20xx高三語文教學總結_教學最新工作總結

1、xx年X月X日精品范文-2xx高三語文教學總結_教學工作總結（文章一）：2xx-2xx上高三語文教學工作總結春風化雨潤桃李-2xx-2xx學年上學期教學工作總結序曲在瑞雪飄飄中，迎來了2xx年。回望過去的一年，我感慨萬千。本年度我擔任實驗班10班、重點班9班的語文教學工作。在過去的這一學期中，我立足清北目標、立足學生，立足教材，立足高考實際，密切關注高考相關信息，使自己的學習、復習能夠緊跟最新形勢，并取得了一定的成績。展望2xx年高考，我信心百倍?，F(xiàn)將2xx-2xx學年度第一學期語文教學工作總結如下：（一）、教學計劃完成情況本學期剛開學時，針對高考的新形勢，落實市教研室和學校高三語文復習精神，

2、認真研究考綱和考試說明，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納，精心選題，重點突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對學生普遍基礎較差的實際情況，制定新學期的教學工作計劃，確保教學目標定位準確，教學工作踏實有序本學期按照計劃完成教學內容，扎實、有序、科學、高效的完成了一輪復課工作。6月完成語言運用板塊的復習，7-9月完成文言文和詩歌閱讀板塊的復習，10-12月完成現(xiàn)代文閱讀（論述類、文本類、實用類）板塊的復習，元月完成作文板塊的復習。再結合平時的周練和月考，學生的語文成績提高很快。（二）、教學常規(guī)落實情況開學初，我認真分析上學期的學生成績，找出每個學生的薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與學生交流，弄清失利的原因

3、和教與學雙方存在的問題，及時調整教學思路、教學內容、教學方法，在教學中注重過程管理，從四個方面落實教學任務：（1）、細化內容?；摓閷崳鬄樾?，每節(jié)課、每節(jié)輔導、每次早晚讀要求學生干什么，都有明確的目標，對學習任務的完成情況認真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，力爭把目標落到實處。（2）、序化訓練。針對學生的實際情況，在練習上做到訓練有序，合理安排各個考點的訓練思路、訓練內容，做到層層深入，不斷推進，反復強化。甚至對幾個尖子生實行計劃訓練。（3）、量化分析。對平時的每次周練、月考、期中期末考，我們都進行全面的數據分析，認真統(tǒng)計分析每個學生答題情況，找出學生學習中的軟肋，確定下一步的教學思路，進一

4、步提高教學質量。（4）、深化輔導。課后輔導是提高學生成績的重要一環(huán)，尤其對尖子生來說具有更重要的意義，我們針對學生的學情，主動找學生交流，把工作做到學生心里，把學習任務落到實處。三、教學成績分析評價思想匯報專題進入高三以來，5次月考，試題難度逐步加大，而我們孩子的成績也在穩(wěn)步上升。特別突出的尖子生有:王琳婧、習湛、李浩、張嘉輝、連天、艾雷蕾、李俊洋、郭玉柱。尤其是王琳婧、習湛、連天、張嘉輝這幾個尖子生語文成績更是穩(wěn)步提升，這充分說明，全班這幾名學生，基礎扎實，能力突出，個個都是全市最好學校的好苗子，個個都是考取清華北大的好苗子。（四）、教學資料的組編本學期，按照學校、年級和語文備課組的要求，參

5、與高考二輪資料的組編，我主要匯編的是成語運用、語病辨析、語言連貫等三大語言運用類題目。本學期我還深入研究了近5年的高考題，不僅自己做，還讓學生考，自己講；不僅研究出了成果，并將成果做成PPT上交給學校，還把成果運用于平時的教學中。（五）、教研活動方面本學期我按時、積極地參與教研組活動，和本組同志研究高考題、研磨月考題，還參與了青年教師的說課評課活動。本學期我還承擔了渭南市教研所和渭南市電視臺的名師錄課活動，我的課在渭南電視臺4套教育頻道播出。（六）、主要收獲和提高本學期的教學實踐讓我深刻認識到一名優(yōu)秀的語文教師不僅要有過硬的專業(yè)知識，還有有耐心、愛心。要把理論和實踐想結合，不斷的提高自身素質，

