最新人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊第六單元年、月、日教案教學(xué)設(shè)計含單元測試題

1、第二次備課第六單元第 1 課時年、月、日認(rèn)識年、月、日 62 節(jié)教學(xué)內(nèi)容：教材第 76-78 頁。教學(xué)目標(biāo)：1、 通過自主探索，認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，知道 大月和小月。2、 在探索過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、對比、概括能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的 發(fā)展。3、 感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。教學(xué)重點：認(rèn)識年、月、日，了解它們之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點：了解年、月、日之間的關(guān)系。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、年歷、表格。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入:1、 今天老師和大家一起上課，你們開心嗎？就讓我們記下這一開心時刻吧。 怎么記錄呢？（老師板書：8 時 10 分 30 秒）2、 出示 2011

2、年年歷:（1）、這是 2011 年的年歷，上面標(biāo)注了哪些特別的日子？（展示圖片：主題圖）（2）、 你還經(jīng)歷了哪些特別的日子？（3）、 圈一圈：你的生日是幾月幾日？用彩筆在手中的年歷上圈出來。 3、揭示課題：有時我們在說明一件事的時候，要告訴大家事情發(fā)生在哪一年、哪一月、哪一日。年、月、日和我們學(xué)過的時、分、秒一樣也是時 間單位，這節(jié)課我們就來研究有關(guān)年、月、日的知識。二、探索新知：1、關(guān)于年、月、日，你知道些什么？預(yù)設(shè)：知道一年有 12 個月，有大月和小月，一年有四個季節(jié)，一年有 365 天2、你還想研究什么？第二次備課預(yù)設(shè)：每個月的天數(shù)為什么不一樣？為什么有大月和小月之分？年、月、 日是怎么

3、形成的？介紹形成：你們知道年、月、日是怎么形成的嗎？3、嘗試自學(xué)(教材第 77 頁)（1）、小組合作探究合作要求：認(rèn)真觀察手中的 2011 和 2012 年年歷，把你的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi) 說一說，然后填寫學(xué)習(xí)記錄單。（2）、匯報交流：你有什么發(fā)現(xiàn)？每年都有 12 個月每月是 31 天的月份是：每月是 30 天的月份是：還有什么發(fā)現(xiàn)？2 月的天數(shù)比較特別。2011 年 2 月有 28 天，2012 年 2 月有 29 天，天 數(shù)不一樣。（3）、起名字:每月有 31 天的月份叫大月，那么每月有 30 天的月份叫什么名字呢？ 二月份呢？小結(jié)：通過觀察年歷，交流研討，我們知道了有關(guān)年、月、日之間的一 些知識

4、。你能快速地記一記哪幾個月是大月或小月嗎？4、大月、小月的記法。（1）、想一想。 （2）、交流方法。歌訣記憶法左拳記憶法（3）、選取自己喜愛的方法記憶5、做游戲：師說月份，大月男生舉手，小月女生舉手。師：3 月、6 月、2 月師：2 月為什么沒人舉手？第二次備課小結(jié)：大家這么快就記住了有關(guān)年、月、日的一些知識，想不想檢驗下 自己掌握的情況如何？三、鞏固練習(xí)：1、填空：（1）、 一年有（ ）個月，（ ）個大月，（ ）個小月。（2）、 2014 年的一、二、三月一共有（ ）天。（3）、 張華 2013 年 5 月份滿 10 歲，他是（ ）年出生的。（4）、 2012 年 12 月 31 日的后一天

5、是（ ）年（ ）月（ ）日。這一 天是（ ）節(jié)。2、做一做：（第 78 頁）3、猜一猜（每個人的生日是哪一天？）今天是兒童節(jié)，猜一猜，每個人的生日是哪一天？四、拓展延伸： 1、比較練習(xí)：第二次備課（1）、小紅在外婆家連續(xù)住了 62 天，正好是兩個月，你知道是哪兩個月嗎？ （2）、小紅去年在外婆家連續(xù)住了 62 天，正好是兩個月，你知道是哪兩個月嗎？2、 小麗在奶奶家連續(xù)住了兩個月，她在奶奶家可能住了多少天？3、 二十四節(jié)氣歌（第 78 頁）五、課后小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問嗎？教學(xué)反思：第 2 課時平年和閏年 63 節(jié)教學(xué)內(nèi)容：教材第 79 頁及相關(guān)習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1、

