初中數(shù)學教學論文(全套)

1、淺談七年級數(shù)學興趣教學 很多學生剛進入初中學習，對各學科都有著濃厚的興趣，可是有的學生上數(shù)學課 沒多久，興趣就慢慢消失，這幾乎成了七年級數(shù)學教學的普遍性問題，長期以來，教師們?yōu)?保持學生的學習興趣進行不懈努力。 但師生雙方進行教學活動的主要依據(jù)-教材， 左右著教 學改革和教學進程，直接影響著學生對數(shù)學學習的興趣。 而新教材內容安排新穎合理、生動 活潑，對學生很有吸引力。只要教師教法得當，就能比較容易激發(fā)學生的學習興趣。 那么，面對新教材應該如何才能提高學生的學習興趣呢？經過我的不斷探索和實踐， 認為應該從以下幾個方面入手。 一、要充分把握起始階段的教學。 “良好的開端是成功的一半”，這是新教材

2、編寫者的指導思想。七年級學生翻開剛 拿到的數(shù)學課本后，一般都感覺新奇、有趣，想學好數(shù)學的求知欲較為迫切。因此，教師要 不惜花費時間，深下功夫，讓學生在學習的起始階段留下深刻的印象，產生濃厚的興趣。 如在教學第一章時，可讓學生參與部分實驗。在本章結束后，可以利用課外活動舉 辦一次自由形式的討論， 在討論的過程中，可以設計學生對數(shù)學難學嗎、有用嗎？數(shù)學是不 是都這樣有趣？對基礎弱的能不能學好？對各種問題展開討論，以誘發(fā)學生的學習興趣。 又 如在教學第一章中“展開與折疊”時，讓學生倆倆一組互相制作，同學們積極的認真畫、剪、 疊，又互相驗證：畫的時候要注意邊與邊之間的關系。再如在教學截一個幾何體時，可

3、利用 切豆腐的方法，化難為易，從而激發(fā)學生的學習興趣。 正如新教材所要求的目標：七年級數(shù)學起始階段的教學，側重消除學生害怕的心理、 提高學習興趣上做文章，以數(shù)學的趣味性、教學的藝術性給學生以感染，使其像磁鐵上的鐵 屑離不開磁鐵一樣，向往著教師，向往著本學科。 二、求新、求活以保持課堂教學的生動性、趣味性。 七年級數(shù)學比較貼進生活實際，具有很強的知識性、現(xiàn)實性和趣味性。因此，它以 豐富的內容提供教學中誘發(fā)學生情趣和動機的酵母。新教材還抓住了七年級學生情緒易變、 起伏較大的心理、生理特點，要求以“活的東西去教活的學生”（陶行知先生語），來培養(yǎng) 學生持久的學習興趣，全面提高他們的素質和能力。 對此，

4、我的具體做法是： 1. 注重課堂教學中的引入環(huán)節(jié)。在課堂引入中，設計各種形式、運用各種手段把學 生調動起來，喚起他們的參與意識。如教學“七巧板”時，一開始就用事先準備好的七巧板 拼出一些優(yōu)美的圖案， 提出：這些圖案由哪些基本圖形組成的？它們的邊與邊之間有什么關 系？待他們思考回答后再進行總結。最后讓他們自由合作進行制作，也拼出一些優(yōu)美的圖案。 這樣，通過簡單的表演，把問題設置于適當?shù)那榫诚拢?從而營造了一個生動有趣的學習環(huán)境。 相信在這樣輕松的環(huán)境下，學生會興趣盎然、積極主動地投入到學習中。 2. 充分讓學生參與實踐操作。新教材還針對七年級學生喜歡觀看、喜歡動手的性格 特征，安排了大量的實踐性

5、內容。要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結構，以激發(fā)學生的學 習興趣。在教學中，我把學生分成幾個小組（自由組合），請他們做我的助手，一道準備實 驗器材、進行實驗演示。通過實驗操作，既規(guī)范了學生的勞動、行為習慣，又使他們在參與 活動中認識“自我”，以產生興趣和求知欲。 此外，在教學中教師的語言的精練、語調的變化得當，板書設計合理，字體優(yōu)美雅 觀，知識豐富等都能激發(fā)學生和學科情感，達到“親其師，信其教”的效果。 三、注重學習方法指導，培養(yǎng)良好的學習習慣。 新教材以“指導教法，滲透學法”的思想，在每章節(jié)內容的編排上安排了“做一做”、 “想一想”、“議一議”、“讀一讀”等欄目，其獨具匠心、面目一新。其宗旨

