《窗邊的小豆豆》讀后感

1、窗邊的小豆豆讀后感窗邊的小豆豆是從小孩的眼光出發(fā)，去了解和認(rèn)知這個(gè)世界。小孩子的世界充滿著 對未知的好奇心，是沒有約束概念的，所以當(dāng)小豆豆樂此不疲地開關(guān)學(xué)校的桌子，在上課時(shí)間站在窗戶邊上大聲叫喊化妝廣告宣傳員，與燕子搭話，在老師要求畫國旗時(shí)畫出了軍艦的旗子，并且涂鴉到了課桌上的時(shí)候， 她沉浸在自己的世界中， 并沒有發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)影響到了老 師的上課。這個(gè)時(shí)候，豆豆一年級，卻被退學(xué)了，原因是“（把學(xué)校攪得不得安寧的事）如 果能數(shù)的過來的話”。我知道這次閱讀的目的， 這篇讀后感它要展現(xiàn)的也不是文學(xué)水平有多高， 不需要用華麗 的文字來修飾，也不需要過多的字符，只是從心出發(fā)，真正的感受和體會，對這次夏令營

2、出行有幫助的東西。這次夏令營我們扮演的角色是一個(gè)教育工作者，而那些小朋友則是需要我們鼓勵(lì)和引導(dǎo)的對象，窗戶邊的小豆豆正是給我們展現(xiàn)了這兩個(gè)角色，但它更多的是從小孩的角度出 發(fā)。到底什么是真正的朋友？在第一次與校長見面，豆豆說了四個(gè)小時(shí)的話，小林一茶校長的耐心傾聽；錢包掉廁所里了，豆豆掏糞池被校長看見，沒有過多的話，只說了記得把挖出來的東西還回去；教育欺負(fù)女生的男同學(xué)“對女孩子要尊重”，因?yàn)榕蠋煹囊痪洹案邩蛲瑢W(xué) 恐怕就有（尾巴）吧”而在廚房嚴(yán)肅斥責(zé)老師，所以“校長真正是我們的朋友啊”。這正是體 現(xiàn)了溝通與傾聽的重要性。將我們的年齡縮小，回到豆豆的那個(gè)年齡，我們都是這樣長大的，好動，調(diào)皮，搗蛋，

3、 但我們也有我們珍貴的東西，小伙伴的友誼，一個(gè)小小的物件，也許還有忘記了的秘密。小要成為一名老師。年齡尚小的他們，或許并不知道應(yīng)該怎樣為自己的目標(biāo)努力，去實(shí)現(xiàn)，也不會想那么多，我到底能不能實(shí)現(xiàn)，但是現(xiàn)在，就在此刻，這就是我所喜歡的，就是我想要 的，就是我的夢想。每個(gè)人的成長都離不開我們的父母，我們的父母肯定都是愛我們的，但或許有點(diǎn)方式是不正確的。在這本書中，我們可以了解到， 豆豆的媽媽在豆豆不斷地變化自己的夢想的過程 中，沒有說出哪個(gè)職業(yè)好，哪個(gè)職業(yè)不好，沒有講你的夢想應(yīng)該是什么而不應(yīng)該是什么，沒 有說你一旦有了夢想就不能改變，必須要按著這個(gè)目標(biāo)去奮斗，而是耐心地傾聽，甚至當(dāng)豆豆說想要學(xué)跳舞時(shí)

4、，都幫助豆豆解決了復(fù)雜的流程。豆豆的媽媽沒有說過一句“不準(zhǔn)”之類的語言，即便是豆豆總是爬鐵網(wǎng)柵欄下的洞而劃破 衣服，踩報(bào)紙掉入糞池，跳沙坑進(jìn)入混泥土。我的身邊則不然，這樣的大人少之又少?？赡?出于對孩子的保護(hù)，擔(dān)心孩子受傷，所以我們經(jīng)?？梢月犚姟安粶?zhǔn)”“不能”“不行“等詞匯。正 是興趣萌芽的年齡， 可能這些詞匯在潛移默化里，就把興趣的嫩芽給謀殺了。 小孩子確實(shí)對新鮮事物充滿了好奇心， 并且對事物的好壞沒有一個(gè)正確的認(rèn)知，而父母便是人生中的第一個(gè)老師。怎樣才能不損害孩子們天生的素質(zhì)，并使這種素質(zhì)成長起來？不僅僅是父母，還有 老師以及教育工作者，都應(yīng)該從愛的角度出發(fā)，換位思考，耐心與傾聽，成為一個(gè)

5、沒有大人 架子的大朋友。這種引導(dǎo)方式不是說直接告訴你你的未來從事什么工作好，你應(yīng)該為此努力奮斗，也不是說讓孩子去完成昔日自己未能實(shí)現(xiàn)的夢想。而是去觀察，觀察這個(gè)孩子對哪方 面感興趣，在哪個(gè)方面得天獨(dú)厚，然后對這個(gè)特長進(jìn)行培養(yǎng)。興趣，是最好的老師。這大概便是巴學(xué)園的教育理念之一。每天沒有固定的課程表，在第一節(jié)課開始的時(shí)候,由女老師把當(dāng)天課程表上全部課程的問題都滿滿地寫在黑板上，然后對學(xué)生們說：“好，就 從你自己喜歡的那個(gè)題開始作吧！“，通過這種教學(xué)方式來觀察和培養(yǎng)小孩子的興趣愛好，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和不受干擾的能力。還有一種教學(xué)方法一一旋律教育法。它的整個(gè)出發(fā)點(diǎn)是： 幫助精神和肉體的諧調(diào)平衡，只要能喚

6、起想象力，提高創(chuàng)造力，便算達(dá)到了目的。校長的目的是，讓孩子們身心兩方面都能得到發(fā)展和諧調(diào)。愛是拉近人之間距離的良藥。在巴學(xué)園的游泳課與以前的游泳課不同，大家都沒有穿泳衣，“男孩和女孩若以詫異的眼光打量彼此身體的不同，那是不值得的，“硬要把自己的身 體在別人面前躲起來，那是不正常的”，最重要的是“什么樣的身體都是美的”。人與人之間 沒有什么差異，男生，女生，日本人，朝鮮人，正常人，患過小兒麻痹癥的人。每個(gè)人都是 美的，大家可以一起上學(xué)，一起交朋友，一起運(yùn)動會比賽，一起爬樹。很多時(shí)候小孩子是不 太懂的，正是需要大人的引導(dǎo)。巴學(xué)園的教學(xué)更多是以孩子們喜歡的方式，進(jìn)行的自主學(xué)習(xí)，而非應(yīng)試教育。不單單是教室，出去散步，野營，也是一次次生動的課； 不僅僅是教師，農(nóng)民伯伯也是生活中的老師。 再來講一個(gè)關(guān)鍵詞： 鼓勵(lì)。小林一茶校長多次對豆豆的鼓勵(lì)：豆豆真的是一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生呢！為鼓勵(lì)高橋同學(xué)而特別制定的運(yùn)動會，鼓勵(lì)學(xué)生將內(nèi)心的想法表達(dá)出來而設(shè)定的飯前講故事環(huán)節(jié)。一句鼓勵(lì)的話是很容易說出口的，但對聽者而言，確實(shí)受益匪淺的。通過對這本書的閱讀， 使我更