6、通過自主探索，認(rèn)識平年和閏年，初步學(xué)會判斷某一年是平年還是閏年。 2、在探索過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、對比、概括能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。3、通過親身參與探索實踐活動，獲得情感體驗。滲透愛國主義教育。教學(xué)重點：理解平年、閏年含義，掌握判斷方法。教學(xué)難點 ：理解平年、閏年含義，掌握判斷方法。第二次備課教學(xué)準(zhǔn)備：課件、年歷、表格。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：1、小明在 2008 年的某一天出生，但是到了 2011 年，他連一次生日也沒過。這是為什么呢？2、揭示課題：平年和閏年師：2 月份是個非常特殊的月份，它的天數(shù)是有變化的。我們將 2 月有28 天的年份稱為平年，將 2 月有 29 天的年份稱為閏年

7、。二、平年、閏年的認(rèn)識：1、學(xué)生質(zhì)疑：（1）、 為什么二月有時是 28 天有時是 29 天？（2）、 為什么會有平年、閏年？2、解決疑問：（1）、 二月短的資料（2）、 平年、閏年的形成（3）、 平年全年有多少天？你們知道是怎樣計算出來的嗎？師：閏年全年有多少天？3、判定平年、閏年：師：根據(jù)對平年和閏年的規(guī)定，要想知道某一年是平年還是閏年應(yīng)該看哪個月的天數(shù)？（1）、觀察，填表，你發(fā)現(xiàn)了什么？（展示圖片：1997 年-2008 年二月份的月歷）表 格年份 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 二月閏年（2）、發(fā)現(xiàn)規(guī)

8、律：每 4 年有一個閏年。（3）、進(jìn)一步探究規(guī)律：看來閏年和 4 有密切的關(guān)系，任選一個年份除以 4，看一看你有什么發(fā)現(xiàn)？你知道怎樣判斷平年、閏年嗎？用年份除以 4，有余數(shù)就是平年，沒有余數(shù)就是閏年。第二次備課小結(jié)方法：只要用年份的后兩位數(shù)除以 4，看看有沒有余數(shù)就可以了。 學(xué)生任選一個年份用這個方法進(jìn)行驗證。（4）、練習(xí)：判斷是不是閏年。1994 年 2000 年 1998 年 2007 年 1900 年學(xué)生進(jìn)行判斷，說一說怎么想的？師：我們一起來看看 1900 年的 2 月份有多少天？問：它除以 4 沒有余數(shù)，為什么不是閏年呢？（5）、總結(jié)方法：公歷年份是 4 的倍數(shù)的一般都是閏年；但公歷

9、年份是 100 的倍數(shù) 時必須是 400 的倍數(shù)才是閏年。方法：普通年份除以 4，根據(jù) 4 的倍數(shù)特點，看年份的末兩位是不是 4 的倍數(shù)。整百年份除以 400，根據(jù)商不變的規(guī)律，看年份的前兩位 是不是 4 的倍數(shù)。有余數(shù)就是平年，沒有余數(shù)就是閏年。（6）、練習(xí)：師：我們來看看動畫中的這幾個整百年份，它們是平年還是閏年？ 1600 年、2000 年、2100 年。師：下一個整百年是閏年的是哪一年？三、鞏固練習(xí)：1、填空：（1）、2008 年 2 月 29 日出生的小明，下次過生日是（ ）年 （2）、今年是（ ）年，上一個閏年是（ ）年，下一個閏年是（ ）年。（3）、 每個閏年有（ ）天，是（ ）

