教案設(shè)計(jì)：教科版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

1、 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 教科版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 20 -20 學(xué)年度 第 學(xué)期 任教學(xué)科： 任教年級(jí)： 授課教師： XXXX實(shí)驗(yàn)學(xué)校教科版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案溫馨提示：該教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以課時(shí)為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)步驟,教學(xué)方法等進(jìn)行具體的安排和設(shè)計(jì)的一種實(shí)用性教學(xué)文書.是經(jīng)過(guò)周密考慮,精心設(shè)計(jì)而確定下來(lái),體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性.本文可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改和使用。新課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們：關(guān)注學(xué)生的情感, 營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍對(duì)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。下面我為大家整理了關(guān)于教科版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案, 供大家參考。

2、教科版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案1：最后一分鐘一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們, 有去過(guò)香港的嗎?香港給你留下怎樣的印象?2、但你可知道, 150多年前, 這顆東方明珠卻曾落入英國(guó)強(qiáng)盜之手。直到1997年7月1日, 才回歸祖國(guó)。這節(jié)課, 就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌最后一分鐘, 重溫那激動(dòng)人心的時(shí)刻。二、初讀1、放聲朗讀, 邊讀邊想：每個(gè)小節(jié)主要講什么?2、這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎?(正音)叩問(wèn)脊梁硝煙深入骨髓悄然落地3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌, 最重要的方法就是朗讀?，F(xiàn)在, 誰(shuí)愿意給大家讀讀這首詩(shī)?(指名分小節(jié)讀, 并試著歸納每節(jié)的主要意思)4、同學(xué)們很厲害, 這么難讀的詩(shī), 你們剛開始讀就能做到字正腔圓, 響亮流暢, 還大致讀懂了詩(shī)歌

3、的意思, 很不簡(jiǎn)單吶!三、學(xué)習(xí)第2節(jié)1、1997年6月30日, 23點(diǎn)59分, 零點(diǎn)的鐘聲即將敲響, 偉大時(shí)刻就要到來(lái)。詩(shī)人抓住了哪些特寫鏡頭, 為我們展現(xiàn)最后一分鐘的場(chǎng)景呢?(指名讀第2節(jié))2、交流：詩(shī)人抓住了哪些特寫鏡頭?其實(shí), 剛才說(shuō)的這些特寫鏡頭, 從詩(shī)歌的角度來(lái)講就叫意象。也就是作者把自己看到的事物, 加以想象, 從而表達(dá)自己濃烈的情感。3、那么, 從這些特寫鏡頭中, 你感受到怎樣的氣氛?詩(shī)人怎樣的情感呢?自己去讀一讀, 然后和同桌交流。4、反饋, 朗讀。四、學(xué)習(xí)第3節(jié)1、香港回歸, 是所有中華兒女百年來(lái)的心愿。世界即將見證這偉大的時(shí)刻, 但同時(shí), 百年前的那段屈辱歷史, 在這最后一

4、分鐘, 也不由涌上作者心頭。默讀詩(shī)歌第3節(jié), 劃一劃, 圈一圈, 文中提到了哪些歷史事件?2、交流, 點(diǎn)撥。(1)從這一節(jié)中, 你知道香港的淪陷和哪些歷史事件有關(guān)?你是從哪些字詞中捕捉到這些歷史事件的?(板書：虎門銷煙鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)不平等條約)(2)師小結(jié)：這又是詩(shī)歌的另一特點(diǎn), 它用最凝練、最概括的語(yǔ)言, 展現(xiàn)出豐富的內(nèi)容, 表達(dá)出濃烈的情感。(3)師敘述(配上圖片)：讓我們看看吧!這是一段屈辱的歷史。清朝末年, 英帝國(guó)主義大量向中國(guó)販賣鴉片。不僅挖空了中國(guó)的國(guó)庫(kù), 更使無(wú)數(shù)中國(guó)人深陷毒品, 無(wú)法自拔。為了抵制毒害, 1839年6月3日,林則徐在虎門海灘,把繳獲的鴉片全部銷毀。英國(guó)侵略者為了保護(hù)自

5、己的利益, 以此為借口, 于1840年發(fā)動(dòng)了罪惡的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。侵略者在中國(guó)境內(nèi)燒殺搶掠無(wú)惡不作, 無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)兒女奮力抗?fàn)? 可懦弱無(wú)能的清政府為了自保, 竟主動(dòng)與英軍議和,并簽訂了中國(guó)近代第一個(gè)不平等條約南京條約。此后又締結(jié)了北京條約展拓香港界址專條等一系列不平等條約, 條約中不僅要求中國(guó)向英國(guó)賠款達(dá)上千萬(wàn)元, 更是將香港完全霸占了去。)4、同學(xué)們, 很多話想說(shuō), 就請(qǐng)你用朗讀來(lái)表達(dá)此時(shí)的心情吧!(指導(dǎo)朗讀前半段)5、舊中國(guó)無(wú)能, 丟失了香港;新中國(guó)強(qiáng)大, 收回了香港?？?師引讀下半段)6、痛苦的淚為屈辱的過(guò)去而流啊, 歡樂(lè)的淚為富強(qiáng)的今天二淌!這一滴淚的分量有多重啊, 竟能使大海沸騰!你覺(jué)得作者

