對司法考試對法學(xué)教學(xué)模式的影響問題探析

1、對司法考試對法學(xué)教學(xué)模式的影響問題探析法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的最終目標是使法學(xué)專業(yè)學(xué)生成為能夠適應(yīng)國家機 關(guān)、公檢法司機關(guān)、律師事務(wù)所、公司法律事務(wù)的崗位和工作，并為社會提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的應(yīng)用型、復(fù)合型法律人才。但是要實現(xiàn)這一目標 ，一個不可忽視的問題 就是：國家統(tǒng)一的司法資格考試。而這也意味著法學(xué)本科教育的質(zhì)量必須要面對 司法考試的檢驗，這無疑對法學(xué)本科教育在教學(xué)內(nèi)容和方法上會帶來沖擊，畢竟法學(xué)本科教育和司法考試的要求兩者之間是存在差距，因此,正確審視司法考試對法學(xué)本科教育的影響，探索和研究法學(xué)課程教學(xué)模式和手段的改革 ，使法學(xué)本 科教育階段能夠成為學(xué)生參加司法考試的重要前置平臺，同時為學(xué)生迎接司法考

2、 試打下堅實的理論基礎(chǔ)，是每一個從事法學(xué)教育工作的教師都必須要認真思考和 面對的問題。筆者作為一個從事刑法學(xué)教學(xué) 19年的專業(yè)教師和一個通過了律師 資格考試的兼職律師，結(jié)合自身從事刑法理論與實踐的一些經(jīng)驗 ，談?wù)勛约旱囊?些看法,供大家商榷。1司法考試對刑法課程教學(xué)的影響刑法學(xué)課程作業(yè)法學(xué)專業(yè)的核心課程，也一直是司法考試中的一個重要 環(huán)節(jié)，從筆者自身的感受來看，司法考試對法學(xué)本科階段的刑法學(xué)課程教學(xué)至少 存在以下一些方面的影響：對教學(xué)目標的影響法學(xué)本科教育階段的刑法學(xué)課程教學(xué)，所針對的對象是剛剛接觸刑法學(xué) 課程的大學(xué)二年級學(xué)生，他們對于刑法的相關(guān)內(nèi)容幾乎缺乏認知或者知之甚少。 因此法學(xué)本科階段

3、的刑法學(xué)教學(xué)任務(wù)和目的應(yīng)該是首先使學(xué)生掌握刑法這門課 程的基礎(chǔ)理論，并逐步培養(yǎng)和提高他們應(yīng)用所學(xué)刑法知識來分析問題和解決問題 的能力。很顯然的是，司法考試則注重考核的是參加考試的相關(guān)人員的理論素養(yǎng) 和應(yīng)用能力，后者的要求必須建立在前者的基礎(chǔ)之上，并遠比前者要高。這就使教 師在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上既要考慮到學(xué)生的實際情況，又必須結(jié)合司法考試的需求。特別是在現(xiàn)有課程教學(xué)時數(shù)的限制下，本科法學(xué)教育必須要首先實現(xiàn)第一層 次的目標：即使學(xué)生掌握刑法學(xué)課程的基礎(chǔ)理論，才能夠考慮進一步對其理論素 養(yǎng)和應(yīng)用能力的培養(yǎng)和提高。如果片面強調(diào)后者 ，事實上會導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)不牢， 也無法達到和實現(xiàn)第二層次的培養(yǎng)要求。而兩者

4、之間如何實現(xiàn)均衡，是大多數(shù)教師在教學(xué)過程中都會遇到的難點問題。對教學(xué)內(nèi)容的影響作為法學(xué)本科教學(xué)，刑法學(xué)課程要生比較全面地掌握和了解刑法的基本 理論,無論是刑法總則還是刑法分則。而從司法考試的具體內(nèi)容來看，其從廣度來 看顯然不如本科教學(xué)的要求，其更加注重的是對刑法學(xué)核心知識、理論的應(yīng)用和 分析能力，從深度上提出了更高的要求。而我們都知道，在刑法學(xué)課程教學(xué)中，要 做到廣度和深度之間的有機結(jié)合，單靠有限的課堂教學(xué)要實現(xiàn)是十分困難的。對教學(xué)方法的影響如前文所述，法學(xué)本科教育注重的是學(xué)生對基礎(chǔ)理論的掌握，并在此基礎(chǔ) 上逐步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用分析能力，因此,在教學(xué)方法上首要提倡和關(guān)注的是學(xué)生 對刑法學(xué)知識的識