10、個星期零（ ）天。平年有 （ ）個星期零（ ）天。（4）、 2012 年 2 月 1 日是星期三，小平 3 月 2 日過生日，這一天是星期 （ ）。2、圈出閏年：1994 2020 2200 20103、下面哪些事發(fā)生在閏年？1921 年 7 月 1 日1842 年 8 月 29 日2008 年 8 月 8 日1997 年 7 月 1 日4、想一想：小強(qiáng)滿 12 歲的時候，只過了 3 個生日。這是為什么？小紅 12 歲的時候，只過了 2 個生日。你覺得可能嗎？ 答：可能。比如小紅是 1896 年 2 月 29 日出生的。四、課外延伸：撲克牌中的歷法知識五、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題

11、嗎？教學(xué)反思：第二次備課第 3 課時年、月、日復(fù)習(xí) 64 節(jié)教學(xué)內(nèi)容：教材第 80-81 頁的練習(xí)十七。教學(xué)目標(biāo)：1、 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉和掌握年、月、日的相關(guān)知識以及它們之 間的關(guān)系。2、 在解決實際問題中鞏固年、月、日的相關(guān)知識。3、 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)知識解決實際問題的能力。教學(xué)重點：構(gòu)建年、月、日知識網(wǎng)絡(luò)圖教學(xué)難點：靈活運(yùn)用年、月、日的相關(guān)知識解決實際問題。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，回顧舊知。1、猜謎語：有個寶寶真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脫一件，最后剩下一張皮。2、連連看：元旦、婦女節(jié)、植樹節(jié)、 勞動節(jié)、教師節(jié)、兒童節(jié)。5 月 1 日 3 月 8 日 1 月

12、1 日 3 月 12 日 9 月 10 日 6 月 1 日學(xué)生開火車回答題目。3、說說你學(xué)過的時間單位有哪些？學(xué)生回答：年、月、日、時、分、秒。4、說一說年月日的來歷：地球繞太陽公轉(zhuǎn)一周的時間約是一年。月亮繞地球公轉(zhuǎn)一周的時間約 是一月。地球繞太陽公轉(zhuǎn)的同時也在自轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)一周的時間是 23 小 時 56 分 4 秒，大約是 1 日。二、回顧整理、建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。1、復(fù)習(xí)“年、月、日”的有關(guān)知識：（1）、呈現(xiàn)“年月日歌訣記憶法”。這個歌訣讓你回憶起哪些有關(guān)年、月、日的知識？第二次備課（2）、 二月份為什么是特殊月？（3）、 你能算出大月有幾個星期零幾天，小月有幾個星期零幾天？特殊月 呢？（4）、

13、一年有多少天？（5）、 怎么判斷閏年和平年？公歷年份是 4 的倍數(shù)的一般都是閏年；但公歷年份是整百數(shù)的， 必須是 400 的倍數(shù)才是閏年。2、知識拓展：（1） 季度：一年有 4 個季度，每 3 個月是 1 個季度。（2） 半年：一二季度為上半年，三四季度是下半年。（3） 世紀(jì)：一個世紀(jì)是一百年，通常是指連續(xù)的一百年。世紀(jì)通常從可以 被 100 整除的年代或此后一年開始，例如第一世紀(jì)從公元 1 年到公元 100 年，而 20 世紀(jì)則從公元 1901 年到公元 2000 年。我們現(xiàn)在生活在 21 世紀(jì)。3、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)圖：師：結(jié)合我們剛剛復(fù)習(xí)的內(nèi)容，你能把這些知識繪制出一張圖嗎？ 師：看著網(wǎng)絡(luò)圖，回答

14、一些問題。如：下半年有多少天？哪個季度是 92天？三、實戰(zhàn)演練、鞏固提高。1、明察秋毫：（1）、 一年有 7 個大月和 5 個小月。 （ ）（2）、 今天是 5 月 30 日，明天就是六一兒童節(jié)。 （ ）（3）、 平年和閏年下半年的天數(shù)是一樣多的。 （ ）（4）、 勞動節(jié)在第二季度，教師節(jié)在第四季度。 （ ）師：說一說，你是怎樣判斷的？2、經(jīng)過的天數(shù)：（完成教材第 80 頁“練習(xí)十七”第 1 題）第二次備課師：說一說，你是怎樣想的？（1）、數(shù)的方法：從 14 數(shù)到 20計算的方法：2014 + 1 = 7 天答：從星期日開始，到星期六結(jié)束。一共展出了 7 天。（2）、數(shù)的方法：從 4 月 24

