三、課程發(fā)展內(nèi)容規(guī)劃匯整

1、三、課程發(fā)展內(nèi)容規(guī)劃彙整 1. 課程發(fā)展背景與問題九年一貫英語課程綱要揭式了英語教學(xué)重視營造自然、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，然而立意雖佳，但因家長只重視別讓孩子輸在起跑點上，於是社經(jīng)背景較高的孩子提早接受英語教育，導(dǎo)致學(xué)生國中入學(xué)時英語程度不齊，雙峰現(xiàn)象因而產(chǎn)生。對大多數(shù)的臺灣學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程而言，學(xué)校使用的教科書可能是他終其一生能接觸到的英語讀本，在這些讀本並不符合save原則，即簡短、具吸引力、多樣性與容易等四原則，其內(nèi)容亦不符合以英語為母語者，他們?nèi)粘Ｉ钪械恼鎸嵡榫秤谜Z，致使學(xué)生對英語閱讀興趣缺缺。學(xué)生低落的動機造成其少量閱讀，缺乏多元刺激以及閱讀練習(xí)，如此情況下，造成學(xué)生間閱讀理解度的差異，於

2、是產(chǎn)生閱讀緩慢的學(xué)習(xí)者（slow readers）。因此，本校多數(shù)學(xué)生在閱讀上皆遭遇到理解、速度、效率等困難。本校自民國九十年起即針對此問題，開始實施英語泛讀計畫，設(shè)立一間英語閱讀教室，名為彩虹教室，取其七彩顏色代表學(xué)生來自不同學(xué)習(xí)背景與程度，其特色是從課程設(shè)計、教材選擇、活動方式及學(xué)習(xí)的評量等方面要求任課老師用不同於以往傳統(tǒng)以文法解析、字彙說明掛帥的教學(xué)模式，改以學(xué)生為中心之學(xué)習(xí)模式，教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生預(yù)測讀本的內(nèi)容，並要求學(xué)生少用字典，改以圖片及其上下文猜想新字彙的意思，如此以激發(fā)學(xué)生的想像力，培養(yǎng)其發(fā)表能力。 然而，泛讀計畫的實施成效，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀能力增進(jìn)方面，並不如預(yù)期的好。因此，

3、在探究可能原因後，教師試著增加學(xué)生接觸閱讀的機會，並減少時空因素的限制，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的更好、更有效率。英語線上泛讀課程因應(yīng)而生。該計畫主要的概念是以學(xué)校為中心及支援者，藉由電腦上的網(wǎng)路資源，引導(dǎo)、協(xié)助學(xué)生取得適合的英語內(nèi)容，增多閱讀機會，提供本校學(xué)生閱讀英語原文(authentic)讀本，並利用廣泛地閱讀，教導(dǎo)學(xué)生閱讀的技能及技巧，使之成為有效率的學(xué)習(xí)者。 2. 本校英語團(tuán)隊現(xiàn)有資源(1). 【彈性課程，發(fā)展學(xué)校特色課程】 九年一貫提供學(xué)校彈性時間，發(fā)展具學(xué)校特色的課程，對於英語團(tuán)隊有推波助瀾的效果。教務(wù)處特爲(wèi)英語團(tuán)隊教學(xué)，安排每週一節(jié)的英語泛讀課程，讓課程正式化，教學(xué)也更風(fēng)行草偃。(2).

4、【領(lǐng)域週文化教學(xué)活動】 九年一貫綱要中，特別強調(diào)英語教學(xué)除語言學(xué)習(xí)外，文化學(xué)習(xí)更為英語學(xué)習(xí)中重要課題，針對教育部發(fā)行之課程綱要以及能力指標(biāo)，英語團(tuán)隊設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)化系統(tǒng)(sop)的領(lǐng)域文化週教學(xué)活動，讓英語學(xué)習(xí)更有趣也更有意義。(3). 【社團(tuán)活動時間，整合資源】 在開放、彈性及自主的有利條件下，本校社團(tuán)活動爲(wèi)讓學(xué)生完整學(xué)習(xí)，將社團(tuán)活動時間調(diào)為每週兩節(jié)，成為英語會話社、英語戲劇社以及新聞英語社發(fā)展的有利條件。(4). 【讀書會】在推動泛讀計劃時際，也成立了英語教師讀書會，增加英語團(tuán)隊成員的專業(yè)成長與互動。團(tuán)隊也因讀書會的設(shè)立，展現(xiàn)優(yōu)良的默契，遇到需要激發(fā)教學(xué)創(chuàng)意的機會時，往往有意想不到的火花。(5)