6、這樣寫是為了抒發(fā)自己怎樣的情感呢?(指導(dǎo)朗讀后半段)7、你的朗讀也使大家沸騰!同學(xué)們, 想不想再次親歷那偉大的時(shí)刻?(播放視頻)8、如果讓你寫最后一分鐘, 你會(huì)抓住哪些特寫鏡頭來(lái)寫呢?請(qǐng)你也來(lái)試著當(dāng)一回詩(shī)人吧!出示句式：最后一分鐘, 是, 是, 是, 是誰(shuí)在淚水中一遍又一遍輕輕呼喊著那個(gè)名字：香港, 香港, 我們的心!9、香港, 風(fēng)雨過(guò)后, 是燦爛的天晴。相信你在祖國(guó)的懷抱里, 會(huì)更加繁榮、富強(qiáng)!(小組表演誦)六、分層作業(yè)1、根據(jù)自己的興趣, 去進(jìn)一步了解香港的歷史, 香港回歸的歷程, 香港回歸后的發(fā)展史等?？梢允殖瓐?bào)的形式展示, 也可以在信息直通車上和大家交流。2、搜集其他有關(guān)香港回歸的詩(shī)歌

7、, 有感情地朗誦, 在下周班隊(duì)課上展示。教科版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案2：青山處處埋忠骨學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。初步領(lǐng)悟一些描寫人物的基本方法。課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)抗美援朝的相關(guān)資料。搜集_一家為了中國(guó)革命勝利而犧牲的六位烈士的資料。教學(xué)過(guò)程：一、出示資料, 導(dǎo)入新課。師生一起閱讀課前收集到的有關(guān)抗美援朝的相關(guān)資料。導(dǎo)入：我們?cè)跄芡浛姑涝袨榱吮＜倚l(wèi)國(guó)浴血奮戰(zhàn)而犧牲了的幾十_大局出發(fā), 理智地處理了自己的情感。)c.當(dāng)毛主席要在電報(bào)記錄稿上簽字時(shí), 他是什么心情?從哪里看出來(lái)的?(1)“主席下意識(shí)地躊躇了一會(huì)兒。”(2)“主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外, 右手指指寫字臺(tái), 示意秘書將電文稿放在上面?！?體

8、會(huì)要點(diǎn)：毛岸英是_一家為了中國(guó)革命勝利而犧牲的六位烈士中的一位, 毛主席在做最后的決定時(shí), 心底又流露出對(duì)親人的無(wú)比眷戀。)d.當(dāng)毛主席在記錄稿上簽字時(shí), 他是什么心情?從哪里看出的?(1)“第二天早上, 秘書來(lái)到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了, 放在枕頭上的電文稿寫著一行醒目的大字：青山處處埋忠骨, 何須馬革裹尸還?！?2)“電文稿下是被淚水打濕的枕巾?！?體會(huì)要點(diǎn)：“青山處處埋忠骨, 何須馬革裹尸還”, 這錚錚的言語(yǔ)下, 是毛主席那寬闊的胸懷和那深深的慈父之情。)四、感情朗讀, 深化感悟。師：毛主席把一生奉獻(xiàn)給了新中國(guó), 奉獻(xiàn)給了中國(guó)的勞苦大眾。此前, 他的五位親人為了中國(guó)的革命事業(yè)已經(jīng)相

9、繼獻(xiàn)出了生命。此時(shí), 這位老人又失去了他摯愛(ài)的長(zhǎng)子, 這是多么剜心的疼痛啊!他不說(shuō)一句話、不吃一口飯, 他黯然神傷, 他淚水漣漣。但他卻毅然決然地把兒子的尸骨留在了遠(yuǎn)在千里之外的異國(guó)他鄉(xiāng), 他的愛(ài)似山般的厚重, 他的情如海般的深邃!他的革命胸懷如海似山!讓我們有感情地朗讀全文, 再一次去體會(huì)毛主席他那凡人情感中的偉人風(fēng)范吧!五、布置作業(yè), 領(lǐng)悟?qū)懛?。找出本文中人物的語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、側(cè)面描寫, 并將其中自己喜歡的語(yǔ)句摘抄下來(lái)。教科版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案3：我愛(ài)你, 漢字【教材分析】“我愛(ài)你, 漢字”的閱讀材料, 分漢字的演變, 錯(cuò)別在的危害, 漢字書法欣賞三個(gè)部分。漢字的演