15、 日數(shù)到 5 月 5 日計算的方法：（4 月份有 30 天）3024 + 1=7 7 + 5 = 12 天 答：星期日，共出差 12 天。3、解決問題：（完成教材第 80 頁“練習(xí)十七”第 2、3 題）師：你是怎么想的？這盒牛奶最晚哪天喝？(1)、 先全班讀題，分析題意，找出題中解決問題的關(guān)鍵。(2)、 讓學(xué)生進(jìn)行小組交流，明確思路，并完成問題。4、數(shù)學(xué)日記：今天我來到了姑媽家找妹妹玩。姑媽去外地開會了，11 月 31 日才 能回來。妹妹名字叫月月，是 2005 年 2 月 29 日出生的，她很可愛， 我也很喜歡和她玩，今年 7、8 月份我倆整整在一起住了 62 天呢！今天是 10 月 30

16、日，明天就是 11 月 1 日了，明天是我的生日呢！ 我可以和妹妹好好慶祝一下了！5、完成教材第 81 頁“練習(xí)十七”第 4、5 題。學(xué)生先獨立完成，再集體訂正。6、提前制定暑假計劃：（完成教材第 81 頁“練習(xí)十七”第 6 題）(1)、先鼓勵學(xué)生認(rèn)真讀題，發(fā)現(xiàn)信息，理解題意。第二次備課(2)、讓學(xué)生動手設(shè)計月歷和制訂暑假計劃。7、一個科學(xué)考察隊乘船去考察，5 月 30 日出發(fā)，7 月 12 日返回，這次考察 用了多長時間？(1)、 學(xué)生先讀題，說出題中的已知條件和要求的問題。(2)、 小組討論交流、匯報。四、課堂小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？教學(xué)反思：第 4 課時 24

17、 時計時法 65 節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、 初步了解 24 時計時法，知道 24 時計時法與普通計時法的關(guān)系，會進(jìn)行 兩種計時法之間的轉(zhuǎn)換。2、 經(jīng)歷解決現(xiàn)實問題的過程，會用 24 時計時法表示時刻，感受 24 時計時 法與日常生活的密切聯(lián)系，提高生活能力。3、 在探索活動中，發(fā)展空間想象力，培養(yǎng)探索精神，逐步養(yǎng)成遵守作息制 度和珍惜時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：1、 會用 24 時記時法表示時刻。2、 掌握普通計時法和 24 時計時法的互化方法。教學(xué)難點：第二次備課掌握普通計時法與 24 時計時法的相互轉(zhuǎn)化。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：師：讓我們走進(jìn)小紅的一天，看看她都在做什么？師：今天我

18、們就來學(xué)習(xí) 24 時計時法。二、普通計時法和 24 時計時法：1、認(rèn)識 0 時：師：0 時是什么意思？小結(jié)：半夜 12 時也叫 0 時。零時既是一天的結(jié)束，也是新的一天的開始。 2、出示表盤，介紹指針：（1）、拿出鐘表撥一撥，觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？發(fā)現(xiàn)：從 0 時到中午 12 時，經(jīng)過了 12 個小時，時針轉(zhuǎn)了一圈， 分針轉(zhuǎn)了 12 圈。從中午 12 時再到夜里 0 時，又經(jīng)過了 12 個小時，時 針又轉(zhuǎn)了一圈，分針又轉(zhuǎn)了 12 圈。從 0 時開始，再到下一個 0 時結(jié)束， 一天有 24 小時，時針轉(zhuǎn)了兩圈，分針轉(zhuǎn)了 24 圈。（2）、再次感知：（出示鐘表）認(rèn)識時針走兩圈是一日。一天結(jié)束，時針走