6、多參加教研活動，多聽有經驗老師的課,取其精華,并將其運用到自己的教學當中,不斷反思自己教學中的不足。而且作為新課改成功與否的關鍵性因素，我們教師自身要深刻理解課改精神。（七）、下學期工作設想思考近年的高考形勢、題型變化和新的課程特點，高考的命題一直在進行改革，語文教學勢必緊跟這一形勢，如何帶領學生做好復習和備考工作，進一步提高學生的語文能力，如何進一步體現(xiàn)對中學教學的積極導向作用，將是下學期教學的主要內容。但是只要堅持全面培養(yǎng)學生對語文基礎知識的駕馭能力，注重提高學生的素質，一定能使高考和教學在發(fā)展方向上一致起來。尾聲大雪無私地滋潤萬物，就像教師一樣默默地守護著每一個生命的靈魂。我愿變成，擎起

7、孩子前行的火把；我愿化身天梯，筑起孩子通往理想的大道；我愿化為漫天的細雨，滋潤祖國的萬千桃李。2xx年元月（文章二）：2xx高三語文教學總結2xx高三語文教學工作總結高三語文教學工作總結本學期我擔任高三語文教學工作，深感責任重大！一路汗水一路歌?；仡欁约鹤哌^的路，感受頗多?。ㄒ唬?yōu)化教學過程 細化教學環(huán)節(jié)增強教學效果1，激發(fā)興趣 提高教學質量高三學生體會到學習的緊迫性和肩負的責任感。教師要為學生指明方向，激發(fā)學生學習動力，發(fā)揮學生學習的主動性。授課前，闡明知識點與高考的關系；分析學情，靈活掌握知識點的穿插整合，使學生經歷一個既完整系統(tǒng)，又靈動高效的復習學生過程；聯(lián)系實際生活的感悟在高效的課堂

8、生成中，碰撞出思維的火花研究在高考新動向。唯有源頭活水來。在文化氛圍中，在民族復興之責任感下，學生民族自尊心得到激勵！2，用好教材 注重雙基梳理教材文言文，不僅要掌握基礎詞語，用法，還要在熟悉教材的基礎上進行有規(guī)律的歸納總結，從而形成有效的知識系統(tǒng)。以小說、散文為單元，以課文為例子，歸納現(xiàn)代文閱讀鑒賞要點，然后通過這樣的復習，學生腦海里就形成語文知識系統(tǒng)，點面結合，印象深刻！3，突破重點 注重實效抓好落實專項專題復習工作，做好基礎知識點和錯題的分類整理；作文訓練，注重 幫助和指導學生觀察思考社會生活和積累生活的經驗，講究一篇多改?。ǘ?、加強語文學習意識 重視批改對練習卷，即使不全面批全改，也

9、要抽查一部分學生來改。對一些經典題型，不厭其煩地講。不僅是老師講，而且也讓學生自己講，講得不對，其他同學補充，直到講對為止。講評時，重在檢查解題思路，方法。強化學生規(guī)范答題意識，美化卷面意識。（三）、積極參與教研組、備課組活動。堅持聽課、評課，在研討實踐中提高自身素質。積極參加校本培訓，理論聯(lián)系實際，提高教學水平。經過一學期的踏實努力，取得了一定得成績，雖然成績不是自己滿意的，但自己對這學期努力的過程是無怨無悔。感謝領導的信任和老教師的的支持和幫助以及學生給予自己的理解和配合，在以后的教學中我將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。（文章二）：2xx高三語文教學總結2xx高三語文教學總結高三語文教學

10、總結（一）我今年擔任高三年級（七）、八班的語文教學工作。一學年又結束了，在這里我對一學年來的語文教學工作做一個總結。學生基本情況：（1）、基礎薄弱點很多，綜合做題能力較差，學習上不善于自己糾錯總結。（2）、知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。（3）、學習不注重科學方法，不能及時落實復習、鞏固提高。（4）、上課注意力容易分散，藝術生受特長學習影響。（5）、深入研究(轉載于:2xx高三語文教學總結)思考少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。（6）、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。（7）、寫作缺乏文采和思想的深度。教學體會。（1）、任何時候，都要學習、進取，鉆研業(yè)務，永遠謙虛務實，認真敬業(yè)。（

