《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求:|1 .學(xué)會13個(gè)生字和由生字組成的新詞。認(rèn)識 3個(gè)新字。完成課后有關(guān)詞句練習(xí)。能說出趨向動詞的不同用法。2 .初步理解課文內(nèi)容，初步了解小蝌蚪變青蛙的過程。3 .仔細(xì)看圖，講述圖意，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維和表態(tài)能力。知道青蛙是捕捉害蟲的能手，要保護(hù)青蛙。4 .分角色有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：小蝌蚪變青蛙的過程。正確理解動詞。課時(shí)安排兩課時(shí)。第一課時(shí)：激發(fā)學(xué)習(xí)情緒。自學(xué)課文。結(jié)合檢查自學(xué)情況教學(xué)生字詞。試讀課文。理清層次、 分段。范讀課文。復(fù)習(xí)生字詞。第二課時(shí)：講讀課文。朗讀全文。簡要復(fù)述。教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。1. 昨天，老師撿到了一張“尋人啟

2、事”，你們想看看嗎？2. （出示尋人啟示）讀：尋人啟示我是小蝌蚪，我非常想念我的媽媽。可我不知道我的媽媽是誰 ？它在哪里？聽說一班的小朋友是最聰明的，請你們幫我找找媽媽吧！你們愿意幫這個(gè)忙嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)小蝌蚪找媽媽。（板書：小蝌蚪找媽媽）這兩天，小朋友們都在觀察小蝌蚪，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰？（青蛙。）可是小蝌蚪卻不 認(rèn)識自己的媽媽，它們就去找了。今天我們就來學(xué)習(xí)小蝌蚪找媽媽這篇課文。（揭示課題，蝌蚪”（ke d OU二、學(xué)習(xí)課文。提示自學(xué)課文方法:1、小朋友們，仔細(xì)觀察，這篇課文和以前的課文有什么不同的地方?這樣的課文怎么讀呢？看圖；遇到不認(rèn)識的字看圖猜一猜再讀；猜不出來的，查字典和

3、詞語手冊；問同學(xué)和老師（二）、整體感知課文自由讀課文：1數(shù)一數(shù)，課文共有幾幅圖，幾段文字？2、小蝌蚪找了幾次才找到媽媽？3、它們都找到誰？結(jié)果怎么樣？（三）、檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字詞。結(jié)合學(xué)生回答上面的兩個(gè)問題，出示詞語我會讀：甩著頂著披著 鼓著捕食迎上去變短阿姨黑灰色一條追上去（1）開火車指名讀，全班齊讀，教師正音。（2）讀第一行，說一說，你有什么發(fā)現(xiàn)？（ 甩著、頂著、披著、鼓著、都是動詞，輕聲）（3）誰是認(rèn)字小能手，課件出示，游戲鞏固識字。（四）學(xué)習(xí)第一自然段1出示蝌蚪圖片，學(xué)生觀察蝌蚪長的什么樣子2、看圖填空，讀一讀，記一記。池塘里有一群小蝌蚪，（）的腦袋，（）的身子，甩著（）的尾巴，快活地游來游去。（五）、再讀課文：1讀課文，看看小蝌蚪在找媽媽的過程中有什么變化？、一邊讀，一邊在發(fā)生變化的地方作上記號。池塘里有一群小蝌蚪，它們（）地游來游去。他們游哇游，過了幾天，長出了兩條（）。又過了幾天，長出了兩條（）。沒過多久，它的尾巴（）、（）了，變成了一只只能捉害蟲的（）。（2）學(xué)生反饋，齊讀。（3）課件演示蝌蚪變青蛙的過程。三、讀讀寫寫1出示要寫的生字：有、在、什、么、變、條。2、給生字口頭組詞。3、學(xué)生觀察，提出難寫的字4、教師課件范寫筆順。指導(dǎo)寫好？“變”和“條”5、學(xué)生自由練習(xí)。四、作業(yè)（任選一題）：（1）這不，又一群小蝌蚪來找媽媽了，你能把剛才的尋人啟示”改一