文明行為愛護(hù)環(huán)境橡皮擦的使用教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)基本信息課題文明行為、愛護(hù)環(huán)境一一使用橡皮擦工具學(xué)科信息技術(shù)學(xué)段：小學(xué)年級(jí)一年級(jí)相關(guān)領(lǐng)域信息技術(shù)教學(xué)畫圖軟件 圖像處理教材書名：信息技術(shù)第1冊(cè)第18課使用橡皮擦工具出版社： 北京出版社 出版日期：2014年6月教學(xué)設(shè)計(jì)參與人貝姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計(jì)者李紹華石景山區(qū)實(shí)驗(yàn)小課者李紹華石景山區(qū)實(shí)驗(yàn)小導(dǎo)者賈京北京教育學(xué)院石景山分件制作者李紹華石景山區(qū)實(shí)驗(yàn)小他參與者指導(dǎo)思想與理論依據(jù)中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)中，不僅強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的基本概念、原理、思想、基本工具及其基本 操作與應(yīng)用技術(shù)的掌握，也強(qiáng)調(diào)通過具

2、體操作和應(yīng)用過程，在實(shí)際體驗(yàn)中掌握利用信息技術(shù)解決實(shí) 際問題的方法，并逐步養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)在應(yīng)用信息技術(shù)的具體過程中，形成積極的 技術(shù)觀和價(jià)值觀，最終達(dá)到提高學(xué)生信息素養(yǎng)的總目標(biāo)。小學(xué)階段以體驗(yàn)為主，逐步向解決實(shí)際問 題過度。低年級(jí)的學(xué)生注意力集中的時(shí)間短，容易受各種因素的影響，因此在教學(xué)中使用的素材， 應(yīng)盡量減少無關(guān)信息的干擾，把學(xué)生的注意力集中到教學(xué)相關(guān)問題中來，利用最簡單的內(nèi)容達(dá)到教 學(xué)的需求，完成教學(xué)的目標(biāo)。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為北京版信息技術(shù)第 1冊(cè)第3單元計(jì)算機(jī)小畫家中的第 4課，教學(xué)內(nèi) 容是學(xué)習(xí) Windows7操作系統(tǒng)“畫圖”軟件中“橡皮擦”工具

3、的使用，主要是兩種橡皮擦的使用方法 及區(qū)別，其中還涉及到組合鍵使用、選擇顏色、顏色選取器等軟件基本操作，以及背景色（通過顏 色2設(shè)置）的概念，其中使用“右鍵橡皮”的操作是學(xué)生日常應(yīng)用計(jì)算機(jī)軟降時(shí)接觸比較少的一種 操作方式。畫圖單元是學(xué)生在信息技術(shù)課上接觸的第一款具有Windows常規(guī)界面的應(yīng)用軟件， 是學(xué)生學(xué)習(xí)軟件的基礎(chǔ)，學(xué)生在本單元不僅學(xué)習(xí)“畫圖”軟件的使用，更重要的是學(xué)習(xí)Windows環(huán)境下一般軟件的應(yīng)用方法和軟件學(xué)習(xí)規(guī)律，如本課涉及的工具選取、顏色選取等操作。而且在本課內(nèi)容中體 現(xiàn)了計(jì)算機(jī)操作的特有功能，背景色的隨時(shí)更換和單一顏色的隨意替換，這些操作都是日常繪畫活 動(dòng)中很難實(shí)現(xiàn)的操作，所

4、以在教學(xué)中能夠體現(xiàn)出信息技術(shù)應(yīng)用的必要性，也可以更好的激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)、應(yīng)用信息技術(shù)的興趣和意識(shí)。學(xué)生情況分析：根據(jù)我校課程整體安排，本課教學(xué)內(nèi)容安排在二年級(jí)第2學(xué)期進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在課堂上接觸計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的時(shí)間不長，日?；旧蠜]有使用“畫圖”軟件進(jìn)行圖像處理的基礎(chǔ)，個(gè)別學(xué)生使用 過“金山畫王”之類的兒童繪畫軟件，對(duì)“畫圖”軟件的使用基本上就是本單元前3課教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)，由于學(xué)生在課外接觸計(jì)算機(jī)基本操作較多，對(duì)基本的鼠標(biāo)和鍵盤操作比較熟練。因此在教學(xué) 中基本操作方法難度不大，主要是對(duì)軟件工具的正確應(yīng)用上有一定難度，特別是對(duì)兩種橡皮的區(qū)別 的歸納和實(shí)際應(yīng)用中的應(yīng)用時(shí)機(jī)的合理選擇上存在較大的難度，對(duì)