5、記，然后再利用一定的課時開展案例教學(xué)和討論教學(xué)，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合分析能力和應(yīng)用能力。而司法考試強調(diào)的是學(xué)生對刑法學(xué)知 識的應(yīng)用和分析能力，其在教學(xué)上應(yīng)當更加注重學(xué)生運用已經(jīng)掌握的知識對實際 案例的分析、判斷和解答能力的培養(yǎng)，其在教學(xué)方法上應(yīng)當突出和強調(diào)案例教學(xué) 和討論式教學(xué)（這并不是不強調(diào)基礎(chǔ)知識，而是進入到這個環(huán)節(jié)，前提是學(xué)生對基 礎(chǔ)知識的掌握已經(jīng)達到了一定的層次了 ）。對教師教學(xué)提出了更高的要求在課程教學(xué)中結(jié)合司法考試的的內(nèi)容和要求來開展教學(xué) ，其中一個重要 的前提是教師必須要對司法考試的考題本身有較深入的研究 ，對司考出題的范 圍、角度、考核要求有較深度的認知。司法考試作為“全國

6、第一考” ，其所出的 考試題目是十分具有代表性的，如果沒有深入的研究要把握其考核的脈絡(luò) ，談何 容易。作為大學(xué)教師，其畢竟不是專門從事司考培訓(xùn)的專職教員，從其本身工作的 性質(zhì)、任務(wù)和要求來看，要想在這方面投入過多的精力，事實上也力有不逮。2對司考背景下刑法學(xué)課程教學(xué)的幾點思考事實上，湖南警察學(xué)院法律系刑法教研室的教師們一直在探索和研究司 法考試背景下刑法學(xué)課程教學(xué)模式和方法的改革問題，從已經(jīng)過去的幾年來看， 既取得了一定的成績，也有一些經(jīng)驗教訓(xùn)，對此，筆者談幾點自己的想法：要改革刑法學(xué)課程設(shè)置，將刑法學(xué)課程教學(xué)進一步延伸法學(xué)本科教學(xué)比較和司法考試培訓(xùn)有著本質(zhì)的區(qū)別 ，要完全通過刑法學(xué) 課堂教學(xué)

7、來使學(xué)生達到或者具備司考的應(yīng)考能力，恐怕沒有幾所院校的法學(xué)專業(yè) 能夠達到，基于這種現(xiàn)狀，筆者認為，應(yīng)當從課程設(shè)置上著手，將刑法學(xué)課程的教 學(xué)進行延伸。具體做法是，在原有開設(shè)的刑法學(xué)課程的基礎(chǔ)上，開設(shè)類似于刑法 實務(wù)的選修課,針對已經(jīng)完成了刑法學(xué)課程學(xué)習(xí)，并有志于從事司法考試的學(xué)生 結(jié)合司法考試對學(xué)生理論素養(yǎng)和應(yīng)用能力培養(yǎng)的要求開展教學(xué)。這樣既可以避免學(xué)生在基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)階段基礎(chǔ)不牢的問題，又能夠給予后續(xù)階段教師針對司考開展教學(xué)以更大的空間，使兩個不同層次的教育目標可以有機地結(jié)合起來。充分利用現(xiàn)代化科技手段，通過絡(luò)平臺開展教學(xué)現(xiàn)代化手段在大學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用和普及已經(jīng)是一種現(xiàn)實 ，因此，如何進一 步發(fā)

8、揮其在教學(xué)中的應(yīng)用，應(yīng)當是新時期大學(xué)教師的一種基本技能。從湖南警察 學(xué)院法律系刑法教研室在刑法教學(xué)中的實踐來看 ，利用絡(luò)建設(shè)精品課程以及依托 群開展遠程教學(xué)輔導(dǎo)，已經(jīng)取得了比較明顯的成效，也得到了學(xué)生普遍的歡迎。尤 其是它可以有效解決課堂教學(xué)時數(shù)的不足，有效開展案例教學(xué)和討論式、啟發(fā)式 教學(xué),提高學(xué)生對于業(yè)余時間的有效利用。進一步完善教師的教學(xué)考評機制，將課外教學(xué)輔導(dǎo)納入考核體系課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)相結(jié)合，是教師教學(xué)兩個重要的環(huán)節(jié)，但是在現(xiàn)有教 師教學(xué)考核體系中，一直側(cè)重的是教師的課堂教學(xué)，對于教師的課外輔導(dǎo)情況的 考核基本都流于形式。因此，要全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就必須要將課外輔導(dǎo)納 入到考核的體系中，這一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性 ，一方面，可以 加強教師對學(xué)生的引導(dǎo)，及時解決學(xué)生在更高層次知識追求中遇到的問題，還可以解決教師中重課堂教學(xué)，輕課外輔導(dǎo)的局面。針對教師自身的特點，合理安排教學(xué)，更好地發(fā)揮教師的長處大學(xué)教師中，有的側(cè)重于理論研究，有的側(cè)重于司法實務(wù)。在課程設(shè)置改 革的前提下，在教師教學(xué)任務(wù)的安排上也應(yīng)當有所區(qū)別。對于側(cè)重于理論研究的 教師,應(yīng)該充分發(fā)揮其在學(xué)生基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)上的作用；對于側(cè)重于司法實務(wù)的教師,尤其是那些具有司法考試經(jīng)驗，本