新人教版七年級數(shù)學(xué)下冊《八章　二元一次方程組小結(jié)構(gòu)建知識體系》教案_2_第1頁
新人教版七年級數(shù)學(xué)下冊《八章　二元一次方程組小結(jié)構(gòu)建知識體系》教案_2_第2頁
新人教版七年級數(shù)學(xué)下冊《八章　二元一次方程組小結(jié)構(gòu)建知識體系》教案_2_第3頁
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文檔簡介

第八章 構(gòu)建知識體系 本課學(xué)習(xí)通過章節(jié)結(jié)構(gòu)圖呈現(xiàn)本章學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容及其相互之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對本章知識的理解學(xué)習(xí)目標(biāo)： 總結(jié)二元一次方程組的有關(guān)概念、解法及運(yùn)用二元一次方程組解決實(shí)際問題的基本過程 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 建立二元一次方程組的有關(guān)概念的聯(lián)系、解法及利用二元一次方程組解決實(shí)際問題的基本過程知識梳理概念辨析二元一次方程的解和一元一次方程的解有什么區(qū)別？二元一次方程組的解和一元一次方程的解有什么區(qū)別？知識梳理解法解二元一次方程組的主要方法有哪些？兩種方法有著怎樣的區(qū)別和聯(lián)系？“代入”與“加減”的目的是什么？知識梳理章節(jié)結(jié)構(gòu)圖典型例題解方程組典型例題實(shí)際問題例2某廠甲車間人數(shù)比乙車間人數(shù)的 多5人，若從甲車間調(diào)10人到乙車間，則乙車間人數(shù)恰好是甲車間人數(shù)的2倍，求甲、乙兩車間原來的人數(shù)課堂小結(jié) 在本章中，我們都具體學(xué)習(xí)了哪些知識？現(xiàn)在你能否利用章節(jié)結(jié)構(gòu)圖系統(tǒng)的把這些知識進(jìn)行一個簡要的說明？置作布業(yè) 教科書 復(fù)習(xí)題8 第3、6題

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