5、于剛剛接觸計(jì)算機(jī)的孩子，對(duì)此 部分內(nèi)容在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生形成正確的認(rèn)識(shí)，掌握基本的操作方法，在今后的應(yīng)用環(huán)境中逐步的 熟悉、達(dá)到合理選擇、熟練應(yīng)用的水平。教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備：教師利用計(jì)算機(jī)教室的多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實(shí)現(xiàn)教師資源的廣播與發(fā)放；學(xué)生作品及操作方法 的轉(zhuǎn)播、展示與交流。學(xué)生計(jì)算機(jī)準(zhǔn)備課堂應(yīng)用的教學(xué)素材圖片共4幅（需要提前修改成 256色BMP文件，色彩設(shè)置過高，在彩色橡皮替換顏色時(shí)會(huì)應(yīng)為顏色選擇不準(zhǔn)確導(dǎo)致操作失?。?教學(xué)方式選擇：本節(jié)課主要以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主，結(jié)合不同任務(wù)難度采取學(xué)生自主探究、嘗試解決，借助參考資料、 討論解決，教師輔助講解等形式，讓學(xué)生多探索，自主學(xué)習(xí)。但也要對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)

6、行分層教 學(xué)，設(shè)定出不同難易的操作，讓學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)掌握知識(shí)、提升知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、歸納知識(shí)， 以達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí)、提升能力、增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)（內(nèi)容框架）一、知識(shí)與技能：1. 能夠使用“橡皮”工具擦除畫面內(nèi)容，并能使用放大縮小的橡皮清除顏色。2. 對(duì)“顏色二”（背景色）的具體作用有清楚的認(rèn)識(shí)。3. 會(huì)改變“顏色1 ”與“顏色2”的顏色設(shè)置，學(xué)會(huì)使用顏色橡皮替換圖形上原有顏色的操作方法。二、過程與方法：1. 在完成任務(wù)過程中，會(huì)區(qū)分“顏色1 ”與“顏色2”的不同作用，在老師的引導(dǎo)下，體會(huì)、總結(jié)、歸納顏色橡皮的特點(diǎn)，明確該工具的合理應(yīng)用時(shí)機(jī)。三、情感態(tài)度價(jià)值觀：感受技術(shù)的魅力。1. 通

7、過本課任務(wù)完成， 逐步讓學(xué)生感受信息技術(shù)在日常應(yīng)用中的便捷性和必要性，2. 初步滲透合理利用技術(shù)，正當(dāng)應(yīng)用的意識(shí)。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：“橡皮擦”工具的使用以及如何更加合理的使用“橡皮擦”工具。教學(xué)難點(diǎn)：顏色橡皮的使用方法，左鍵橡皮和右鍵橡皮的區(qū)別。教學(xué)流程圖僮用矗皮掠清楚團(tuán)慷內(nèi)容清除勺圍巒上的1、廣吿選擇“顏魚2設(shè)直背景顏魚清除杭色圍墳上的廣吉庾用右鍵橡皮擦替換顏色把圍搐上不顯眼的標(biāo)語改邑O歸glW律,提高應(yīng)用水平利用新方法修改更霧內(nèi)容教學(xué)過程（文字描述）教學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖環(huán)節(jié)談話：同學(xué)們，在你們居住的小區(qū)里有沒有一些不文明 的情況出現(xiàn)比如：貼小廣告，亂扔垃圾？那么今天我們就一起來清