19、了幾圈（時針經(jīng)過表盤的各點幾次）？一共經(jīng) 過多少小時？3、介紹兩種計時法：這個鐘面外圈的數(shù)表示什么？它和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？如果把 鐘面上時針走過的一天的時間展開，觀察，你能找到上下兩行數(shù)有什么 關(guān)系嗎？（1）、普通計時法第二次備課師：在說明時間時，需要加“午夜、上午、下午、晚上”等前綴詞的 表達(dá)方式，通常叫做普通計時法。（2）、24 時計時法師：在說明時間時，經(jīng)常采用從 0 時到 24 時的計時法，通常叫做 24 時計時法。4、普通計時法與 24 時計時法的轉(zhuǎn)化（1）、 觀察區(qū)別，怎樣把普通計時法轉(zhuǎn)換成 24 時計時法？（2）、 生活中的應(yīng)用師：舉例說說生活中這兩種計時法的應(yīng)用？師：（展示圖

20、片）從圖中，你知道了什么？如果把它轉(zhuǎn)換成另一種計 時法，能說一說你是怎樣想的嗎？（3）、練習(xí)：師：這是一些節(jié)目的播出時間，如果想用 24 時計時法表示應(yīng)該怎么 辦呢？說一說你是怎樣想的？金色童年兒童英語六一英語美術(shù)星空大風(fēng)車新聞聯(lián)播上午 8 時上午 9 時下午 2 時下午 4 時下午 6 時下午 7 時（4）、你更喜歡哪種計時法？為什么？小結(jié)：24 時計時法的簡潔、不易出錯的特點使它在生活中的應(yīng)用非常 廣泛。它是國際通用的一種計時法。5、 用 24 時計時法寫出主題圖中的各個時間。6、 知識窗：師：你讀懂了什么？第二次備課三、求經(jīng)過時間：出示例題 3：（教材第 84 頁）1、 獨立思考。2、

21、交流想法：怎樣解決求經(jīng)過的時間呢？方法：數(shù)一數(shù)分段數(shù)轉(zhuǎn)化數(shù)3、怎樣知道你解答的對不對呢？ 四、鞏固練習(xí)：1、 照樣子填一填。2、 算一算經(jīng)過的時間。3、教材第 83 頁“做一做”。五、全課小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？ 教學(xué)反思：第 5 課時 24 時計時法練習(xí) 66 節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用表格整理時間單位，構(gòu)建時間單位網(wǎng)絡(luò)圖。第二次備課2、 經(jīng)歷問題解決的過程，學(xué)會靈活運(yùn)用知識解決生活中與時間有關(guān)的實際 問題。3、 感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透數(shù)學(xué)文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)重點：會用 24 時計時法表示時刻，學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。教學(xué)難點：會用 24 時計時法表示時刻，會

22、計算經(jīng)過時間。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。教學(xué)過程：一、解決問題：這節(jié)課我們上一節(jié)練習(xí)課。1、基本練習(xí)：（完成教材第 87 頁“練習(xí)十八”第 8 題）（1）、時針與分針是一對好兄弟，二人總是在不停地運(yùn)動著。胖胖的時針 跑一圈，瘦長的分針就要跑 12 圈。師：雖然它們轉(zhuǎn)動的圈數(shù)不一樣，但是經(jīng)過的時間是一樣的。你們知道 它們轉(zhuǎn)動的圈數(shù)是多少天嗎？（2）找朋友：普通計時法和 24 時計時法是對好朋友，現(xiàn)在好朋友要手拉手去玩， 你能快速幫他們找到自己的好朋友嗎？獨立解答，交流問題。第二次備課師：為什么上午 8 時 30 分和晚上 8 時 30 分的朋友不一樣？為什么早 晨 7 時 40 分沒有找到好朋友？它的朋

