安全隱患有哪些

1、安全隱患有哪些辦公室存在哪些安全隱患辦公室存在哪些安全隱患 ?如何預(yù)防 ?1、火災(zāi)隱患。易燃物品較多，日常工作中應(yīng)避免火源，并設(shè)置消防滅火設(shè)施，熟 練掌握操作方法。2、用電隱患。電氣設(shè)施、線路較多，應(yīng)注意絕緣及自我防護(hù)。3、物品安全隱患。 部分物品存在人身傷害隱患， 工作中需強(qiáng)化安全意識， 做到“三 不傷害”。4、環(huán)境安全隱患。工作中經(jīng)常到作業(yè)現(xiàn)場，需佩戴齊全勞動保護(hù)用品，并注意觀 察安全警示標(biāo)志，按規(guī)定路線通過。5、有害因素隱患。危險(xiǎn)化學(xué)品、煤氣、炭粉等在日常工作中可能遇到，需按安全 規(guī)程做好防護(hù)措施。結(jié)合本崗位實(shí)際談一談安全教育對職工個(gè)人和企業(yè)生產(chǎn)的重要意義。安全教育是指對從業(yè)者進(jìn)行安全思

2、想 (態(tài)度) 、安全知識(應(yīng)知) 、安全技能 (應(yīng)會)的 教育和培訓(xùn)，它對端正安全態(tài)度、樹立安全風(fēng)氣、養(yǎng)成安全習(xí)慣、灌輸安全知識、技術(shù) 是必不可少的，是一項(xiàng)基礎(chǔ)性非常強(qiáng)的工作，是確保企業(yè)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的必備條件。1、對職工個(gè)人的重要意義。(1) 形成正確的安全態(tài)度。安全態(tài)度的形成需要長期灌輸安全理念才能達(dá)到預(yù)期的 效果。實(shí)現(xiàn)從“要我安全”向“我要安全”、“我會安全”、“我管安全”的轉(zhuǎn)化，由 單純的保護(hù)自己，發(fā)展到具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，高度的責(zé)任感，自覺的參與意識，保護(hù)的 不僅是自己，而是與之結(jié)成命運(yùn)共同體的周圍人。(2) 消除違章操作。從大量的工傷工亡事故分析中可以看出，違章違紀(jì)操作始終在 各類事故

3、原因中占有較大的比例， 也就是說抓住了違章違紀(jì)也就抓住了傷亡事故的主要 矛盾，而抓住違章違紀(jì)的有效途徑就是安全教育。(3) 樹立安全風(fēng)氣。 安全風(fēng)氣是指推動安全行為的集體力量、社會力量和環(huán)境氣氛， 它具有一種自然強(qiáng)制力，強(qiáng)迫從業(yè)者遵守，以達(dá)到安全生產(chǎn)的目的。通過安全教育，以 一種無形的約束力來控制從業(yè)人員的違章違紀(jì)行為。(4) 確保職工人身安全，保證家庭的幸福，社會的和諧穩(wěn)定。2、對企業(yè)生產(chǎn)的重要意義。(1) 安全教育是企業(yè)安全生產(chǎn)的必備條件，有效消除隱患，確保安全生產(chǎn);(2) 是企業(yè)安全生產(chǎn)管理的重要環(huán)節(jié)，使安全生產(chǎn)管理更完善、全面;(3) 職工在職安全是企業(yè)正常生產(chǎn)的前提，安全不能保證則效

4、益無從談起;(4) 是生產(chǎn)安全法律法規(guī)的要求。作為負(fù)責(zé)任的企業(yè)，必須守法經(jīng)營;(5) 為企業(yè)降低安全用工的風(fēng)險(xiǎn)，直接影響安全生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)效益。總之，安全教育是一項(xiàng)長期而艱巨的工作，但為創(chuàng)造一個(gè)安定的生產(chǎn)環(huán)境和穩(wěn)定的 社會環(huán)境，安全教育工作要持之以恒。校園安全隱患都有哪些校園安全工作事關(guān)廣大師生的切身利益，因此，強(qiáng)化師生的安全教育和管理，加強(qiáng) 校園安全隱患的排查與防范是學(xué)校安全工作的重中之重。 那么， 校園安全隱患主要有哪 些呢?整體來說，引發(fā)校園安全隱患，具體體現(xiàn)在：校舍、交通、消防、食品衛(wèi)生、安全 保衛(wèi)、交往、學(xué)生傷害與心理健康、安全教育等諸多方面。校園安全隱患介紹一、交通方面的安全隱患學(xué)生回

