《舟過(guò)安仁》公開(kāi)課教案

1、舟過(guò)安仁公開(kāi)課教案古詩(shī)詞三首永登縣大同鎮(zhèn)賈家場(chǎng)小學(xué) 任生平授課時(shí)間：2015.3.23上午第三節(jié)課 授課班級(jí)：五年級(jí)1 教學(xué)內(nèi)容：古詩(shī)詞三首之一舟過(guò)安仁2 備課時(shí)間：3月19日3 授課時(shí)間：3月23日4 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.會(huì)寫(xiě)“遮”這個(gè)生字，會(huì)讀“篙、棹”2個(gè)生字。 2.能正確、流利地朗誦并背誦舟過(guò)安仁。 3.理解詩(shī)意，體會(huì)作者對(duì)兒童的喜愛(ài)和贊美之情。5 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：朗讀并背誦全詩(shī)。6 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)作者的感情，感受童年生活的情趣和快樂(lè)。七教學(xué)方法：七步教學(xué)法八學(xué)習(xí)過(guò)程： 1.導(dǎo)入： 同學(xué)們請(qǐng)看這幅圖片,有什么感受呢?身處童年，我們每天都在編織著美麗的故事。一次發(fā)現(xiàn)，一個(gè)玩具看起來(lái)微不足道，卻飽含

2、著我們的快樂(lè)。我們中國(guó)乃詩(shī)歌的國(guó)度，今天這堂課我們一起來(lái)看看古代兒童有怎樣的快樂(lè)。2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。3.初讀感童趣自學(xué)指導(dǎo)1：自由朗讀古詩(shī)，注意要讀準(zhǔn)字音，圈點(diǎn)勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀，再試著畫(huà)出古詩(shī)的節(jié)奏，分鐘后指名朗讀古詩(shī)，看誰(shuí)讀得有節(jié)奏感。1. 生自學(xué)3分鐘。2. 師巡視。 舟過(guò)安仁（宋）楊萬(wàn)里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。師：看來(lái)大家都已經(jīng)掌握詩(shī)的節(jié)奏了，接下來(lái)讓我們學(xué)習(xí)本詩(shī)生字。go zho 篙 棹 這兩個(gè)生字反復(fù)讀。遮字的筆順重點(diǎn)講解。4. 品讀享童趣 自學(xué)指導(dǎo)默讀全詩(shī)，根據(jù)注釋理解詩(shī)意，思考每行詩(shī)的意思，在練習(xí)本寫(xiě)一寫(xiě)，3分鐘后指名回答，

3、看誰(shuí)回答得準(zhǔn)確。1. 生自學(xué)3分鐘。2. 師巡視。篙：撐船用的竹竿或者木桿。棹：船槳。怪生：怪不得。遮頭：為頭部遮擋住風(fēng)雨。使風(fēng)：借助風(fēng)的力量。一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。一只小漁船里坐著兩個(gè)小孩，他們收起了劃船用的篙和槳。板書(shū):江上所見(jiàn)怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。難怪他們會(huì)在沒(méi)有下雨的時(shí)候打傘，原來(lái)是想借助風(fēng)的力量來(lái)駛船。板書(shū):張風(fēng)使傘5. 再讀悟童趣 自學(xué)指導(dǎo)再次朗讀全詩(shī)，展開(kāi)想象，體會(huì)作者表達(dá)了什么感情？用筆寫(xiě)一寫(xiě)。3分鐘后，指名回答，看誰(shuí)回答得準(zhǔn)確。1. 生自學(xué)3分鐘。2. 師巡視。3. 小組討論，再展示。這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)兒童的喜愛(ài)，對(duì)兩個(gè)小孩玩耍中透出的聰明伶俐的贊賞。板書(shū)

4、:天真可愛(ài) 稚趣橫生九當(dāng)堂訓(xùn)練 背誦舟過(guò)安仁。十小結(jié)回歸目標(biāo)十一板書(shū)設(shè)計(jì) 江上所見(jiàn)舟過(guò)安仁 天真可愛(ài) 稚趣橫生 張風(fēng)使傘舟過(guò)安仁教學(xué)反思本詩(shī)的教學(xué)，我先創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生帶入詩(shī)的意境，體會(huì)那充滿(mǎn)情趣的生活場(chǎng)景。然后再讓學(xué)生想象畫(huà)面，體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景，反復(fù)吟誦古詩(shī)。一.放手讓學(xué)生憑借課文中的注釋,聯(lián)系上下文進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí),先說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的大概意思,在將初步理解的詞語(yǔ)放到句子中試著講講句子的意思.感覺(jué)那遙遠(yuǎn)的、古人童年的生活。二.在理解了句意的基礎(chǔ)上,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,根據(jù)課本提供的畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思.在說(shuō)的過(guò)程中,看看他們是否把詩(shī)意理解正確.這樣來(lái)體會(huì)童年生活的無(wú)邪和美好。三.重視朗讀指導(dǎo).采用多種形式訓(xùn)練學(xué)生誦讀.要求朗讀時(shí)緊密聯(lián)系詩(shī)的內(nèi)容和體驗(yàn)作者的思想情感,把握詩(shī)的感情基調(diào).來(lái)體驗(yàn)?zāi)欠N親切感。四.鼓勵(lì)學(xué)生在課外搜集有關(guān)描寫(xiě)兒童的古詩(shī)詞和名句,并啟發(fā)學(xué)生在說(shuō)話(huà)和習(xí)作時(shí)加以運(yùn)用,提高語(yǔ)言表達(dá)的品位。感受童年生活的情趣和快樂(lè)。讓學(xué)生受到美的熏陶。通