語文人教版六年級下冊口語交際

1、【教學課題】口語交際科技的發(fā)展利大還是弊大教學設(shè)計【教材分析】這次口語交際訓練選自人教版小學語文六年級下冊口語交際習作五，是第五組教材專題“科學精神”的有機組成部分。從話題上看，這是屬于“辯論”類的口語交際內(nèi)容，重在應對技能的訓練。教材潛在的互動性因素較多，教師應充分利用這一因素精心挖掘、巧妙設(shè)計，創(chuàng)設(shè)適當?shù)慕浑H情境來促進交流互動，層層深入，步步提高?！窘虒W背景】語文課程標準指出，口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力，應培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。六年級學生已經(jīng)具備了一定的語文能力，能正確地理解和運用祖國的語言文字，進行獨立思考，自主提出問題、分析問題、

2、解決問題，主動獲取知識。語文教學可依據(jù)學生的閱讀認知規(guī)律，在信息技術(shù)環(huán)境下將培養(yǎng)學生自學能力貫穿于語文教學的全過程，使學生成為學習的主人?！窘虒W目標】1、知識：在辯論中培養(yǎng)學生條理清楚、大方得體地表達自己觀點的能力；能用舉例的方法充分論正自己的觀點，做到以事實說話。2、方法：通過辯論的準備過程進一步培養(yǎng)學生有目的地搜集資料的能力。3、情感：通過積極參與辯論，使學生對科技發(fā)展對人的生活影響有比較全面、客觀、理性的認識，以綠色、健康的心態(tài)來面對科技的發(fā)展。【教學方法】 以小組為單位搜集資料，引導學生合作探究辯論?！窘虒W重點】學生能舉出恰當?shù)氖吕宄U釋自己的觀點?！窘叹邷蕚洹?、指導學生根據(jù)意愿和

3、抽簽相結(jié)合的方法，讓全班同學分成正反雙方。各自推選出四名主辯手，排出發(fā)言順序：一辯，二辯，三辯，四辯。2、學習辯論及辯論賽的有關(guān)知識。3、圍繞本方觀點和對方觀點搜集有用的具體事例和材料教學過程一、回顧單元，引入話題1、師生共同回顧這個單元的課文，交流自己印象最深的內(nèi)容。這個單元里，以“科學精神”為主題學習了四篇文章。我們從中了解了偉大的科學家居里夫人、波義耳等人的事跡，了解了我國航天員楊利偉、聶海勝等人的事跡，還認識了一位普通的科學課老師懷特森先生。他們都讓我們感受到了一種不可或缺的科學精神，他們都是為推動科技發(fā)展作出貢獻的人。2、引入話題，激發(fā)興趣?？茖W技術(shù)的發(fā)展，無疑讓我們的生活發(fā)生了日新

4、月異的變化?？墒?，有時候我們在幸福地享受著科技成果的同時，也遺憾地發(fā)現(xiàn)了一些新問題。比如，人們發(fā)明了汽車，交通便利了，卻帶來了環(huán)境污染；網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)帶動了全球經(jīng)濟的發(fā)展，也帶來了很多邪惡：色情、暴力、謊言、騙局甚至學生沉溺于網(wǎng)吧，交友不慎，走向犯罪，等等。那么，科學技術(shù)的發(fā)展，到底是利大還是弊大？今天，我們就來舉行一場辯論會。首先我們先來看一段視頻。二、觀摩錄象，感悟辯論特點1、播放錄象大學生電視辯論大賽，體會辯論是什么？辯論的雙方都在想盡辦法陳述自己的觀點，同時反駁對方的觀點，這就是辯論。2、設(shè)疑激趣。辯論的雙方各有各的觀點，也各有各的根據(jù)。那該怎么辯論呢？是不是像平時爭吵那樣呢？3、探討、總

5、結(jié)辯論方法，明確注意事項。（1）用普通話辯論，語速不宜太快，語言表達要清晰。（2）要說清楚自己的觀點，注意傾聽別人的發(fā)言。（3）運用一些辯論技巧，如用反問增強語氣等。（4）辯論時要做到態(tài)度誠懇，說話要文明禮貌、語言得體，闡述觀點要言之有理，機智敏捷而不失詼諧幽默。三、理解辯題，確定觀點1、閱讀課本“口語交際”，明確要求。2、確定觀點，準備辯論。正方：科技發(fā)展，利大于弊。反方：科技發(fā)展，弊大于利。4、 開篇立論出示規(guī)則1、 小組活動選擇一個基本觀點，交流從哪些方面進行辯論，圍繞其中一兩個方面交流收集到的具體事例，以便取得更有力的論據(jù)。最后，每組選一個代表作為主辯手進行現(xiàn)場辯論。開始小組交流吧！2

6、、 每組派一個代表坐上辯論臺，可以稍稍合議一下，你們分別從哪些方面進行闡述。下面的同學請注意，你們不但是這些辯手的智囊團，還是現(xiàn)場的評論員，最后還是最佳辯手的評審員，所以，你們有效地傾聽是非常重要的。接下來，請正方一、二、三辯闡述自己的觀點。下面的同學請評議一下。反方一、二、三辯請發(fā)言。同學評議。教師評議：同學們能用一些簡短的事例來闡述自己的觀點，并且同時還注意了禮貌用語，這些都是非常好的，為我們的辯論開了一個好頭，接下來進入我們的自由辯論環(huán)節(jié)。5、 自由辯論出示規(guī)則1、 各辯手回到小組，組成大組進行交流。2、 開始自由辯論。3、 針對辯手們的自由辯論，請下面的同學來評點一下。6、 總結(jié)陳詞出示規(guī)則開始總結(jié)發(fā)言教師小結(jié)：關(guān)于科技發(fā)展的利與弊的問題，是一個很難辯的問題，因為科技發(fā)展本身就是一把雙刃劍。今天，