初中生閱讀能力調(diào)查問卷

1、初中生閱讀能力調(diào)查問卷諸城 （市、區(qū)） 芝靈初中學(xué)校任教八年級尊敬的各位語文老師：您好！在閱讀教學(xué)中很多因素制約著學(xué)生閱讀能力的提高。濰坊市教科院現(xiàn)就“關(guān)于閱讀教學(xué)中學(xué)生閱讀能力得不到有效提高”的問題廣泛征求全市初中語文教師意見，請您如實(shí) 填寫以下問卷。（只填寫學(xué)校及所教年級即可，不必填寫姓名）一、選擇（請將答案填在下面的統(tǒng)計(jì)表格里）序號答案1b、c、d2c3c4d5abcd6a7ad8b9b10abc1.您認(rèn)為語文課上缺少瑯瑯書聲的原因是a.課時少 b.教學(xué)任務(wù)繁重 c.少讀幾遍也無所謂 d.應(yīng)考不考這方面內(nèi)容 2.在您的語文課上，學(xué)生朗讀出現(xiàn)的問題有a.不會停頓 b.讀破句子 c.掉字、漏

2、字、添字、錯字 d.生硬、沒有感情3.學(xué)生在閱讀過程中，您對學(xué)生的要求是a. 聽清要求，閱讀到位a. 隨時圈劃，做好筆記c. 認(rèn)真傾聽和思考，及時發(fā)現(xiàn)問題d. 不作過多要求4.您認(rèn)為閱讀課教學(xué)目標(biāo)不能很好實(shí)現(xiàn)的原因是a. 照搬教參或其他參考書b. 過度依賴課件b. 老師講得過多，不能引起學(xué)生的思考，學(xué)生被動接收知識c. 不清楚到底該教什么、怎么教5.您在語文課堂中對文本解讀采取的措施是a. 帶領(lǐng)學(xué)生整體感知和初步理解課文b. 讓學(xué)生小組內(nèi)合作解決c. 根據(jù)教參，引導(dǎo)學(xué)生解讀文本d. 自己深挖文本，對文本有獨(dú)到見解，并引導(dǎo)學(xué)生分析理解6.在培養(yǎng)學(xué)生閱讀思維能力上您的做法是a. 倡導(dǎo)海量閱讀，讓學(xué)

3、生在積累中鍛煉思維能力b. 根據(jù)文體特點(diǎn)幫助學(xué)生建立思維體系c. 讓學(xué)生讀，沒有具體措施提高學(xué)生思維能力7.您所在的學(xué)校中開設(shè)閱讀課的類型有a.閱讀指導(dǎo)課 b.閱讀鑒賞課 c.閱讀展示課 d.讀寫練習(xí)課8.您認(rèn)為在閱讀教學(xué)中“當(dāng)堂檢測”環(huán)節(jié)必須設(shè)置嗎a.必須 b.根據(jù)需要而設(shè) c.不需要 d.無所謂9.您認(rèn)為閱讀教學(xué)中課堂的模式重要嗎a.一定要有模式 b.模式不重要 c.根據(jù)具體情況確定 d.有模式而不唯模式10.您認(rèn)為師生共讀的作用在于a.激勵學(xué)生 b.豐富自己 c.共同提高 d. 作用不大二、簡答請根據(jù)您的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合具體案例，就解決 1-2 個閱讀教學(xué)中的問題深入談?wù)?您的成功做法。中小學(xué)生年齡小，情緒不穩(wěn)定。為使學(xué)生對課外閱讀愛不釋手，并逐漸養(yǎng)成 良好的閱讀習(xí)慣，比如說：1、 以小組為單位，讓學(xué)生集書。2、 定期開展閱讀課，同時讓他們寫好讀書筆記。一般一堂課：讀占 30 分 鐘左右，寫占 15 分鐘左右；三、論述我對當(dāng)前的閱讀教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)一言因?yàn)殚喿x能力的顯現(xiàn)需要一個較長的周期，對于提高學(xué)生的分手而言，顯得事倍功半，所以常常被忽略，得不到應(yīng)有的重視，在實(shí)際中開展起來很難?！俺空b、午讀”很難真正落實(shí)。也就是說，若從長遠(yuǎn)考慮學(xué)生的發(fā)展，應(yīng)該重視閱讀