5、. 【教學(xué)研究會】提供領(lǐng)域教師互動、交誼、專題報告、專題討論、教學(xué)經(jīng)驗傳承與資訊分享；並共同研討及解決問題，策劃未來推動計劃。(6). 【資訊融入教學(xué)種子學(xué)校】九十二學(xué)年度，本校以英語團(tuán)隊為主體，申請資訊種子學(xué)校，將傳統(tǒng)式英語閱讀跨越時空，發(fā)展線上英語閱讀。由黃雅妮、陳宛絹、王宜君、陳明君等老師擔(dān)任先發(fā)部隊，慢慢擴(kuò)展到全團(tuán)隊。 (7) 【英語泛讀計畫的推動】 英語泛讀課程的執(zhí)行，由三個實驗班級推展到全校，從外加課程展演到正式課程，更由計畫擴(kuò)展為本校特色課程，是全面性的推動，也是持續(xù)性的執(zhí)行。課程內(nèi)含包括：(1). 加廣閱讀 (extensive reading)(2). 獨立閱讀 (indep

6、endent reader)(3). 適性閱讀 (adaptive reading)(4). 多元評量 (multiple assessment)(5). 多階閱讀教學(xué) (reading instruction) 閱讀技巧是泛讀課要交給學(xué)生的帶得走的能力，教師由引導(dǎo)閱讀(guided reading)課程設(shè)計，經(jīng)小組閱讀( small group reading)，到獨立閱讀(independent reading)， 以漸進(jìn)式教學(xué)做引導(dǎo)，以螺旋閱讀為主軸，引領(lǐng)學(xué)生享受閱讀樂趣(reading for fun)。在教材教法上， 採取線上教學(xué)法。教師或利用powerpoint簡報系統(tǒng)將書籍製成電

7、子書，或用閱讀網(wǎng)站故事教學(xué)；在線上，配合資訊融入教學(xué)，發(fā)展一線上互動平臺，學(xué)生可在課前作互動預(yù)習(xí)，課中同儕學(xué)習(xí)，以及課後線上自評及互評，教師也能藉由線上彩虹教室（閱讀教室）的建置，一為引起學(xué)生學(xué)習(xí)動機及興趣，二為快速傳遞一手資料及達(dá)到學(xué)習(xí)突破時間與空間的限制，進(jìn)而找出學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀障礙及困難。而其評量方式可採用學(xué)習(xí)單、卡帶錄製、學(xué)習(xí)檔案、電子書等多元方式做適當(dāng)評量。(8). 【校園雙語環(huán)境建置】 協(xié)助規(guī)劃各項標(biāo)示雙語化，並於樓梯間貼示實用英語、諺語，內(nèi)容生活化，讓學(xué)生可以朗朗上口，獲嘉義市雙語環(huán)境建置比賽第一名；為了要讓大家能夠隨時隨地有學(xué)習(xí)英文的機會，開闢english gallery，由各班

8、輪流負(fù)責(zé)，每兩週於通往體育場的走廊張貼不同主題的大型海報。3.課程設(shè)計規(guī)劃本課程【英語線上泛讀課程】規(guī)劃以九十六年度為一個時程，對象為一年級學(xué)生，課程設(shè)計為每週一次，利用彈性課程實施，共計二十週。課程以英語閱讀為主軸，結(jié)合資訊與藝術(shù)領(lǐng)域，並配合發(fā)展校本課程發(fā)展，兼具本市發(fā)展特色，內(nèi)容如下表所示：週數(shù)內(nèi)容教學(xué)重點教學(xué)設(shè)備1線上閱讀phonics 1學(xué)習(xí)單worksheet reading: zac the ratphonics: ag網(wǎng)路、電子白板、pc、螢?zāi)?、ohp2線上閱讀phonics 2學(xué)習(xí)單worksheetreading: jakes talephonics: hp網(wǎng)路、電子白板、p