8、除一下我們身邊的這些 不文明的行為?；卮穑汉唵瘟信e 相關(guān)，說感 受。貼近日常生活，激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滲透 良好行為習(xí)慣教育。一、認(rèn)識(shí)橡皮擦:出示素材一：分析圖中出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象討論:找出圖片中的問題培養(yǎng)學(xué)生的觀察能1你能找出這幅圖上有哪些不文明的行為嗎？2.那么你們能不能幫助清理一下這幅圖中的不文明 的行為呢？（提醒“撤銷”工具的使用） 下面請(qǐng)你按照順序進(jìn)行修改。誰能給大家說說你是怎么操作的？用橡皮好擦嗎？操作（一）：白色背景的“小廣告”使用CTRL+“ +”，提高橡皮擦的效率。操作（二）：灰色背景的“小廣告”誰來給大家演示一下？那請(qǐng)大家看老師的方法，比他的更簡單一點(diǎn)。 選擇橡皮工具-顏色

9、2選成圖形上的背景色。 下面請(qǐng)你清除第三處不文明的行為。小結(jié)：橡皮工具有什么功能？嘗試：使用學(xué)過 的工具，如： 鉛筆、刷子清 除圖像；使用 橡皮擦可以 清除左側(cè)圖 像的小廣告。 嘗試：使用橡皮 擦擦除后用 顏色填充填 色。嘗試設(shè)置背 景色，使用橡力，提升學(xué)生的自信心， 滲透環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué) 生找出問題，為后面通 過技術(shù)手段解決做準(zhǔn) 備。培養(yǎng)學(xué)生嘗試選擇工 具完成任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生 嘗試新工具（橡皮擦） 的使用。了解橡皮擦的作用。組合鍵的使用，橡皮的放大和縮小。鞏固橡皮工具使用方 法。簡單講解“顏色2”與 生活中圖畫的背景色的 關(guān)系。學(xué)會(huì)“顏色2 ”的設(shè)置方 法總結(jié)橡皮工具的作 用，讓學(xué)生了解橡皮擦

10、教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖橡皮擦的功能皮擦圖像（擦除后的顏色是背景色擦除畫面顏色-擦成（替換成）背景色（顏色2）顏色）（顏色2）,讓學(xué)生了解橡皮與顏色的關(guān)系。二、認(rèn)識(shí)右鍵橡皮：談話：其實(shí)小區(qū)的設(shè)計(jì)者已經(jīng)在圍墻上設(shè)置了一些討論：警示標(biāo)語應(yīng)該顏色鮮警示標(biāo)語，只不過設(shè)計(jì)的不太合理。顏色太淺，艷、醒目，培養(yǎng)學(xué)生的你能不能幫助他改善一下呢？看不清審美觀念，了解制作警誰能說說你是怎么修改的？、實(shí)踐：示標(biāo)語應(yīng)該注意到什用填充工具么。舊知識(shí)的運(yùn)用演示操作：顏色橡皮的使用：將顏色 1選成素材里要擦除的操作：此處為本節(jié)課的難點(diǎn)，顏色（也就是素材中字的顏色）再將顏色2選成將嘗試選擇顏在講解中可以讓學(xué)生把要改變

11、后的顏色。最后按住鼠標(biāo)右鍵拖動(dòng)橡皮。色，使用右鍵顏色1理解成為素材中橡皮準(zhǔn)備要改的顏色，而顏新色2理解成改變以后的操作：顏色。授這幅圖的左上角，這幅標(biāo)語里的字是不是也需要使用右鍵鞏固練習(xí)顏色橡皮的使修改一下？橡皮的功能，用，讓學(xué)生真正理解使課有的冋學(xué)沒有試成功，那么咱們一起來總結(jié)一下。完善墻面標(biāo)用顏色橡皮時(shí)，顏色1小結(jié)：語的內(nèi)容與顏色2的關(guān)系。我們?cè)诓林澳?個(gè)地方的時(shí)候用的是鼠標(biāo)“左歸納總結(jié)橡皮擦的功鍵”-擦-所有顏色-留下“背景色”（顏色2）能，左右鍵橡皮的區(qū)別，“右鍵”-也是“擦”-只能擦除前景色（顏色 1）-顏色1和顏色2的具體留下背景色（顏色 2）簡單說就是顏色 1替換成顏?zhàn)饔皿w現(xiàn)色

