèn)知規(guī) 律以及心理特點(diǎn)， 將教材的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為活生生的教學(xué)案例， 轉(zhuǎn)化為學(xué) 生樂于接受的信息流，

5、 轉(zhuǎn)化為老師組織教學(xué)和學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、 合 作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的依據(jù)，體現(xiàn)老師對(duì)教材調(diào)整、 充實(shí)與處理的精心。 教師能精心收集相關(guān)的生活資源、 多媒體資源甚至引經(jīng)據(jù)典， 作為教 學(xué)情景或者案例， 特別寶貴的是老師將學(xué)生自主合作探討中生成的動(dòng) 態(tài)資源作為課堂教學(xué)的情景資源， 做到既依托教材又高于教材， 正確 地處理了教材“文本”與學(xué)習(xí)需求的“人本”之間的關(guān)系。整堂課給 我的感覺是豐富、飽滿而深刻。4. 教學(xué)思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)這堂課以“導(dǎo)學(xué) ” 模式來組織課堂教學(xué)，整堂課上該老師始終以 “學(xué)生自主的學(xué)，老師服務(wù)于學(xué)生的學(xué)”的新課改理念指導(dǎo)教學(xué)，教 學(xué)思路清晰，教學(xué)程序環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)策略豐富，教

6、學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)具有 層次性，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)節(jié)過渡自然。5. 教學(xué)方法靈活，學(xué)習(xí)方法多樣 老師在這節(jié)課靈活運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段， 采用情景創(chuàng)設(shè) - 情景分析 -情景總結(jié)的情景教學(xué)法 ,在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生通過感知 理解深化過程， 一步一步達(dá)到教育教學(xué)目標(biāo)， 改變了過去那種用 教材教教材的教法。教學(xué)方法創(chuàng)新得當(dāng)，實(shí)用有效。由于情境設(shè)置新 穎、生動(dòng)、生活化，給學(xué)生最大的學(xué)習(xí)平臺(tái)，再加上教師根據(jù)教材內(nèi) 容和學(xué)生實(shí)際靈活引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，互動(dòng)、合作探學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛 熱烈積極，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，課堂氣氛和諧熱烈，思維活躍，實(shí) 現(xiàn)了教法和學(xué)法的有機(jī)統(tǒng)一，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體和老師主導(dǎo)的地位。 這堂課老師整個(gè)教學(xué)過程將知識(shí)的學(xué)習(xí)、 能力的培養(yǎng)，情感的升華融 為一體，有效達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)；讓學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來， 有效貫徹了“讓課堂活起來，讓學(xué)生動(dòng)起來”的