卡羅拉教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、卡羅納教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：卡羅納選自人教版第七冊(cè)第六單元的一篇略讀課文，選自亞 米契斯的愛的教育一書。本文講述的是小男孩卡羅納在遭遇失去 母親的巨大不幸時(shí)，身邊的人真誠地理解他，熱情地安慰她，默默地 關(guān)愛他。課文抓住卡羅納失去母親后第一天來上學(xué)這樣一個(gè)特殊的日 子，從他承受的巨大悲痛和身邊人對(duì)他的無限關(guān)愛這兩方面展開來寫 的。文章語言生動(dòng)，描寫細(xì)膩，字里行間透露出對(duì)卡羅納的愛，容易 引起學(xué)生情感上的共鳴。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出大家對(duì)卡羅納的關(guān) 愛之情。2、了解大家對(duì)卡羅納的真切關(guān)愛，將自己的感受與同學(xué)交流， 并試著表達(dá)自己的愛。3、在課文的引領(lǐng)下，自覺閱讀愛的教育 ，

2、接受愛的教育，提 升愛的濃度。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生了解大家在卡羅納遭到不幸時(shí)是怎么做的，并交流 閱讀體會(huì)和感受。2、通過字面想象人物的內(nèi)心活動(dòng)，體會(huì)人物感情。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前閱讀愛的教育有關(guān)資料；課件 PPT。教學(xué)過程：一、突顯母愛 情境導(dǎo)入1、情境對(duì)話，回味身邊的愛。2、激情導(dǎo)入，漾起心中的愛。課件出示故事，指名講述。這個(gè)可憐的孩子名字就叫 “卡羅納 ”。（板書課題，齊讀）二、整體感知，了解文本之“愛” 。1、師：同學(xué)們讓我們一起走近卡羅納，走進(jìn)這飽含深情的字里 行間。打開課本，用自己喜歡的方式自由朗讀課文。要求：把生字讀準(zhǔn)，把句子讀通。想一想，文中講了哪些人？圍 繞這些人講了一件什

3、么事呢？2、反饋交流。三、品味語句，體驗(yàn)文本之“痛” 。1、找出表現(xiàn)卡羅納傷心的四句話。2、交流：（1）“他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩(wěn)，好像他自己也大 病了一場(chǎng)似的。 ”（2）“卡羅納走進(jìn)教室，突然放聲大哭起來。他一定是想起了往 日的情景。那時(shí)侯，母親差不多每天都來接他；要考試了，母親總是 俯下身來向他千叮嚀萬囑咐。 ”（3）“卡羅納翻開書，當(dāng)他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時(shí)， 突然雙手抱住腦袋，趴在桌子上號(hào)啕大哭。4）“他的目光里充滿著無法形容的悲哀，那神情仿佛在說：可以擁抱媽媽，我卻再也不能了。 ”（課件出示要點(diǎn)）3、品讀句子，體驗(yàn)卡羅納內(nèi)心的悲痛。（1）指名讀感受最深的句子。（2

4、）、說說你從哪感受到卡羅納的傷心？（引導(dǎo)抓住字詞理解： 面容灰白、放聲大哭、號(hào)啕大哭、趴、抱等）（ 3）、渲染氣氛，激情引讀。三、身臨其境，體味文本之“愛”過渡：作者通過描寫卡羅納的神態(tài)、動(dòng)作讓我們深切地體會(huì)到卡 羅納失去母愛的那份傷， 那份痛！失去母愛的卡羅納同時(shí)又是幸福的， 為什么？你能找出這些充滿關(guān)愛的句子嗎？請(qǐng)?jiān)谀阌貌ɡ司€劃出來。板塊一：老師的關(guān)愛1、“卡羅納的母親去世了 不許在他面前放聲大笑。 ” （1）從一個(gè)詞，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)中你都能感受到這份愛，誰想說？請(qǐng)讀 讀。（“！”非常嚴(yán)肅、命令）（2）為什么不許、不許什么？再來讀讀。（3）引讀：多么細(xì)心的老師啊，當(dāng)她得知失去母親的卡羅納要來 上

5、課，懷著無限的同情和憐憫，懷著對(duì)我們熱切的希望說 2、“哭吧，痛痛快快地哭吧 孩子，你要堅(jiān)強(qiáng)喲。 ”（1）說說你從哪里感受到老師對(duì)卡羅納的愛？帶著感受朗讀。（2）感悟： “拉”“痛痛快快地哭”，再來讀。3）師小結(jié)：偉大的作家冰心曾說過：有了愛，就有了一切！讓我們用最真誠的語言，發(fā)自內(nèi)心的再來安慰他一次。 （齊讀）3、“老師暗示大家暫時(shí)別管他，開始上課” 。（1）老師會(huì)怎樣暗示大家？為什么要暗示大家？（2）小結(jié)。板塊二：同學(xué)們的關(guān)愛1、生匯報(bào)： “我心里不由得泛起一陣同情和憐憫，大家都屏息 凝神地望著他。 ”（1）理解： “屏息凝神 ”。（ 2）引讀：同學(xué)們都盯著他，連氣也不敢（喘一口） ，生怕

6、 生怕2、生匯報(bào)： “放學(xué)的時(shí)候，大家圍在他身邊，誰都沒有說話， 只用關(guān)切的目光默默地看著他。 ”師： “一切盡在不言中。 ”是呀，這是多么關(guān)切的目光?。? 、 “我本想跟他說幾句話，但不知說什么才好，就把一只手放 在他的肩膀上，臉貼在他的耳朵上，對(duì)他說： 卡羅納，別哭了。（1）細(xì)細(xì)地讀，一邊讀，一邊感受，不要放過一個(gè)字，你會(huì)突 然發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)詞跳進(jìn)你的眼簾。 （“放 貼 一句話 ”）說說為什么？（ 2）千言萬語化為一個(gè)動(dòng)作， 做這個(gè)動(dòng)作表示什么？請(qǐng)你來讀， 把動(dòng)作背后隱藏著的東西朗讀出來。（ 3）千言萬語還化為一句話 齊讀。四、情感升華，表達(dá)心中之愛。1、練筆：面對(duì)遭遇不幸的卡羅納，大家以不同的方式傳遞一種 關(guān)愛，假如你當(dāng)時(shí)也在場(chǎng)，你會(huì)怎樣去寬慰卡羅納呢？2、師：生活中難免遭到不幸，我們應(yīng)該正確面對(duì)。今天我們通 過朗讀、體會(huì)，學(xué)習(xí)了這篇選自愛的教育的文章。相信大家都得 到了深刻的教育， 也會(huì)明白在遇到傷心失望的人的時(shí)候， 在遇到需要 幫助的人的時(shí)候， 我們?cè)撛趺醋觯吭趺瓷斐鲈謥肀磉_(dá)我們的愛！3、總結(jié)：關(guān)愛他人是一種美德，她能給人以春天般的溫暖，她 能融化一顆冰冷的心。