6、是設法使學 生學有趣、學有法、學有得，同時對教師的教法提出了高要求。在教學實踐中，我從興趣教 學入手，側重于從以下幾個環(huán)節(jié)中進行： 1. 培養(yǎng)閱讀習慣。具體方法是閱讀前出示閱讀題，如教學“角的度量與表示”時， 可出示閱讀題：我們以前用刻度尺測量線段的長短，那我們用什么來度量角的大小呢？角 的表示方法有幾種？表示的過程中應注意哪些問題？閱讀完畢，或通過提問、或以評估的形 式來檢查閱讀效果；或有計劃地組織學習小組以討論的形式探討閱讀內容。同時，鼓勵學生 在閱讀中找出問題，并不失時機地表揚在閱讀中有進步、有成績的學生，使學生有獲得成功 之喜悅，從而產生興趣，養(yǎng)成閱讀的習慣。 2. 培養(yǎng)討論的習慣。教

7、師通過有針對性、合理性的提問，弓I發(fā)學生進入教學所創(chuàng)設 的教學情境，引發(fā)他們積極探討數(shù)學知識，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習慣。特別是 一題多解的題目或需要分類討論的問題，如在教學“絕對值”、“列方程解應用題”時，就 有很多需要分類討論的題目； 還有在探索規(guī)律這一節(jié)的教學中， 也可以讓學生進行分組討論。 由此引導學生三、五人一組進行討論，歸納出相應的方法和規(guī)律。 3. 培養(yǎng)觀察能力。學生對圖形、對實驗的觀察特別感興趣，缺點是思維被動、目的 不明確，這就需要教師引導他們有的放矢、積極主動去觀察?？刹扇∵呌^察、邊提問、邊引 導學生對變化原因、條件、 結果進行討論；也可以創(chuàng)設教學情境把學生帶入較熟

8、悉的環(huán)境 中去觀察。如在教學“平行”前，要求學生認真觀察現(xiàn)實生活中有關于平行的實物，上新課 時著重提問幾個學生， 并根據(jù)他們的觀察、 分析的情況逐步導出平行及其性質。這樣能使學 生體會觀察所帶來的收獲與興奮，自覺養(yǎng)成觀察的習慣。 4. 培養(yǎng)小結習慣。根據(jù)新教材的要求，在實際教學中或讓學生上講臺進行小結評比， 或以板報的形式張貼幾個學生的小結，或在課余時間對互幫互助小組雙方的小結進行評比， 從章節(jié)、小節(jié)慢慢過渡到課時小結。由于經常強調自己去歸納、小結，這使學生記憶效果明 顯，認識結構清晰，學過的知識不易遺忘。教學實踐表明，只有正確的學法指導，才能使學 生站在教學的主體位置上， 學有所獲，才能養(yǎng)成

9、良好的學習習慣，同時還能保持他們對數(shù)學 的學習興趣。 另外，還可以以講故事的形式、 質疑的形式、列舉生活中數(shù)學現(xiàn)象的形式引入教學， 以簡單明了、深入淺出、氣氛暢然的開課調整學生的心理狀態(tài)，激發(fā)他們的講學習興趣。 四、開辟第二課堂，展示閃光點，激活學生的求知欲。 七年級數(shù)學的自然性、實用性，決定了開辟第二課堂的重要性。根據(jù)新教材的提示 與要求，我經常利用課余時間開展數(shù)學興趣小組活動，舉辦數(shù)學知識猜謎、小制作比賽、拼 圖游戲等等。豐富多彩的課余活動生動有趣、 吸引力強，可以拓寬學生的知識面，發(fā)展他們 的個性特點和創(chuàng)造力， 也可以挖掘學生的潛能， 在他們的閃光點上做文章， 讓他們領略成功 的喜悅，感覺路就在腳下。這樣他們就會興趣盎然、信心百倍地去繼續(xù)追求成功。特別要給 學生多打氣，多鼓勵他們，要充分肯定其動手能力，找到成功的地方給予表揚，使其心理在 表揚中受到振動，開始對學習數(shù)學感興趣。這時就要趁