語文人教版六年級(jí)下冊(cè)《兩小兒辨日》

1、兩小兒辯日【教材解讀】本文是一篇文言文。文章敘述了古時(shí)候，兩個(gè)小孩憑著自己的直覺，一個(gè)認(rèn)為太陽在早晨離人近，一個(gè)認(rèn)為太陽在中午離人近，為此，各持一端，爭(zhēng)執(zhí)不下，就連孔子這樣博學(xué)的人也不能作出判斷。故事可分三部分理解。先寫孔子路遇兩小兒辯斗，點(diǎn)明了故事發(fā)生的人物、事情起因。兩小兒對(duì)于太陽在不同時(shí)間距離地球遠(yuǎn)近這一問題擺出兩種截然不同的觀點(diǎn)。接著寫兩小兒憑借人們?nèi)粘Ｉ钪锌梢泽w會(huì)的直覺(視覺、感受)闡明所持觀點(diǎn)，以反駁對(duì)方觀點(diǎn)。最后寫孔子面對(duì)兩小兒的爭(zhēng)辯，無法裁決而引起兩小兒的“笑”。文言文是我國傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)。借助兩小兒辯日這篇文章，學(xué)生將初步感受到文言文的語言特點(diǎn)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，了

2、解祖國悠久燦爛的文化，增強(qiáng)學(xué)習(xí)祖國語言文字的信心，并為今后學(xué)習(xí)文言文打下基礎(chǔ)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、根據(jù)課后注釋理解文章內(nèi)容，并反復(fù)誦讀課文，產(chǎn)生自己的獨(dú)特感受，力爭(zhēng)達(dá)到“熟讀成誦”。2、初步感受文言文的特點(diǎn)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。3、感受兩小兒的聰明可愛及孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無止境的道理。【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生通過注釋、練習(xí)上下文等方法理解重點(diǎn)詞句的意思，感悟文中所揭示的道理。【教學(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)悟文中所揭示的道理。【教學(xué)過程】課前：聊成語了解列子 湯問1、課件出示成語高山流水 愚公移山 夸父追日 杞人憂天2、簡單地用一兩句話來說說你對(duì)這些成語的了解。3、介紹列子 湯問。這些成語都出自一本書，這

3、本書是列子 湯問共8篇，其中保存了許多民間故事、寓言和神話傳說，剛才的成語都出自這本書，這部書具有很高的文學(xué)價(jià)值，感興趣的同學(xué)可以課外去看一看，說不定每則小故事都能給你很多的啟發(fā)。一、談話導(dǎo)入，解題釋題1、同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的兩小兒辯日，它也出自列子 湯問。2、板書課題：這個(gè)課題中，哪個(gè)字我們需要特別關(guān)注一下?“辯”3、齊讀課題，理解題意。讀了課題，你知道了什么?二、初讀古文，讀通讀順1、同學(xué)們，這篇文言文，我們從題目中基本了解了故事的主要內(nèi)容，這也是文言文學(xué)習(xí)的一種好方法。下面就讓我們具體看看文章是怎樣寫的?2、打開課文，放聲讀，注意把課文先讀通讀順。3、指名讀。(及時(shí)正音、停頓指導(dǎo)等)

4、4、文言文的斷句處理比較難，教師出示已標(biāo)斷句的文章，讓學(xué)生再練讀。5、齊讀。三、再讀古文，理解內(nèi)容1、古文讀通讀順了，但是古文的理解總是讓我們覺得有點(diǎn)難度。這節(jié)課上，我們繼續(xù)用學(xué)習(xí)學(xué)弈的方法來通過自己的努力把這篇文言文讀懂。還記得我們學(xué)習(xí)學(xué)弈時(shí)用到了的辦法嗎?歸納小結(jié)：A、借助注釋，抓住關(guān)鍵字詞來理解B、借助工具書，如詞語手冊(cè)、字典等C、詢問老師或同學(xué)D、多讀，把理解通過朗讀表現(xiàn)出來2、好，我們就用上這些方法來學(xué)習(xí)這則文言文。3、交流：剛才看大家學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真，接下來我們一起來交流一下你學(xué)習(xí)的結(jié)果。說說你關(guān)注了哪些字詞，理解了什么?孔子?xùn)|游，見兩小兒辯日，問其故。A、這句話中關(guān)注一下：游(游學(xué)

5、)、 故(原因)。B、這句話還是這件事情的起因，交代了故事的人物。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。A、抓住“以、去”這兩個(gè)關(guān)鍵字理解句子意思。B、知道這是兩小兒的截然相反的觀點(diǎn)。C、指導(dǎo)朗讀。D、根據(jù)提示，試著背誦。一兒曰：“我以( )去人近，而日中時(shí)( )?！币粌阂? )，而日中時(shí)( )。E、指名背，齊背。兩小兒為什么會(huì)有這樣截然不同的觀點(diǎn)，請(qǐng)你往下看，我們繼續(xù)交流。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”A、抓?。骸按笕畿嚿w、如盤盂、滄滄涼涼、探湯”等關(guān)鍵詞語來理解內(nèi)容?！皽痹诠糯话阒笩崴?，如成語：固若金湯、赴湯蹈火等。B、請(qǐng)你再讀讀這兩句話看，除了你讀懂了內(nèi)容，你還有其他讀懂的嗎?引導(dǎo)學(xué)生從表達(dá)方式等多個(gè)方面進(jìn)行文本解讀：a、對(duì)比：初出大如車蓋(滄滄涼涼);日中如盤盂(如探湯)。b、比喻：如車蓋，如盤盂“如”的理解。c、反問：此不為乎?d、孩子聰明、善辯;e、很善于觀察生活中的細(xì)節(jié)結(jié)合學(xué)生的理解，及時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。C、指導(dǎo)朗讀。聯(lián)系上下文，感受當(dāng)時(shí)的氣氛怎樣?辯斗“很激烈，雙方在辯斗，都想讓對(duì)方相信自己的觀點(diǎn)”。D、這兩小兒的語言太精彩了，讓我們也來