幼兒園創(chuàng)造性游戲活動總結(jié)范文

1、幼兒園創(chuàng)造性游戲活動總結(jié)范文導(dǎo)讀：本文 幼兒園創(chuàng)造性游戲活動總結(jié)范文， 僅供參考，如果能幫助 到您，歡迎點評和分享。始時幼兒一般不會組織游戲，他們只滿足自己擺弄道具，自言自 語地表演，對語言及動作的表演質(zhì)量不注意。 幼兒園創(chuàng)造性游戲活動 總結(jié)范文如下，快隨一起來了解下。幼兒園創(chuàng)造性游戲活動總結(jié)范文表演游戲情況分析：小班幼兒對表演游戲的目的并不明確， 只對表演道具感興趣，開 始時幼兒一般不會組織游戲，他們只滿足自己擺弄道具，自言自語地 表演，對語言及動作的表演質(zhì)量不注意。因此，第一學(xué)期應(yīng)以故事表 演為主。第一階段：一、游戲目的：1、通過觀看大班幼兒的表演，激發(fā)幼兒對表演游戲的興趣。2、在老師的帶

2、領(lǐng)下，愿意模仿文學(xué)作品人物的對話、 簡單的動 作初步進行表演。二、游戲主題：1、拔蘿卜2唱歌比賽b）游戲準備：1、物質(zhì)準備：頭飾：老公公、老婆婆、小弟弟、小姑娘、小狗、小貓道具：大蘿卜、鋤頭、噴水壺等2、知識準備：(1) 知識經(jīng)驗準備：幼兒已熟悉拔蘿卜、唱歌比賽的故事 內(nèi)容，會說出主要對話。(2) 事先請大班幼兒排練好表演的內(nèi)容。c)游戲指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)：1、引導(dǎo)幼兒觀看大班幼兒的表演，使幼兒對表演感興趣。2、幼兒共同扮演一個角色，學(xué)說故事中的簡單對話，做出簡單 的動作。觀察幼兒對表演游戲興趣的程度。3、評價：教師表揚能大膽參與表演的幼兒。第二次指導(dǎo)：1、出示頭飾，引起幼兒扮演角色的興趣。2、

3、以整體表演形式，鞏固故事中的對話、動作，教師重點觀察 幼兒學(xué)習(xí)故事對話的情況。3、教師串講故事，主要對話由幼兒講。4、評價：表揚能認真參與表演的幼兒，指出學(xué)習(xí)對話時存在的 問題。第三次指導(dǎo)：1、教師與能力強的幼兒一起表演。2、幼兒模仿老師學(xué)習(xí)故事中角色的動作。3、教師串講故事，讓幼兒講出主要對話及做出角色的動作。4、評價：重點講評幼兒掌握角色動作的情況。結(jié)構(gòu)游戲情況分析：小班幼兒剛?cè)雸@，初步學(xué)會適應(yīng)集體活動，。大部分幼兒對動手 操作活動有為難情緒，這與小班幼兒小手肌肉動作發(fā)展教慢有關(guān)， 與 的幼兒手指力量不夠，無法拼插成形。因此，應(yīng)從培養(yǎng)幼兒對結(jié)構(gòu)玩 具和建構(gòu)活動的興趣入手第一階段一、游戲目標

4、：1. 對建構(gòu)材料感興趣，喜歡參與建構(gòu)游戲活動。2. 初步感知圓柱積塑的特征，學(xué)習(xí)端點連接技能，鞏固對紅、黃、綠、藍等顏色的認識。二、游戲準備：1. 物質(zhì)準備：小型圓柱積塑若干。2知識技能準備：(1) 認識圓柱積塑的特征。(2) 觀察認識過指揮棒、筷子、樓梯等物體。三、游戲指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)：模擬構(gòu)造指揮幫材料：圓柱積塑1. 出示“指揮棒”，以玩小警察的游戲口吻吸引幼兒興趣。2. 師示范建構(gòu)方法，選用單孔圓柱積塑連接而成。3. 提出建構(gòu)注意點：(1) 選用單孔、單色的圓拄積塑。(2) 連接時用力拼緊。4. 幼兒進行建構(gòu)活動，師觀察幼兒是否喜歡參加活動，用鼓勵 的口吻激發(fā)幼兒參與活動，提醒幼兒拼時

5、用力。5. 用拼成的指揮棒玩小警察指揮交通的游戲。第二次指導(dǎo)：模擬構(gòu)造筷子材料：圓柱積塑1. 以猜謎語(兩跟木棒細又長，大家用它來夾菜)的形式，激發(fā)興 趣。2. 幫助幼兒回憶指揮棒的拼插方法，啟發(fā)幼兒說說筷子與指揮 棒的拼插方法有何不同。3. 示范筷子的拼插方法：拼出兩根一樣長的小指揮棒即成一雙 筷子。4. 提出構(gòu)造注意點：(1) 兩根筷子要拼得一樣長。(2) 選擇相同的顏色。5. 幼兒操作，師鼓勵幼兒大膽參與活動，提醒幼兒選擇單孔及相同的顏色的積塑進行拼插。把拼好的筷子送到“百貨店”角色游戲情況分析：由于小班剛?cè)雸@還不會玩角色游戲，幼兒只是對模仿成人的動作 或玩具本身感興趣，游戲主題的產(chǎn)生，

6、角色的扮演也要借助玩具，游 戲內(nèi)容、情節(jié)簡單，因此，本階段的角色游戲的重點是使幼兒具有初 步的角色意識。第一階段：游戲主題（預(yù)定）:娃娃家一、游戲目的：1、愿意參與角色游戲活動，對游戲活動感興趣。2、初步會遵守簡單的游戲規(guī)則。3、初步學(xué)會扮演家庭成員角色，反映簡單的現(xiàn)實生活。4、學(xué)會在游戲中使用禮貌用語。二、游戲準備。1、物質(zhì)準備娃娃家玩具：娃娃兩個炊具：鍋、碗、碟、勺、鏟、煤氣灶、湯匙用具：毛巾、臉盆、鏡子、梳子、枕頭、被子、抹布、掃把、畚 斗等家具：桌、椅、電冰箱、電視、2、知識經(jīng)驗準備：已經(jīng)認識過炊具、餐具、在晨間活動或 email protected 我是分割線 email prote

7、cted區(qū)角活動中已經(jīng)玩過抱娃娃“抱娃娃”“煮飯”的游戲。三、游戲指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)：1、布置幾家“娃娃家”談話引入(1) .我們班來了個新朋友，你們看這是誰啊 ？我們來給這個新朋 友起個好聽的名字吧(2) .今天老師給娃娃布置了一個漂亮的家，以后娃娃就住在娃娃家里，請小朋友們一起來照顧娃娃好嗎？(3) .你們家里都有誰？他們每天都做些什么呢？(4) .爸爸、媽媽是怎樣愛寶寶的？爸爸，媽媽在家都做些什么事。2、提出游戲要求，不爭搶玩具。3、幼兒分組游戲，教師重點觀察幼兒是否愿意參加游戲。4、以鼓勵的方式評價幼兒參與游戲的情況。第二次指導(dǎo)：1、出示玩具，引起幼兒興趣。2、教師介紹幾種玩具的名稱及方法。3、提出游戲要求(1) .玩具要輕拿輕放。(2) 不爭搶玩具。4、幼兒分組游戲，教師重點觀察幼兒是否有爭搶玩具的想象， 并指導(dǎo)幼兒如何使用玩具5、簡單評價幼兒游戲的情況。