11、2）、要結合教學實際，勇于探索，敢于創(chuàng)新。（3）、做好自己的本職工作，盡心盡力。（4）、不要怕學生基礎差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學生，用xx激勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生，用毅力推動學生，用創(chuàng)造改變學生。（5）、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。（6）、放手按計劃讓學生讀書，大量的讀，用真正的作品陶冶學生、塑造學生。（7）、教學要善于引導和激發(fā)熱情興趣。（8）、教師要善于和學生溝通。（9）、教師要不斷積累教學資料和教學經驗，理科尖子生的語文素養(yǎng)提高是個仍然需要深入研究的課題。（10）、教師要形成自己的知識體系和教學風格。1（1）、與時俱進，真誠做

12、人，扎實做事，精湛業(yè)務，提升素養(yǎng)。在正式展開復習之前，我針對2xx年高考的新形勢，認真研讀了xx年考綱、考試說明以及2xx年全國總共18份高考試卷，特別是重點關注5個新課改區(qū)（廣東、海南、寧夏、山東、江蘇）的高考試卷，認真分析，深入領會，精心選題，根據學生的學習現(xiàn)狀，認真制定第一輪復習計劃。制定計劃。按照學校要求，高三語文復習分三個階段。第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要和高考有關的，仍有復習的必要。備課要細，上課要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學生形成知識的系統(tǒng)做準備。第二階段，知識的網絡系統(tǒng)階段。以專題訓練為依托，以第一輪復習為為基礎

13、，讓學生的知識系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓學生對所有考點的知識心中有數并自我成體系。教師有針對性的引導學生，讓學生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。第三階段，模擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。不論哪類班級，語文基礎相對較差，最令人尷尬的是部分學生根本不重視語文學科學習，所面臨的困難和壓力比較大，我只想說，走過高三，我無怨無悔。我只想把我的做法談談。（一）、激發(fā)興趣、提高課堂質量大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在

14、夾縫中求生存，只能在課堂上要質量，要效率。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學習環(huán)境。（二）、營造民主課堂。讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。在課堂上多關注語文弱科同學，給他們精神鼓勵，讓學生在自信的陽光下成長，學習。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此增強他們學習語文的信心。（三）、提高效率，上好講評課進入高三，面臨著內容多、任務重、時間緊等一系列困難，學生的復習訓練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真

15、抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力，培養(yǎng)學生良好的思維品質和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。講評前認真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導學生領悟小結，注意深化鞏固，突出實效性。其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實質是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解；文言文中，以句間關系的理解，考查翻譯能力（即翻譯時加上什么樣的關聯(lián)詞）第（三）、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結構分析法、邏輯事

16、理分析法和表達效果分析法。第四，糾正錯誤務必落實。對于教師而言，要了解學生錯在何處，為何錯，哪些學生錯，有針對性地改進復習教學工作。對于學生而言，要求答錯的學生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。第五，要講究拓展。某題考查某內容、某種角度，同樣的考查內容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應補充。這樣，即可以以一定的量的重復，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識。另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護學生的自尊心，充分調動學生的學習自覺性和主觀能動性，促使成績

17、較好的學生看到差距，向更高遠的目標奮進；引導成績較差的學生總結教訓，鼓起勇氣，樹立信心。批評、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應。（四）、瞄準高考，狠抓常規(guī)，注重平時積累語文學科是一門特別注重積累的學科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個；每個月額外完成習作一篇；堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓練，使學生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。（五）、深入研究考試大綱，重視信息的溝通（1）、在高三開始時

18、就細致研究分析0（7）、xx年的語文考試說明，準確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。（2）、在教學中，除了抓緊學習有關業(yè)務知識外，還注意和同事研究學習，從教學方案的設計、教學內容的講授到復習考試的合理安排等教學環(huán)節(jié)，認真吸取他人有益的教學經驗，指導自己的教學實踐。（六）、分析學生每次考試情況，對癥下藥。每次考試之后，我們都認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學生的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎知識的46（文章三）：2xx-2xx上高三語文教學工作總結春風化雨潤桃李-2xx-2xx學年上學期教學工作總結序曲在瑞雪飄飄中，迎來了2xx年。回望過去的一年

