在山的那邊教學(xué)設(shè)計(jì)

1、在山的那邊教學(xué)設(shè)計(jì)【知識(shí)與能力】正確認(rèn)讀理解“癡想”、“隱秘”、“誘惑”等詞語(yǔ)，有感情的朗讀文本， 理解“山”和“?！钡南笳饕饬x，把握詩(shī)歌主旨。【過(guò)程與方法】領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌學(xué)習(xí)的方法，探究詩(shī)歌的思想內(nèi)涵?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】感悟和體會(huì)詩(shī)歌為達(dá)到理想境界而不斷奮斗的哲理，樹(shù)立理想，并培養(yǎng) 為實(shí)現(xiàn)理想而不懈奮斗的精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】領(lǐng)會(huì)“山”、“?！焙汀芭郎健钡南笳饕饬x，感悟詩(shī)歌的思想內(nèi)涵?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】品味揣摩詩(shī)歌中有哲理的詞句。一、激趣導(dǎo)入“每個(gè)人的童年都有美好而朦朧的夢(mèng)，或者充滿(mǎn)新奇的幻想，或者有 美妙的希望。同學(xué)們，那你們童年的夢(mèng)是怎樣的呢，哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ ”根 據(jù)學(xué)生的回答，作以小結(jié)并引出：“看來(lái)

2、同學(xué)們都有著自己童年的夢(mèng)。那么, 生活在大山深處的孩子，他們又在想些什么呢？他們的想法，又會(huì)給我們帶 來(lái)什么啟示呢？今天，我們就一起走進(jìn)王家新，走進(jìn)他的在山的那邊。（板書(shū)課題及作者）二、朗讀詩(shī)歌，整體感知1、教師范讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。（引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)音、節(jié)奏、感情等方面評(píng)價(jià)）2、學(xué)生試讀，互相評(píng)價(jià)。3、全班齊讀。4、咱們把詩(shī)歌讀了這么兒遍之后，你能從不同角度概括詩(shī)歌兩部分內(nèi) 容嗎？（具體見(jiàn)課件）三、質(zhì)疑探究詩(shī)歌的語(yǔ)言是非常凝練而又有豐富內(nèi)涵的，請(qǐng)找出你喜歡的或含義深刻 的詩(shī)句細(xì)細(xì)品味，你不理解的詞語(yǔ)或句子也畫(huà)下來(lái)和小組成員一起討論。1、出示思考題，小組合作分享討論(1) 山那邊的山啊，為什么鐵青著臉/

3、給我的幻想打了個(gè)零分？(2 )一顆從小飄來(lái)的種子/卻在我的心中扎下了深根”，這里的種子 是指什么?飄來(lái)的東西是很輕的，怎么會(huì)扎下深根?(3 )在山的那邊,是海！是用信念凝成的海，為什么說(shuō)是用信念凝 成的海？(4 )探究山和海的內(nèi)涵。2、各小組派代表展示3、教師梳理歸納“鐵青著臉是擬人的手法，山色是青的，只因?yàn)槲摇钡男那椴缓茫?好像山也鐵青著臉在那里怪我癡心 妄想,突出表現(xiàn)了 我爬上山頂望見(jiàn) 的依然是山的失望、沮喪。給我的幻想打了個(gè)零分是說(shuō)幻想全然落空。(1) 種子比喻一個(gè)信念，媽媽給我的信念山那邊是海。媽媽 是由我的癡想、疑問(wèn)而說(shuō)起這話(huà)的，這話(huà) 并非確指理想,所以說(shuō)是飄 來(lái)的。媽媽指點(diǎn)了理想,

4、喚起了我的想望,這理想和信念，使我不畏長(zhǎng)途跋 涉，一次次鼓起信心向前走去,所以說(shuō)扎下深根。(2) 詩(shī)人相信，不停地翻越，一次次地戰(zhàn)勝失望，就會(huì)看到一個(gè)全新 的世界一一海。而達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，依靠的正是信念，百折不撓地堅(jiān)持奮斗, 理想境界終將實(shí)現(xiàn)，海終將展現(xiàn)在你的眼前。從這個(gè)意義上講,海”就 是信念凝成的海。(3 )對(duì)于“?！?，我是懷著隱秘的想望去追求的，這里的“海是一種 光明、自由、理想境界的象征。而山,卻“給我的幻想打了一個(gè)零分”， 敲碎了 我”的美夢(mèng)，讓我的理想落空。這里的山是通向理想的道 路，是重重的困難、道道的難關(guān)。(板書(shū)象征手法及山”和海的象征 意義)4、帶著對(duì)詩(shī)歌的理解，全班齊讀詩(shī)歌。

5、5、美點(diǎn)探究，情感朗讀好的詩(shī)歌總是能在不經(jīng)意間將你打動(dòng)，你在讀這首詩(shī)時(shí)有沒(méi)有這樣的 感覺(jué)？說(shuō)出來(lái)與我們大家分享一下如何？學(xué)生發(fā)言，教師歸納：（1）小時(shí)候/我常伏在窗口癡想/山那邊是什么呢一一美在形象：一個(gè)耽于幻想、對(duì)外面的世界充滿(mǎn)了強(qiáng)烈的好奇心 的山里孩子的形象打動(dòng)了你。請(qǐng)你讀讀這些詩(shī)句，讀出好奇，讀出渴望。（2）我曾一次又一次地失望過(guò)/當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂/但 我又一次次鼓起信心向前走去因?yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰/一一那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)/ 一次次漫濕了我枯干的心靈一一美在信念（此處補(bǔ)充作者資料，加深對(duì)百折不撓的堅(jiān)持的理解。 內(nèi)容詳見(jiàn)課件）請(qǐng)你也讀讀，讀出堅(jiān)定，讀出執(zhí)著。（3）那將是一個(gè)全新的世界/在一瞬間照亮你的眼睛一一美在前景：理想的前景多美?。∽屛覀冏x一讀，讀出向往，讀出滿(mǎn)足！四、延伸拓展1、詩(shī)人成長(zhǎng)中的艱難探索一定早已打動(dòng)了成長(zhǎng)中的你。在你的生活學(xué) 習(xí)中，一定也有無(wú)數(shù)座山，等著你去征服或已被你征服，結(jié)合自己的生活經(jīng) 歷,說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)給你的啟示。教師贈(zèng)語(yǔ):成功二堅(jiān)定的信念+不懈的努力、2、