班主任專業(yè)發(fā)展規(guī)劃doc資料

1、班主任專業(yè)發(fā)展規(guī)劃光陰荏苒，時(shí)光飛逝，我已從一名懵懂的大學(xué)生轉(zhuǎn)變成為了一名高中教師，而且來到臚溪中學(xué)已近四個月了，自己已經(jīng)漸漸地適應(yīng)了一切。因?yàn)槲沂且幻吕蠋?，所以要一切從零開始。剛開始時(shí)我總是很迷茫，不知自己往哪個方向前進(jìn)，逐漸地，在周圍同事的幫助和老教師的指導(dǎo)下，以及通過自己的努力和親身實(shí)踐，已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。雖然今年學(xué)校沒有安排我當(dāng)班主任，但俗話說“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，為了今后更好地勝任班主任工作，我運(yùn)用專業(yè)發(fā)展的理論，和結(jié)合自身的實(shí)際情況，制定了個人班主任專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，用以指導(dǎo) 今后的教學(xué)工作。一、 目標(biāo)：頂層設(shè)計(jì)希望通過三年時(shí)間的積累，把自己鍛煉成為一個具有個人教學(xué)風(fēng) 格的語文

2、教師和一名能夠管理好班級的優(yōu)秀班主任。尤為重要的是，在班主任方面，平時(shí)要多觀察，多向老教師請教，要積累一定的管理 經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己能有針對性的做學(xué)生的思想工作，善于了解大多數(shù)學(xué) 生各方面的特長和不足，并且善于動腦思考，樂于與學(xué)生溝通，具備較強(qiáng)的班級組織能力和管理能力。同時(shí)隨著時(shí)代的迅速發(fā)展，“終身 學(xué)習(xí)”已經(jīng)成為對一名優(yōu)秀教師的要求了，所以我應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí) 的觀念，成為一個“會學(xué)習(xí)”“善于主動學(xué)習(xí)”的班主任，同時(shí)提升多種能力，如選取教育資源運(yùn)用教育資源的能力，設(shè)計(jì)能力，科研能 力等等。所以，在今后的工作中：首先，就個人而言，我的目標(biāo)是要 努力練就處事豁達(dá)、謹(jǐn)慎，待人真誠、和善的處世能力；提升勤

3、于學(xué)習(xí)、樂于思考、善于領(lǐng)悟、精于表達(dá)的業(yè)務(wù)水平，爭取成為一名優(yōu)秀班主任。其次，就所帶班級體而言，總體要建立健康向上的集體輿論 和文明的班風(fēng)，尤其注重學(xué)生個性的良好發(fā)展和學(xué)習(xí)能力的提高?？傊?，是要努力使自己成為“智慧型班主任”，能夠靈活高效地處理班 級事務(wù)，管理好班級體。二、診斷：自我評估1、個人優(yōu)勢及特長作為一名新教師，有著較高的工作熱情，我相信對于學(xué)生的愛就 是我堅(jiān)守在教育事業(yè)的重要支柱。同時(shí)我所教授的對象是高中學(xué)生，作為一名新教師，年紀(jì)與他們相差不太大，比較容易與學(xué)生親近，與 他們相處的隔閡較小。同時(shí)我勤于思考，容易接受新事物與新觀點(diǎn)， 也能夠較熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學(xué)所

4、需服務(wù)。 2、存在問題及不足首先，作為一名新教師，最大的問題是沒有足夠的班級管理經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對于所教授的對象的特征了解不多，一旦面對突發(fā)的緊急事件，可能沒有能力處理并達(dá)到教育的成效。其次，班主任不僅要把知識教授給學(xué)生，更要教會學(xué)生如何為人處世，以及培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，如何使班級內(nèi)的學(xué)生和諧相處，團(tuán)結(jié)一致，這都是我可能需要花更多時(shí)間和精力去思考的問題。最后，如何與家長進(jìn)行有效地溝通，從而達(dá)到教育學(xué)生，解決學(xué)生所發(fā)生的種種問題，這些都是需要日后的進(jìn) 一步實(shí)踐和反思。二、 計(jì)劃：制定步驟第一階段學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。通過各種方式及活動向 有先進(jìn)理念、豐富經(jīng)驗(yàn)的名優(yōu)班主任學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好班

5、主任案例的積累和分析，并充分利用好班主任博客，撰寫班主任工作隨筆。著力培 養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給他們學(xué)習(xí)的方法，幫他們解決學(xué)習(xí)中的困難。不斷探究教學(xué)規(guī)律、方法、技能，不斷提高課堂教學(xué)效 率，提高專業(yè)水平和教學(xué)能力，逐步形成自己的教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格。 第二階段分析總結(jié)第一階段存在的問題，及時(shí)解決并做好班級管理的日常 工作，加強(qiáng)班級文化建設(shè)，開展豐富多彩的課外活動，注重對學(xué)生個 性培養(yǎng)和品行教育，形成“紀(jì)律嚴(yán)明、言行文明”的良好班風(fēng)。 同時(shí)積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷探索、感悟、反思， 使自己由合格、稱職走向成熟，并繼續(xù)加強(qiáng)班主任專業(yè)理論知識的學(xué) 習(xí)和課堂實(shí)踐能力。第三階段

6、加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，并把先進(jìn)的理念和實(shí)踐結(jié)合在一起，大膽 嘗試，勇于創(chuàng)新并且通過學(xué)習(xí)撰寫有質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。積累一些成熟優(yōu)秀的教育案例，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理方法。同時(shí)進(jìn)一步進(jìn)行班集 體文化建設(shè)，創(chuàng)建特色班級，在實(shí)踐中形成自己的班級管理特色，努 力成為受學(xué)生喜愛、歡迎，并能引領(lǐng)學(xué)生不斷發(fā)展的優(yōu)秀班主任。 四、踐行：付諸行動1、 每學(xué)期堅(jiān)持讀一本教育專著，及時(shí)作好筆記，寫出自己的心得， 豐富自己的文化素養(yǎng)。2、 扎實(shí)工作，在工作中反思，在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。3、 繼續(xù)學(xué)習(xí)，遇事多動腦，少動氣；多問為什么，多請教同事和領(lǐng) 導(dǎo)，虛心向?qū)W校優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。4、 多讀班級管理工作方面的書籍，多讀教師專業(yè)書籍，包括教育學(xué)、心理學(xué)和提高師德修養(yǎng)方面的理論書籍。5、要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源多看班主任工作論壇和教育在線節(jié)目，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢探討班級管理中遇到的問題，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀班主任的班級管 理案例。6、善于思考，勤于反思在實(shí)踐中探求、感悟，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，把自己在教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題