19、，我感慨萬千。本年度我擔任實驗班10班、重點班9班的語文教學工作。在過去的這一學期中，我立足清北目標、立足學生，立足教材，立足高考實際，密切關注高考相關信息，使自己的學習、復習能夠緊跟最新形勢，并取得了一定的成績。展望2xx年高考，我信心百倍?，F(xiàn)將2xx-2xx學年度第一學期語文教學工作總結如下：（一）、教學計劃完成情況本學期剛開學時，針對高考的新形勢，落實市教研室和學校高三語文復習精神，認真研究考綱和考試說明，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納，精心選題，重點突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對學生普遍基礎較差的實際情況，制定新學期的教學工作計劃，確保教學目標定位準確，教學工作踏實有序本學期

20、按照計劃完成教學內容，扎實、有序、科學、高效的完成了一輪復課工作。6月完成語言運用板塊的復習，7-9月完成文言文和詩歌閱讀板塊的復習，10-12月完成現(xiàn)代文閱讀（論述類、文本類、實用類）板塊的復習，元月完成作文板塊的復習。再結合平時的周練和月考，學生的語文成績提高很快。（二）、教學常規(guī)落實情況開學初，我認真分析上學期的學生成績，找出每個學生的薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題，及時調整教學思路、教學內容、教學方法，在教學中注重過程管理，從四個方面落實教學任務：（1）、細化內容?；摓閷崳鬄樾?，每節(jié)課、每節(jié)輔導、每次早晚讀要求學生干什么，都有明確的目標，對

21、學習任務的完成情況認真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，力爭把目標落到實處。（2）、序化訓練。針對學生的實際情況，在練習上做到訓練有序，合理安排各個考點的訓練思路、訓練內容，做到層層深入，不斷推進，反復強化。甚至對幾個尖子生實行計劃訓練。（3）、量化分析。對平時的每次周練、月考、期中期末考，我們都進行全面的數據分析，認真統(tǒng)計分析每個學生答題情況，找出學生學習中的軟肋，確定下一步的教學思路，進一步提高教學質量。（4）、深化輔導。課后輔導是提高學生成績的重要一環(huán)，尤其對尖子生來說具有更重要的意義，我們針對學生的學情，主動找學生交流，把工作做到學生心里，把學習任務落到實處。（三）、教學成績分析評價進入高

22、三以來，5次月考，試題難度逐步加大，而我們孩子的成績也在穩(wěn)步上升。特別突出的尖子生有:王琳婧、習湛、李浩、張嘉輝、連天、艾雷蕾、李俊洋、郭玉柱。尤其是王琳婧、習湛、連天、張嘉輝這幾個尖子生語文成績更是穩(wěn)步提升，這充分說明，全班這幾名學生，基礎扎實，能力突出，個個都是全市最好學校的好苗子，個個都是考取清華北大的好苗子。（四）、教學資料的組編本學期，按照學校、年級和語文備課組的要求，參與高考二輪資料的組編，我主要匯編的是成語運用、語病辨析、語言連貫等三大語言運用類題目。本學期我還深入研究了近5年的高考題，不僅自己做，還讓學生考，自己講；不僅研究出了成果，并將成果做成ppt上交給學校，還把成果運用于

23、平時的教學中。（五）、教研活動方面本學期我按時、積極地參與教研組活動，和本組同志研究高考題、研磨月考題，還參與了青年教師的說課評課活動。本學期我還承擔了渭南市教研所和渭南市電視臺的名師錄課活動，我的課在渭南電視臺4套教育頻道播出。（六）、主要收獲和提高本學期的教學實踐讓我深刻認識到一名優(yōu)秀的語文教師不僅要有過硬的專業(yè)知識，還有有耐心、愛心。要把理論和實踐想結合，不斷的提高自身素質，多參加教研活動，多聽有經驗老師的課,取其精華,并將其運用到自己的教學當中,不斷反思自己教學中的不足。而且作為新課改成功與否的關鍵性因素，我們教師自身要深刻理解課改精神。（七）、下學期工作設想思考近年的高考形勢、題型變