23、友應(yīng)該是誰？19:40 的朋友 應(yīng)該是誰？（3）、站牌與車道師：時間在我們生活中應(yīng)用很廣泛。為了緩解北京的交通壓力，市政 府號召大家盡量乘坐公共交通出行。你能讀懂下面的這幅圖嗎？小結(jié)：我們要提醒身邊的親人，開車上路要遵守道路交通規(guī)則。在生 活中，我們會遇到很多與時間有關(guān)的問題。接下來我們進(jìn)入綜 合練習(xí)板塊看看。2、綜合練習(xí)（1）、想一想：小結(jié)：知道起始時刻和經(jīng)過時間，就可以直接計算求出終止時刻。 （2）、算一算：這是一個新設(shè)的郵筒，每天取 3 次信，早上 8 時 30 分是第一次取 信，以后每隔 4 小時取一次信。請標(biāo)出每次取信的時間。師：你讀懂了什么？什么叫“每隔 4 小時”？獨立解答，引導(dǎo)

24、學(xué)生交流：說一說你是怎樣想的？還有不同的想法嗎？第二次備課小結(jié)：我們不僅能標(biāo)出取信的時間，從中還發(fā)現(xiàn)了第二次取信的時間， 既是一次事件的終止時間，也是計算下一次取信的起始時間。（3）、填一填：獨立填表，交流：你是怎么想的？、加法：起始時間+經(jīng)過時間=終止時間（即下一次的起始時間） 、計算：統(tǒng)一用 24 時計時法，晚上 8:15=20:15 （206）2+1=8 個小結(jié)：同樣的一個問題，可以有不同的思考問題的方法。列表也是解決 問題的一種方法。3、提高練習(xí)：（1）、填一填，想一想：前兩道小題獨立解答，集體訂正。第三小題是開放題，學(xué)生可以提出“中午營業(yè)了多長時間”“中午和晚上 哪一段營業(yè)時間長”等

25、等。小結(jié)：根據(jù)起止時間，我們算出了經(jīng)過時間，再進(jìn)行分段累加，解決了營 業(yè)時間的問題。（2）、走進(jìn)天文館第二次備課讓我們放松放松，走進(jìn)北京天文館看看。學(xué)生獨立完成后交流這三個小問題。提問：小麗 9:00 買的票，如果她要在 15:00 離開天文館，能保證把 這幾個節(jié)目都看上一遍嗎？（3）、北京一日游：你能用你學(xué)到的知識把北京一日游補(bǔ)充完整嗎？提問：你是怎么想到的？二、知識梳理：剛剛我們一起經(jīng)歷了問題解決的過程，到這一單元為止，我們學(xué)習(xí)了 很多時間單位，你能不能用列表的形式把時間單位整理一下呢？請你完成 下面表格。第二次備課三、知識拓展： 1、2、3、填一填：交流：你是怎么想的？第二次備課四、總結(jié)

26、：1、 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？2、 老師想送給大家一句話，請你們猜一猜：最長又最短，最多又最少，最慢 又最快，最便宜又最寶貴的是什么？教學(xué)反思：第 6 課時整理和復(fù)習(xí) 67 節(jié)教學(xué)內(nèi)容：教材第 88 頁及相關(guān)習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1、 通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識時間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān) 系；知道平年、閏年等方面的知識；牢固記住每個月以及平年、閏年 各有多少天。2、 通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步知道 24 時計時法，會用 24 時計時法表示時刻； 進(jìn)一步理解時間和時刻的意義，進(jìn)一步學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。教學(xué)重點難點：通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識時間單位年、月、日，了解他們之間的 關(guān)系；知道平

27、年、閏年等方面的知識；牢固記住每個月以及平年、閏年 各有多少天。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步知道 24 時計時法，會用 24 時計時 法表示時刻；進(jìn)一步理解時間和時刻的意義，進(jìn)一步學(xué)會計算簡單的經(jīng) 過時間。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)年、月、日：板書：年、月、日這三個是時間單位，請說出關(guān)于它們的知識（一年有 12 個月，按天 數(shù)來分，31 天的為大月，分別是：1、3、5、7、8、10、12 月，7、8 月 是連續(xù)的大月，7 月之前的單數(shù)月是大月，8 月以后的雙數(shù)月是大月，一 年有 7 個大月。一個月有 30 天的月為小月，可以對照大月，找它們剩下第二次備課的月份。除了 2 月，還有 4、6、9、11 月。一年有