9、c、螢?zāi)?、ohp3線上閱讀phonics 3學(xué)習(xí)單worksheetreading: car racephonics: qz網(wǎng)路、電子白板、pc、螢?zāi)弧hp4ppt reading and reviewchicka chicka boom boomalphabet city電子板、pc、螢?zāi)?、ohp5e-abc book-writingdesign e-abc bookpc6線上繪本閱讀1. peg the hen2. the big hit3. moxs shop4. gus the duck5. movie learningpractice: an, at, en,et, ip, ig,

10、 ot, og.網(wǎng)路、電子白板、pc、螢?zāi)?、ohp7線上繪本閱讀1. petes sheep2. skys ride3. dune buggy4. soap boat5. movie learningpractice: ug, short vowel, long a, can(e), ink,sight words,long o 網(wǎng)路、電子白板、pc、螢?zāi)弧hp8線上繪本閱讀1. my horse glory 2. surfer girl3. my family4. movie learningpractice: long vowel, two vowels, r control o, r

11、controlled, more vowels網(wǎng)路、電子白板、pc、螢?zāi)?、ohp9phonics rules learning美國公視網(wǎng)站.網(wǎng)路、電子白板、pc、螢?zāi)?、ohp10all about mewho am i? age, name, appearanceetc網(wǎng)路、電子白板、pc、螢?zāi)?、ohp11make a magiclabel a magicianlearn clothing網(wǎng)路、電子白板、pc、螢?zāi)弧hp12music reading:learning rhyme(flash)1. twinkle twinkle little star2. row ro

12、w row your boat3. jingle bell4. bingo電子白板、pc、螢?zāi)弧hp、喇叭13ppt 繪本閱讀閱讀技巧學(xué)習(xí)1. yes, yo! (語調(diào)練習(xí))2. brown bear brown bear3. the crocodile and the dentist(repetition)電子白板、pc、螢?zāi)?、ohp、喇叭141. 線上閱讀2. 製作 “my school”e-book1. my neighborhood2. all by myself3. i can網(wǎng)路、電子白板、pc、螢?zāi)?、ohp15ppt繪本閱讀閱讀技巧學(xué)習(xí)1. whats the time, mr

13、. wolf?(sentence pattern)2. we are going on a bear hunt(sounds)3. willy, the dreamer.(jobs and imagination)網(wǎng)路、電子白板、pc、螢?zāi)?、ohp161.線上閱讀2. 製作 “repetition”book1. i wish2. whats in the sky3. ten in the bed網(wǎng)路、電子白板、pc、螢?zāi)?、ohp17ppt繪本閱讀閱讀技巧學(xué)習(xí)1. my dad2. ho much i love you3. if you give a mouse a cookie網(wǎng)路、電子白板、

14、pc、螢?zāi)弧hp18小組討論與製作e-小書(1)小組討論與製作e-小書 pc19小組討論與製作e-小書(2)小組討論與製作e-小書pc20發(fā)表與街頭閱讀會小組及個人發(fā)表電子白板、pc、螢?zāi)?、ohp六、大學(xué)或其他資源協(xié)助與輔導(dǎo)機制 本校英語團(tuán)隊在專業(yè)學(xué)術(shù)方面相繼發(fā)展出學(xué)校本位特色課程-英語泛讀課程以及針對教師專業(yè)成長之自發(fā)性英語讀書會，是教育部提倡大手牽小手之濫觴，也是學(xué)術(shù)理論與第一線教學(xué)現(xiàn)場的融合與對話。 1. 【國立中正大學(xué)鐘樹椽教授】 鐘樹椽教授指導(dǎo)本校資訊融入教學(xué)課程，對本校資訊融入各科教學(xué) 情況了解，又有獨特的資訊素養(yǎng)與教學(xué)見解，對本校e化教學(xué)助益良 多。 2. 【國立中正大學(xué)外文系系主任-紀(jì)鳳鳴教授】 9