大班下雨了教案

1、大班下雨了教案【篇一：幼兒園大班語言教案要下雨了】【篇二：幼兒園中班語言教案：下雨了】幼兒園中班語言教案：下雨了活動(dòng)目標(biāo)：1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道夏天會(huì)下雷雨。2、充分體驗(yàn)聽雨、看雨、玩雨的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備： ppt 課件 圖譜 “x”“x”小“花x、”小窗、小門圖片 活動(dòng)過程：一：開始部分打招呼二：基本部分1、讓幼兒觀察大屏幕，看到了什么？幼兒：下雨了師：聽到了什么？幼兒：下雨的聲音2、繼續(xù)欣賞，讓幼兒聽一聽下雨天鼴鼠發(fā)生了哪些故事？附故事：雨天的聲音晚上，小鼴鼠正想睡覺呢，可是，它聽到大門外有聲音。它就走出門，打開門一看，誰也沒有，不過，它看見 “夏雨 ”了，那是夏天的雨。小鼴鼠就

2、關(guān)上門，回到屋里想睡覺?？墒牵饷孢€是有聲音，小鼴鼠知道，那是朋友們?cè)谟晏炖锇l(fā)出的聲音，可是，到底是誰呢？小鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽，小鼴鼠聽到： “沙沙沙，小草，是你嗎？ ”小鼴鼠有豎起耳朵仔細(xì)聽： “叮叮叮，小窗，是你嗎？ ”小鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽： “咚咚咚，小門，是你嗎？ ”3、提問：雨天里，小鼴鼠的哪些朋友發(fā)出了聲音？幼兒：小門、小草、小窗戶（老師把圖片粘貼到黑板上）師：還記得鼴鼠朋友小草、小門、小窗，發(fā)出的什么聲音嗎？（把“沙沙沙 ”“叮叮叮 ”“咚咚咚 ”粘貼到相應(yīng)的圖片上）幼兒：小草發(fā)出的是 “沙沙沙 ”的聲音小門發(fā)出的是 “咚咚咚 ”的聲音小窗發(fā)出的是 “叮叮叮 ”的聲音師：它們發(fā)出

3、聲音的時(shí)候發(fā)了幾下？幼兒： 3 下師：仔細(xì)聽一聽這 3 下聲音中，哪一下聲音是最長的？（老師示范）幼兒：第三聲是最長的三：1、展示圖譜（1）出示 “x”“x” “x”師：用這三個(gè) “x”來表示小草 “沙沙沙 ”的聲音，哪一下是大 “x”發(fā)出的聲音？幼兒：第三下，最長的聲音（2）”x”“x”讓“幼x兒”看一看怎么發(fā)聲音？幼兒：小草：沙 沙沙小窗：叮 叮叮小門：咚 咚咚（3）“xx x 讓”幼兒觀察有什么不一樣？幼兒：三個(gè) “x”是一樣的，但是多了一條橫線，代表快的意思。師：讓幼兒用手打打節(jié)奏（啪啪 啪）（4）“x xx 讓”幼兒看看有什么不一樣？讓幼兒用手打打節(jié)奏？幼兒：啪 啪啪2、這些都是鼴鼠

4、朋友聲音打出的節(jié)奏，你還知道和它們不一樣的節(jié)奏嗎？ 師：誰還能打出不一樣的節(jié)奏？幼兒： “x x ” “xx xx ” “xxxx x ”四：讓幼兒觀察大屏幕，提問：（1）師：看到了什么？幼兒：高樓、路燈、小橋、樹、椅子、垃圾桶、草地、小路師：我們看到的這些東西在雨天里會(huì)發(fā)出聲音嗎？幼兒：會(huì)小草 滴答滴答小木橋 咚咚咚路燈 當(dāng)當(dāng)當(dāng)（2）我們就像鼴鼠一樣的來問問它們，是不是它們發(fā)出的聲音？（老師出示幾個(gè)不同的圖譜，讓幼兒根據(jù)圖譜的節(jié)奏回答）幼兒：滴答滴答，小花，是你嗎？咚咚咚，小橋，是你嗎？咚咚 咚咚，小椅子，是你嗎？（3）出示更多的圖片五：繼續(xù)故事（1）小鼴鼠就這樣聽著雨天里的聲音 “呼呼呼