28、 4 個小月。剩下的 2 月最特殊。7 個大月+4 個小月+特殊的二月=12 個月）。兒歌小結(jié)：一、三、五、七、八、十、臘，31 天都不差，平年二月 28，閏年二月 29，其余 30 不用查，不用查！二、復(fù)習(xí)平年、閏年：通常年份是 4 的倍數(shù)的那年是閏年，但遇到整百的年份就應(yīng)該是 400 的倍數(shù)。 板書：年份都是四位數(shù)，為了計算的簡便，我們只要用后面兩位除以 4 就可以了，但遇到整百的年份，如00，就要是 400 的倍數(shù) 才是閏年，為了計算的簡便，我們可以把前兩位除以 4 來判斷，所以說， 公歷年份是 4 的倍數(shù)，這一年一定是閏年，這句話是錯誤的。三、季度：一年分 4 個季度，三個月一季度，1

29、、2、3 月為第一季度，4、5、6 月為第二季度 想一想，哪幾個季度的天數(shù)是不變的？算一算。第二季度：30+31+30=91 天第三季度：31+31+30=92 天第四季度：31+30+3192 天第一季度由于二月天數(shù)的變化，所以有兩種情況：平年：31+28+3190 天；閏年：31+29+3191 天四、24 小時計時法及簡單時間計算：問學(xué)生：明天又是周末了，你打算怎樣安排周六一天的生活呢？為了 讓這一天過得充實而有意義，你能設(shè)計一個合理的時間表嗎？（把時間都 用 24 時計時法寫出來)五、課堂作業(yè)：1、 今天是_月_日，這個月是_月(大月還是小月)，有_星期余_天， 在第_季度，這個季度共

30、有_天，上半年指的是_、_、_、 _、_、_月、_、_季度。今年上半年和下半年分別有多少 天？哪個多？多幾天？2、 在 1990 年、1920 年、1921 年、1996 年、2000 年中，_是平年，_ 是閏年。3、 2014 年 2 月有_天，全年共_天，合_個星期零_天。4、 中華人民共和國是 1949 年 10 月 1 日成立的，到今年 10 月 1 日是周年。 5、中國共產(chǎn)黨是 1921 年 7 月 1 日成立的，到今年 7 月 1 日是_周年。第二次備課6、 小紅的媽媽今年 40 歲，但她只過了 10 個生日，猜一猜小紅的媽媽是_ 月_日出生的。7、 如果 7 月 9 日是星期五，

31、那么 8 月 9 日是_。8、 2000 年后的第 4 個閏年是_。9、 兒童節(jié)的前一天是我的生日。我出生在_月_日。10、 教材第 89 頁“練習(xí)十九”。六、課堂小結(jié)：說一說你的收獲，你是怎樣計算經(jīng)過時間的？還有什么不理解的地方嗎？教學(xué)反思：制作活動日歷68 節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、 在制作活動日歷的數(shù)學(xué)活動中，鞏固年、月、日的知識，掌握它們之間 的內(nèi)在聯(lián)系。2、 經(jīng)歷探索制作活動日歷的過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，學(xué)會與人合 作、交流，感受成功的喜悅。3、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的創(chuàng)新能力。教學(xué)重點：用四個小正方體木塊制作活動日歷。教學(xué)難點：在制作活動日歷的過程中，靈活運(yùn)用知識解決出現(xiàn)的問題。教學(xué)