10、變是一個(gè)表格, 以“日, 月, 車, 馬”四個(gè)字為例, 顯示幾千年來(lái)漢字的演變過(guò)程。一點(diǎn)值萬(wàn)金是一件真實(shí)的事, 講由于一“點(diǎn)”之差, 使價(jià)值18萬(wàn)的塑料袋成為一堆廢品, 警示我們要防止和糾正錯(cuò)別字。贊漢字和書法作品賞析分別用文字和圖片的形式呈現(xiàn)漢字之美, 可以互為參照印證。【學(xué)情分析】目前街頭招牌, 廣告, 電視以及學(xué)生們的作業(yè)本中文字錯(cuò)別字相當(dāng)多。我們要以此我例, 引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查社會(huì)用字, 以便警示同學(xué)們防止和糾正錯(cuò)別字?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、開展“我愛(ài)你, 漢字”綜合性學(xué)習(xí), 增進(jìn)對(duì)漢字的了解。加深對(duì)漢字的熱愛(ài), 并為純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字做實(shí)事。2、認(rèn)識(shí)錯(cuò)別字產(chǎn)生的危害, 防止和糾正錯(cuò)別字。3、學(xué)習(xí)欣

11、賞漢字書法藝術(shù)的方法。4、學(xué)寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告?！窘虒W(xué)理念】讓學(xué)生在感受漢字神奇, 有趣, 古老, 豐富的基礎(chǔ)上, 進(jìn)一步提升對(duì)漢字的感情, 努力學(xué)好漢字, 繼承和發(fā)揚(yáng)漢字文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的自豪感, 提高對(duì)純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字的認(rèn)識(shí), 養(yǎng)成防止和糾正錯(cuò)別字的習(xí)慣。2、學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)的方法, 并寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、閱讀我愛(ài)你, 中國(guó)的漢字, 激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)漢字的熱愛(ài)。2、制定活動(dòng)計(jì)劃。教學(xué)過(guò)程一、自瀆我愛(ài)你, 中國(guó)的漢字1、自讀, 理解內(nèi)容。2、談?wù)勛x后感受。3、有感情地讀一讀你喜歡的一段話, 讀出對(duì)漢字的熱愛(ài)。4、抄一抄你最喜

12、歡的語(yǔ)句。二、制定活動(dòng)計(jì)劃1、師導(dǎo)入：同學(xué)們, 漢字不光神奇, 有趣, 還有著悠久的歷史, 蘊(yùn)涵著豐富的文化, 我們要繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí), 增進(jìn)對(duì)漢字的了解。想想我們要怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)呢?(先制定計(jì)劃, 再搜集資料, 最后展示成果。)2、回顧制定活動(dòng)計(jì)劃的要求：自由組成小組。討論活動(dòng)內(nèi)容。制定活動(dòng)計(jì)劃。活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間, 活動(dòng)內(nèi)容, 參加人員, 分工情況等?；顒?dòng)結(jié)束后展開活動(dòng)成果。3、明確活動(dòng)建議：自由讀活動(dòng)建議。指名讀活動(dòng)建議, 說(shuō)說(shuō)活動(dòng)建議告訴我們什么?4、學(xué)生自由分組：(師適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組情況, 并建議作適當(dāng)調(diào)整。)5、學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃。6、討論交流, 形成活動(dòng)計(jì)劃：各小組匯報(bào)活動(dòng)

13、計(jì)劃。師生共同評(píng)議：(師提示：計(jì)劃的完整, 合理, 科學(xué)及活動(dòng)形式多樣。)各小組根據(jù)評(píng)議, 修改活動(dòng)計(jì)劃。各小組展示修改好的活動(dòng)計(jì)劃。三、小結(jié)同學(xué)們, 這節(jié)課我們分小組擬訂了活動(dòng)計(jì)劃, 課外大家可以根據(jù)計(jì)劃查找相關(guān)資料。四、作業(yè)超市各小組根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐以及資料的查找, 搜集, 整理工作。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解漢字的演變過(guò)程。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們, 從最早的甲骨文開始, 漢字走過(guò)了一條有趣的發(fā)展道路。二、出示閱讀材料1、漢字的演變：2、認(rèn)真閱讀和研究表格, 思考：從古到今漢字經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段?從漢字的演變中你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生了解：漢字的發(fā)展是逐步從形象走想符號(hào)化, 從