5、家與上學(xué)沒有選擇較為安全的交通方式，不注意遵守交通規(guī)則。 我們有些學(xué) 生喜歡騎自行車上學(xué)，不注意檢查自行車車況。還偶爾有學(xué)生膽大包天，在家長唆使下 竟然無證騎駕機(jī)動車輛。出操或集會時(shí)，樓梯擁擠。課間、室外活動時(shí)行走、上下樓或 違紀(jì)攀爬造成的傷害。二、飲食衛(wèi)生方面的安全隱患學(xué)校食堂衛(wèi)生狀況不好易使學(xué)生出現(xiàn)不適。好多學(xué)生喜歡買一些三無小食，在在校 外流動小食品攤買飯、就餐。小商販多數(shù)沒有衛(wèi)生許可證 ，而且收完錢的手直接接 觸食品，安全隱患極為嚴(yán)重。三、用火方面的安全隱患有些老師亂丟煙頭。校園內(nèi)有焚燒樹葉、廢紙現(xiàn)象。滅火器材不充足。學(xué)生不會正確使用滅火器，不了解火災(zāi)中的逃生方法。四、用電方面的安全隱

6、患有的教室內(nèi)開關(guān)、 插座松動。 有的線路老化出現(xiàn)漏電。 部分學(xué)生缺乏安全用電常識。 有些學(xué)生私自在教室內(nèi)給手電筒或手機(jī)電池充電時(shí)，有忘記拔出的現(xiàn)象。五、學(xué)生財(cái)物方面的安全隱患有的學(xué)生隨身攜帶較大數(shù)目的現(xiàn)金。有的學(xué)生離開宿舍、教室時(shí)忘記關(guān)窗、鎖門。 有的學(xué)生在操場隨意丟放衣物。有時(shí)有校外人員在教學(xué)樓上推銷商品或校園四處逛蕩。六、實(shí)驗(yàn)安全隱患有些實(shí)驗(yàn)器材銹蝕不好用。學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)有用濕手觸摸開關(guān)、電器的現(xiàn)象。有些 學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課時(shí)不認(rèn)真聽老師講解實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)， 實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)操作不規(guī)范現(xiàn)象。 實(shí)驗(yàn)中， 有不小心打碎玻璃儀器、危化藥品外濺等現(xiàn)象。七、運(yùn)動方面的安全隱患校內(nèi)各種健身運(yùn)動器械出現(xiàn)生銹，不牢固現(xiàn)

7、象。乒乓球臺有裂紋，臺面易倒。上體 育課時(shí)，有些女生佩戴小飾品。開運(yùn)動會時(shí)，有的學(xué)生不做賽前準(zhǔn)備活動，容易引起肌 肉拉傷。八、房屋設(shè)施的安全隱患樓頂?shù)挠新┧F(xiàn)象，廁所的墻壁上出現(xiàn)裂紋且有漏水現(xiàn)象。有的教室門窗有破損， 走廊樓道護(hù)欄損壞，樓梯窄、擁擠。校園安全隱患除了上述隱患， 學(xué)生的身心特點(diǎn)也成為易受傷害的因素。 中學(xué)生發(fā)生 意外傷害的原因與他們?nèi)粘Ｉ钚袨槊芮邢嚓P(guān)。交通安全意識淡薄、不健康的交往方式 （ 拉幫結(jié)派、早戀、網(wǎng)聊等 ） 、攜帶銳器、打 架等危險(xiǎn)行為是造成身體傷害的主要根源。此外，自殺傾向、易于沖動、情緒障礙等心 理健康問題是導(dǎo)致中學(xué)生意外傷害的另一個(gè)根源?？傊?，我們都要有高度的安全意識， 若發(fā)現(xiàn)有校園安全隱患， 要及時(shí)向?qū)W校、 年級、