32、準(zhǔn)備：四個同樣大的小正方體木塊，一個底座。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：師：歡迎大家光臨“年歷制作夢工廠”！大家都學(xué)習(xí)了年、月、日的知識， 我想聘請大家為本工廠的設(shè)計人員，制作年歷，大家有興趣嗎？1、回憶知識師：下面我們做個小小的技能測試。關(guān)于年、月、日，你都知道什么？第二次備課預(yù)設(shè)：一年有 12 個月，7 個大月，4 個小月；四年一閏，百年不閏，四 百年又閏；平年 2 月 28 天，閏年 2 月 29 天；每個星期有 7 天2、欣賞年歷，提出問題：師：生活中年歷的樣式有很多，我們來欣賞一下。師：我們“年歷制作夢工廠”想進(jìn)行創(chuàng)新，節(jié)約成本。打算用 4 個相同 的小正方體木塊和一個底座制作一個活動日歷

33、，你們有興趣研究嗎？二、合作制作年歷：1、觀察，明確內(nèi)容：師：要制作年歷，我們必須先研究一下年歷上都有哪些必不可少的內(nèi)容？ 觀察手中的年歷，說說哪些是必不可少的的內(nèi)容？預(yù)設(shè)：年份，12 個月份，星期一至星期日，每月的天數(shù)，一些重要的節(jié) 日等。達(dá)成共識：12 個月份，星期一至星期日，每月的天數(shù)。2、問題思考：師：怎樣用 4 個正方體木塊表示出 12 個月、星期一到星期日和每個月的 天數(shù)呢？師：先獨立觀察、思考，然后把你的想法在小組內(nèi)交流，也可以把你們 小組遇到的困惑記錄下來，全班進(jìn)行交流。3、交流收獲與困惑：交流收獲：（1）、 每個木塊都有 6 個面，有 4 個正方體木塊。要表示出 3 個項目：

34、12 個月、星期一到星期日和每個月的天數(shù)。（2）、 4 個木塊表示 3 個項目，肯定有 2 個木塊表示一個項目。（3）、 我們覺得用一個木塊表示月份，用一個木塊表示星期一到星期日， 用兩個木塊表示每個月的天數(shù)。因為天數(shù)最多是 31 天，最少是 28 天，都是兩位數(shù)，因此需要用兩塊。交流困惑：（1）、 怎樣用一個木塊表示出 12 個月呢？（2）、 一個木塊只有 6 個面，怎么表示出星期一到星期日這 7 天呢？ （3）、兩個木塊怎樣寫，才能把 131 天都能表示出來呢？4、解決困惑：師：是啊，這是擺在我們面前最大的障礙。如果能把這些問題解決了， 就可以制作出活動日歷了。下面請大家圍繞這三個問題進(jìn)行

35、討論。第二次備課學(xué)生討論，匯報研究結(jié)果：生：我們組解決了第一個問題。一個正方體木塊有 6 個面，一年有 12 個月，因此一個面上表示出兩個月。如圖：1 月生：我們組解決了第三個問題。每個月的天數(shù)都是由數(shù)字 09 組成， 在 131 天中，個位與十位數(shù)字相同的只有“11”和“22”， 這樣就需要有兩個“1”和兩個“2”。這樣就正好有 12 個數(shù)字。 每個正方體的兩個面上先都分別寫上“1”和“2”，再將剩下的 8 個數(shù)字分成兩組，分別寫在每個正方體上剩下的四個面上。如圖：1 19202生：我們組知道怎么用六個面表示 7 天了。周一到周五為工作日，周六 和周日為休息日。這樣把周一到周五分別放在正方體的五個面上， 把周六和周日反向放在同一個面上。如圖：周五周六5、動手制作：師：大家抓住面的個數(shù)與數(shù)的特點，巧妙地解決了問題，現(xiàn)在我們就可 以進(jìn)行制作活動日歷了。在制作過程中，要注意對底座的設(shè)計，使 得活動日歷既有創(chuàng)意又能有自己小組的新穎之處。6、展示交流：生：這是我們組制作的活動日歷。底座上進(jìn)行了裝飾圖案，今天是 5 月 9 日星期五。如圖：2第二次備課5 月110 92周三周五在這一天，我們親手制作了一個既簡單又實用的日