14、筆畫較多走向筆畫簡(jiǎn)單, 使書寫更加便捷。)三、閱讀甲骨文的發(fā)現(xiàn)1、自瀆課文, 思考甲骨文被發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò)。2、指名說(shuō)說(shuō)甲骨文是怎么被發(fā)現(xiàn)的。3、談?wù)勛x完這個(gè)故事后的感受：(在生活中要細(xì)心觀察和善于思考, 也學(xué)有新的發(fā)現(xiàn)。)四、展示相關(guān)資料(被要求展示資料的小組, 要作相關(guān)資料介紹, 還可說(shuō)說(shuō)搜集資料中的見聞。)五、小結(jié)這節(jié)課通過(guò)也課內(nèi)資料, 交流展示同學(xué)們課外搜集的資料, 我們對(duì)漢字有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí), 也加深了對(duì)漢字的感情。課后一定要注意漢字的正確使用。六、作業(yè)超市從街頭找出一些錯(cuò)別字。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)錯(cuò)別字產(chǎn)生的危害, 防止和糾正錯(cuò)別字。教學(xué)過(guò)程一、出示一組有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)茶葉旦、仃車、象章、

15、照像、圓宵、湯元、八鴿、家俱、另售、像棋。1、同學(xué)們?cè)诮诸^小巷, 商店門口是否看過(guò)以上招牌?看到這些有何想法?2、動(dòng)筆改正以上錯(cuò)別字。二、“一字之差”的教訓(xùn)1、師導(dǎo)：同學(xué)們正確使用漢字, 規(guī)范漢字到底有何重要?請(qǐng)閱讀一點(diǎn)值萬(wàn)金, 讀完后與同學(xué)交流一下讀后感受。2、生默讀材料。3、同桌互相交流并談?wù)劯惺堋?、從身邊事例體會(huì)錯(cuò)別字的危害：師導(dǎo)：同學(xué)們“一字值萬(wàn)金”是多么深刻的教訓(xùn)啊!其實(shí), 在我們生活當(dāng)中, 像這樣的教訓(xùn)還有很多很多。能把你在時(shí)間活動(dòng)中搜集到的資料介紹跟同學(xué)們嗎?生暢談故事。交流聽后感受。三、展示社會(huì)調(diào)查成果1、小組長(zhǎng)會(huì)標(biāo)活動(dòng)開展情況。2、各小組展示成果并作介紹：師引導(dǎo)學(xué)生按類型展

16、示：實(shí)物類：書記報(bào)刊, 小型招牌廣告, 商標(biāo)照片類：大型商品的商標(biāo), 各類事物菜譜, 各種商品廣告記錄類：電視字幕, 公文, 信函, 傳真四、學(xué)寫調(diào)查報(bào)告1、出示譯本調(diào)查報(bào)告范本, 學(xué)生自行研究如何寫調(diào)查報(bào)告。2、生匯報(bào), 師相繼引導(dǎo)點(diǎn)撥：調(diào)查的時(shí)間, 地點(diǎn), 調(diào)查的目的發(fā)現(xiàn)會(huì)上的錯(cuò)別字, 向有關(guān)部門提出改進(jìn)建議。對(duì)調(diào)查到材料作分析, 主要是統(tǒng)計(jì)和分類。提出改進(jìn)建議。3、以小組為單位寫調(diào)查報(bào)告, 師巡視指導(dǎo)。4、交流調(diào)查報(bào)告, 評(píng)議。5、根據(jù)評(píng)議修正調(diào)查報(bào)告。五、小結(jié)同學(xué)們, 這一節(jié)課我們充分認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)別字的危害, 也知道了錯(cuò)別字就存在于我們的周圍, 防止和糾正錯(cuò)別字應(yīng)從我們做起, 不寫錯(cuò)別字

17、, 正確糾正錯(cuò)別字。六、作業(yè)超市1、糾正錯(cuò)別字, 找找自己作業(yè)本上的錯(cuò)別字, 并糾正。2、提出兩三條糾正錯(cuò)別字的好方法。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)欣賞漢字書法。教學(xué)過(guò)程一、談話激趣, 導(dǎo)入新課同學(xué)們, 中華漢字不僅是文明的使者, 也是一種特殊藝術(shù)的載體, 從古至今, 書法作為一門藝術(shù), 為眾多文人墨客所喜愛(ài)。這節(jié)課, 我們一起來(lái)欣賞書法作品。二、欣賞閱讀材料1、出爾王羲之與柳公權(quán)的書法作品。2、欣賞這兩幅作品并做出評(píng)價(jià)。3、讀讀贊漢字。4、用贊漢字一詩(shī)中的詞語(yǔ)來(lái)贊美王羲之與柳公權(quán)的書法作品。三、小小書法展1、在綜合性學(xué)習(xí)中, 漢字書法欣賞小組為我們搜集了優(yōu)秀的書法作品, 舉辦了一次小型書法展。讓我們盡情參觀欣賞吧!2、小結(jié)書法展活動(dòng)情況。四、作業(yè)超市“我是一個(gè)小小的書法家”, 動(dòng)比寫一張自己滿意的書法作品。第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)總結(jié)綜合性學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、交流感受1、師導(dǎo)入：同學(xué)們, 我