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文檔簡(jiǎn)介
1、國(guó)培是我們教師“充電”的好機(jī)會(huì),激勵(lì)著我們?nèi)w教師 轉(zhuǎn)變教育理念,改變教學(xué)方式。通過(guò)國(guó)培我們帶著收獲,帶著 感悟,以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去。以學(xué)生為本,為促 進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力。現(xiàn)將我培訓(xùn)后的體會(huì)總結(jié)如下:一、吃透教材。必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),把握教學(xué)要求,對(duì)要 求濫熟于心,然后探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提 高教育教學(xué)水平,及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀(guān)念,轉(zhuǎn)變教師角色, 樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān) 系,采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī),啟迪學(xué) 生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué) 習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。二、創(chuàng)設(shè)情境。教學(xué)
2、中單調(diào)、固定的教學(xué)模式,會(huì)使學(xué)生感到枯燥無(wú)味, 課堂氣氛沉悶,就讓學(xué)生心理上厭倦,教學(xué)質(zhì)量難以提高,想 要扭轉(zhuǎn)這種局面,結(jié)合教學(xué)的具體內(nèi)容,合理運(yùn)用情景教學(xué)是 一個(gè)好方法。小學(xué)生是以好動(dòng),愛(ài)玩為天性,因此,我們?cè)趧?chuàng) 設(shè)快樂(lè)教學(xué)情境時(shí),要掌握這些特點(diǎn),只有明確學(xué)生在學(xué)習(xí)上的心理需求,才能使教學(xué)設(shè)計(jì)化消極因素為積極因素,讓學(xué)生 獲得知識(shí)的同時(shí)感受到成功的喜悅,通過(guò)教學(xué)中非智力因素的 激發(fā)使學(xué)生體驗(yàn)求知的樂(lè)趣。從而使數(shù)學(xué)教學(xué)寓教于樂(lè),寓學(xué) 于趣,減輕負(fù)擔(dān),提高效率。三、改變?cè)u(píng)價(jià)。改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià),采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià) 方法,建立開(kāi)放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出: “評(píng)價(jià)的目的是為了
3、全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,激勵(lì)學(xué)生 的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),應(yīng)建立評(píng)價(jià)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的 評(píng)價(jià)體系,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注 他們學(xué)習(xí)的過(guò)程 ; 要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,更要關(guān)注他們?cè)?熟悉活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建 立信心”。我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),對(duì)新課標(biāo)、新教材又有了新的認(rèn)識(shí),對(duì) 教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有了很大的幫助。要想給學(xué)生一碗水,自己就 得有一桶水,不能滿(mǎn)足于現(xiàn)狀,邊教書(shū)邊學(xué)習(xí),像這次國(guó)培就 是很好的機(jī)會(huì),專(zhuān)家教師精彩的點(diǎn)評(píng)、講座,同行們熱烈的、 一針見(jiàn)血的評(píng)議都那么的有意義。而且我覺(jué)得,光靠死板的學(xué) 習(xí)是不行的,還要善于總結(jié)、善于反思才能有進(jìn)步,我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)
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