24、化和新的課程特點，高考的命題一直在進行改革，語文教學勢必緊跟這一形勢，如何帶領學生做好復習和備考工作，進一步提高學生的語文能力，如何進一步體現(xiàn)對中學教學的積極導向作用，將是下學期教學的主要內容。但是只要堅持全面培養(yǎng)學生對語文基礎知識的駕馭能力，注重提高學生的素質，一定能使高考和教學在發(fā)展方向上一致起來。尾聲大雪無私地滋潤萬物，就像教師一樣默默地守護著每一個生命的靈魂。我愿變成，擎起孩子前行的火把；我愿化身天梯，筑起孩子通往理想的大道；我愿化為漫天的細雨，滋潤祖國的萬千桃李。（文章三）：2xx高三語文教學總結2xx高三語文教學總結高三語文教學總結（一）我今年擔任高三年級（七）、八班的語文教學工作

25、。一學年又結束了，在這里我對一學年來的語文教學工作做一個總結。學生基本情況：（1）、基礎薄弱點很多，綜合做題能力較差，學習上不善于自己糾錯總結。（2）、知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。（3）、學習不注重科學方法，不能及時落實復習、鞏固提高。（4）、上課注意力容易分散，藝術生受特長學習影響。（5）、深入研究思考少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。（6）、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。（7）、寫作缺乏文采和思想的深度。教學體會。（1）、任何時候，都要學習、進取，鉆研業(yè)務，永遠謙虛務實，認真敬業(yè)。（2）、要結合教學實際，勇于探索，敢于創(chuàng)新。（3）、做好自己的本職工作，盡心盡力。（4）、

26、不要怕學生基礎差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學生，用xx激勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生，用毅力推動學生，用創(chuàng)造改變學生。（5）、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。（6）、放手按計劃讓學生讀書，大量的讀，用真正的作品陶冶學生、塑造學生。（7）、教學要善于引導和激發(fā)熱情興趣。（8）、教師要善于和學生溝通。（9）、教師要不斷積累教學資料和教學經驗，理科尖子生的語文素養(yǎng)提高是個仍然需要深入研究的課題。（10）、教師要形成自己的知識體系和教學風格。1（1）、與時俱進，真誠做人，扎實做事，精湛業(yè)務，提升素養(yǎng)。在正式展開復習之前，我針對2xx年高考的新形勢，認真研

27、讀了xx年考綱、考試說明以及2xx年全國總共18份高考試卷，特別是重點關注5個新課改區(qū)（廣東、海南、寧夏、山東、江蘇）的高考試卷，認真分析，深入領會，精心選題，根據學生的學習現(xiàn)狀，認真制定第一輪復習計劃。制定計劃。按照學校要求，高三語文復習分三個階段。第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要和高考有關的，仍有復習的必要。備課要細，上課要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學生形成知識的系統(tǒng)做準備。第二階段，知識的網絡系統(tǒng)階段。以專題訓練為依托，以第一輪復習為為基礎，讓學生的知識系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓學生對所有考點的知識心中有數并自我成體系。教師有針

28、對性的引導學生，讓學生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。第三階段，模擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。不論哪類班級，語文基礎相對較差，最令人尷尬的是部分學生根本不重視語文學科學習，所面臨的困難和壓力比較大，我只想說，走過高三，我無怨無悔。我只想把我的做法談談。（一）、激發(fā)興趣、提高課堂質量大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質量，要效率。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境

29、，學習環(huán)境。（二）、營造民主課堂。讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。在課堂上多關注語文弱科同學，給他們精神鼓勵，讓學生在自信的陽光下成長，學習。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此增強他們學習語文的信心。（三）、提高效率，上好講評課進入高三，面臨著內容多、任務重、時間緊等一系列困難，學生的復習訓練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力，培養(yǎng)學生良好的思維品質和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。講評前認真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導學生領悟小結，注意深化鞏固，突出實效性。其次，講清試題的角度，即