5、?”的睡著了。師：看了那么多雨天的聲音，聽了那么多雨天的聲音，想了那么多雨天的聲音，你們是不是像小鼴鼠一樣想睡著呢？（2）出示圖片讓幼兒觀察：小女孩在雨天里玩水師：她的樣子和我們有什么不一樣？幼兒：小女孩穿著雨鞋、雨衣、戴著雨帽 六：活動(dòng)結(jié)束【篇三：大班音樂活動(dòng)：下雨啦教案及反思】大班音樂活動(dòng)：下雨了活動(dòng)意圖：幼兒心理發(fā)展水平?jīng)Q定了幼兒對(duì)事物的理解往往是粗淺的、表面的?！跋掠?”的生成活動(dòng)作為來源于幼兒自身生活。感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力，每個(gè)人情感的生成，智慧的發(fā)展，都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的。讓每個(gè)孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛，從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美?；顒?dòng)目標(biāo)：1.

6、感知復(fù)合節(jié)奏，用不同的兩種節(jié)奏合唱。2.積極參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、生活經(jīng)驗(yàn)、鋼琴。活動(dòng)過程：一、律動(dòng)木瓜恰恰恰音樂城里面藏了許多好聽的音樂，一起看看。二、發(fā)聲練習(xí)下 雨 了 下 雨 了三、節(jié)奏練習(xí)（1）大雨的節(jié)奏你們看過下雨嗎 ?它會(huì)發(fā)出什么聲音 ?音樂城的雨會(huì)唱歌。下大雨播放課件一起聽一聽。 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答學(xué)習(xí)節(jié)奏 ,用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲 ,即興動(dòng)作表演節(jié)奏型。（2）小雨的節(jié)奏音樂城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化 ?下小雨了播放課件滴 答滴答滴 答 滴 答學(xué)習(xí)小雨的節(jié)奏 ,并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲 ,最后用身體動(dòng)作感

7、知節(jié)奏型。（3）節(jié)奏游戲：大雨和小雨滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答滴 答 滴 答 滴 答 滴 答（四）：復(fù)合演唱音樂城里有一個(gè)藏寶庫，里面藏了許多的寶貝，但是去藏寶庫要進(jìn)三道大門，每扇門上都有一串密碼，小朋友要用歌聲把密碼唱出來，唱對(duì)了，門就會(huì)打開。1=d 大雨的歌滴 滴 滴答 答滴 答引導(dǎo)幼兒觀察密碼，把休止符唱好。用歌聲打開第一扇大門。小雨的歌引導(dǎo)幼兒用歌聲打開第二扇大門，并唱準(zhǔn)休止符。大雨和小雨的歌滴答 滴 答滴答教師引導(dǎo)幼兒分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲打開第三扇大門（五）：律動(dòng)木瓜恰恰恰歡快地跳起舞蹈慶祝勝利?；顒?dòng)反思：孩子們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過

8、一切可以玩兒的機(jī)會(huì)?！跋掠?”這種自然現(xiàn)象對(duì)大人來說也許挺麻煩的，意味著鞋襪會(huì)打濕，衣服會(huì)濺臟，出門得帶傘， ? 。可是對(duì)孩子們來說，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人高興的事。因此，這次活動(dòng)學(xué)習(xí)過程可以大膽的安排成一個(gè) “玩”的過程，用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在 “玩”中去感受，在 “玩 ”中去觀察，在“玩”中去體驗(yàn)，在 “玩 ”中去想象。律動(dòng)導(dǎo)入，進(jìn)入情景。一上課，我就用多媒體初出示城堡說：音樂城里面藏了許多好聽的音樂，一起看看。讓學(xué)生一起練聲，愉快地進(jìn)入活動(dòng)的情景，一下子抓住了孩子的注意力。游戲貫穿，提高興趣。我首先安排好教學(xué)環(huán)節(jié)，理清教學(xué)思路，而實(shí)踐告訴我更為重要的是如何吸引住孩子，特別是處于好動(dòng)狀態(tài)的，良好的傾聽習(xí)慣尚未養(yǎng)成的孩子。在教學(xué)這一課時(shí)，先是節(jié)奏練習(xí)，后我運(yùn)用了找寶藏的游戲鞏固知識(shí)，從去藏寶庫要進(jìn)三道大門，每扇門上都有一串密碼，小朋友要用歌聲把密碼唱出來，唱對(duì)了，門就會(huì)打開。幼兒唱對(duì)了，不斷闖