12、2。三、提高與綜合應(yīng)用：操作練習(xí)：介紹取色工具的基本應(yīng)使用取色工具。取色確定顏用方法；鞏固右鍵橡皮改完的同學(xué)請(qǐng)你修改第二行文字。色1，完成相的合理使用。當(dāng)我們不知道素材上的顏色是哪種的時(shí)候，我們關(guān)的擦除任就需要一個(gè)新的工具了。顏色選取器-單擊素材務(wù)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖上的顏色-顏色1的顏色變?yōu)樗夭纳系念伾?。?固 提 高完成練習(xí)任務(wù)：現(xiàn)在請(qǐng)你打開提咼練習(xí)2,請(qǐng)你將這幅圖中不文明的行為進(jìn)行修改。顏色選取器-將顏色1的顏色變成字的顏色-再將 顏色2選成墻的顏色-點(diǎn)擊橡皮工具（顏色橡皮）- 按住右鍵進(jìn)行拖動(dòng)擦除。小河中的垃圾你是怎么修改的，誰來給大豕演示 一下？先討論需要修改的內(nèi)容， 避

13、免耽誤時(shí) 間學(xué)生實(shí)踐 操作展示修改的效果。通過學(xué)生完成情況， 判斷學(xué)生之前前所學(xué)知 識(shí)是否已經(jīng)掌握。是否 會(huì)合理的應(yīng)用通過不同的任務(wù)，給 學(xué)生分層練習(xí)的機(jī)會(huì)， 不冋層級(jí)的學(xué)生都有成 功的體驗(yàn)。總結(jié)橡皮工具的使用根據(jù)板書記載的內(nèi)容，通過教師對(duì)操作內(nèi)容的回顧 演示，弓1導(dǎo)學(xué)生總結(jié)相關(guān)的規(guī)律。功能：擦方法：拖動(dòng)左鍵：擦除所有顏色右鍵：擦除顏色1的顏色留下：顏色2的顏色觀察、思考、回顧前面的 操作方法和 步驟，與教師 共同總結(jié)總結(jié)橡皮工具的功能、 區(qū)分左右鍵橡皮的不冋 作用。培養(yǎng)學(xué)生恰當(dāng)應(yīng) 用的意識(shí)和初步的選擇 不同工具完成任務(wù)的能 力。拓 展 與 提 高談話、展示：除了咱們的畫圖軟件可以編輯顏色還有

14、許多其他 功能更加強(qiáng)大的軟件也可以編輯顏色和圖片，下面 老師就用Photoshop編輯一幅圖片大家一起來看一 看。大家以后也會(huì)接觸到這些軟件，來編輯一些你喜 歡的圖片。學(xué)生觀察讓學(xué)生了解更多的圖片編輯軟件，感受計(jì)算機(jī)修改圖片的基本流程。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與 學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，以及持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí) 慣。板 書 設(shè) 計(jì)使用橡皮擦工具左所有顏色清除替換成顏色2右顏色1學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式項(xiàng)目內(nèi)容權(quán)重內(nèi)容方面能否修改完成整幅圖的不文明 內(nèi)容（針對(duì)不同層次學(xué)生，有不同的完成程度）60%技術(shù)方面技術(shù)、工具使用恰當(dāng)普通橡皮與顏色橡皮使用恰當(dāng)30%創(chuàng)造方面本人獨(dú)立完成具有想象力、個(gè)人表現(xiàn)力舊工具的運(yùn)用5%藝術(shù)方面有一定審美能力顏色的選取合理（如字的顏色是否鮮明， 醒目）5%本課教學(xué)特色一、利用簡單素材，創(chuàng)設(shè)完整情景：在本課教學(xué)中，利用一張簡單的兒童畫貫穿教學(xué)中的幾個(gè)層次，兒童畫貼近學(xué)生生活，又便于 完成對(duì)顏色的操作，并且盡量減少無關(guān)信息對(duì)教學(xué)干擾，使學(xué)生更多的注意力關(guān)注本課教學(xué)內(nèi)容。二、環(huán)節(jié)安排