《讀數(shù)寫數(shù)》教案2

1、1.2讀數(shù)寫數(shù)教案2 教學(xué)目的 知識與技能 一道學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中，進(jìn)一步認(rèn)識計數(shù)單位一和十，能夠一個一個的或一十地 數(shù)出數(shù)量在loo以內(nèi)的物體的數(shù)。 過程與方法 培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力和數(shù)數(shù)的能力。 情感、態(tài)度與價值觀 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們體會到學(xué)習(xí)一百以內(nèi)的數(shù)的必要。 教學(xué)重點 進(jìn)一步在數(shù)數(shù)的過程中，認(rèn)識計數(shù)單位一和十”，以及”十與百”之間的關(guān)系。 教 學(xué)難點：一個一個的數(shù)，幾十九后邊是多少 教學(xué)過程 鋪墊導(dǎo)入 師：呈現(xiàn)主題圖，問：通過看圖你知道了什么？這些圖給你留下什么感受？ 估計：生：有這么多的鴿子，有那么多的花，小朋友能數(shù)清楚嗎？ 師：那你們能夠數(shù)清楚嗎？快試一試。（估計有

2、一部分學(xué)生不能準(zhǔn)確地數(shù)出） 師：看來，我們只知道 20以內(nèi)的數(shù)行嗎？ 生：不行。 師追問：生活中在什么情況下也遇到過數(shù)數(shù)的困難？生舉出例子。 導(dǎo)入：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)更大的數(shù)，好不好？ 學(xué)習(xí)新知 1、出示鴿子圖 問：誰有好的數(shù)數(shù)經(jīng)驗介紹給大家。 估計： 數(shù)得時候按照一定的順序數(shù)。 數(shù)數(shù)時要用手指著。（或做標(biāo)記） 讓我們來實際數(shù)數(shù)吧，（隨便用什么方法都行）指名c等生數(shù)，估計（一個一個的數(shù)） 指名a、b等生數(shù)補充（二個二個的數(shù)） 對策：采訪你為什么這么快就數(shù)完了？小組同學(xué)互相數(shù)一數(shù)你們覺得的這種方法怎么 樣？ 師：那你們就來數(shù)數(shù)咱班一共有多少人? 估計：這回就會兩個兩個數(shù)，因為課前我特意安排兩個人

3、一桌。 對策：表揚大家有個很好的動作（兩個手指一掐）問：我班一共有多少人？ 2、數(shù)花盆 問：你來估計一下一共有多少盆花？（解釋什么叫估計？）指優(yōu)等生說說怎么估計的。 師：所以你在回答時應(yīng)用一個詞“大約”。 3、 看來為了更快的得出有多少個可以估計一下。先數(shù)出10個，其他的與他差不多也看 作10個。 練習(xí)數(shù)數(shù)：你能從1數(shù)到100嗎？自由的試一試 對策：師拿小棒演示：29再添上1就是3個十是30。讓學(xué)生自己拿出小棒，擺一擺。 師再問：99添上一是多少？不用口說，用小棒擺一擺。用小棒來告訴我。 估計：擺10個10捆。再次強(qiáng)調(diào)10個10是100。 師引導(dǎo)：在學(xué)20以內(nèi)數(shù)的時候，滿10就要進(jìn)一，那么，這

4、也夠 10捆了，你有什么想 法嗎？ 估計： 也進(jìn)1。 把它捆成一大捆。 對策 向哪一位進(jìn)呢？弓I出百位。 對，你的方法很好，那是多少呢？（100） 填空：100個一是（） 一百里面有（）個十 一百里面有（）個百 一百里面有（）個一 數(shù)物品 師：書上有一幅圖，就是想考考你們的眼里，怎么樣想看看嗎？打開書4頁。 1、（1）自己小聲的數(shù)一數(shù)一共有多少支筆？ （2）匯報你是怎么數(shù)的？（一十一十、一個一個）讓數(shù)的快的介紹方法，提醒其他同 學(xué)認(rèn)真聽，比較和自己的方法有什么不一樣?？梢栽僬堃粋€一個”數(shù)的同學(xué)，數(shù)一數(shù)，其 他同學(xué)一定要耐下心來聽。 擇優(yōu)：你覺得哪種方法又快又好，哪種好就用那種。 反問：34里面有（個十和（個一 2、數(shù)墨水瓶之前，讓學(xué)生先思考用什么方法數(shù)，然后再去數(shù)。 鞏固練習(xí) 1、數(shù)數(shù)教室里有多少張桌子？有多少人？ 2、連續(xù)數(shù)出5個數(shù) 師說26，生往后連續(xù)數(shù)出5個數(shù)。用手指記著。 同桌做這個游戲，師