中考模擬檢測(cè)《語(yǔ)文試卷》解析版

1、語(yǔ)文中考模擬測(cè)試卷一、積累和運(yùn)用（共6小題，計(jì)17分）1. 下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是( ) a. 俯瞰(kn) 混沌（hn） 胚胎（pi） 影影綽綽（chu）b. 唱和（h） 遒勁（jn） 燈盞（zhn ） 苦心孤詣（zh）c. 恣情（z） 莧菜（xin） 屏氣（bng ） 不卑不亢（hng）d. 追溯（shu） 薄暮（b） 浸潤(rùn)（qn） 自力更生（gng）2. 下列各組詞語(yǔ)中，漢字書(shū)寫(xiě)全都正確的一組是（ ）a. 募集 嶙峋 狡黠 優(yōu)柔寡斷b. 朧罩 冷峻 錘練 無(wú)足輕重c. 勘察 綿廷 隔膜 令人作慪d. 緲茫 褻瀆 猖蹶 津津樂(lè)道3. 請(qǐng)從所給的三個(gè)詞語(yǔ)中，選出一個(gè)最符

2、合語(yǔ)境的填寫(xiě)在橫線上。（1）遠(yuǎn)望天山，山頂千年積雪，像一位久經(jīng)滄桑的白衣老人_（安適 安詳 閑適）地臥在那里。（2）梅，淡雅幽香小花，卻可以_（迸射 迸濺 迸發(fā)）出無(wú)窮的力量去抵抗惡劣的環(huán)境，這需要有堅(jiān)定的信念和無(wú)畏的精神。梅如此，人更應(yīng)如此。4. 經(jīng)典詩(shī)文默寫(xiě)（1）祗辱于奴隸人之手，_。(韓愈馬說(shuō)）（2）_，八年風(fēng)味徒思浙。（秋瑾滿(mǎn)江紅）（3）庶竭駑鈍，_，興復(fù)漢室，還于舊都。（諸葛亮出師表）（4）水擊三千里，_。（莊子）（5）角聲滿(mǎn)天秋色里，_。（李賀雁門(mén)太守行）（6）_，伐木聲丁丁地飄出幽谷。（何其芳秋天）5. 閱讀下面的語(yǔ)段，按照要求答題。一位哲人說(shuō)過(guò):“ 你去駕馭生命， 是生命駕馭你

3、，你的心情決定誰(shuí)是坐騎，誰(shuí)是騎師?！毙那楹托愿褚粯樱m有先天的基因，卻主要來(lái)自后天的經(jīng)營(yíng)和培育。在漫長(zhǎng)的人生旅途中，由于每個(gè)人生存的客觀環(huán)境和所處的條件不同，遭遇和結(jié)果便是異彩紛呈，各有千秋。（1）請(qǐng)?jiān)诘诰涞臋M線處補(bǔ)寫(xiě)上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞:_。 （2）第句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面的橫線上:_。（3）第句中加點(diǎn)詞語(yǔ)“異彩紛呈”是_結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)。6. 名著閱讀格列佛游記是_國(guó)18世紀(jì)前期最優(yōu)秀的諷刺作家和政論家_的作品。小說(shuō)里講到格列佛第_次航海出行時(shí)遭遇了大風(fēng)暴，格列佛被刮到了_。二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）7. 餐桌上杯盤(pán)狼藉，滿(mǎn)桌剩飯剩菜，很多人已經(jīng)對(duì)中國(guó)式“剩宴”司空見(jiàn)慣。不論是學(xué)校食堂還是各類(lèi)

4、餐館、飯店，每天產(chǎn)生的餐廚垃圾中不乏好食物，餐飲浪費(fèi)觸目驚心、發(fā)人深省。有數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)人每年在餐桌上浪費(fèi)的糧食價(jià)值高達(dá)2000億元，被倒掉的食物相當(dāng)于兩億多人一年的口糧。九年級(jí)（1）班為此舉行以“節(jié)約無(wú)小事，光盤(pán)我光榮”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成以下任務(wù)?！净顒?dòng)一:寫(xiě)寫(xiě)說(shuō)說(shuō)】請(qǐng)你將本次活動(dòng)的主題正確、規(guī)范、工整地抄寫(xiě)下來(lái)?！净顒?dòng)二:長(zhǎng)話(huà)短說(shuō)】閱讀下面一則消息，為之?dāng)M寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)明的標(biāo)題，不超過(guò)20個(gè)字。據(jù)路透社報(bào)道，近期聯(lián)合國(guó)用“瑕疵”食材舉辦了一場(chǎng)宴會(huì)，招待各國(guó)政府部長(zhǎng)和官員們，這些食材多為受損的非洲水果和蔬菜。此舉意在向人們展示這些被歐洲市場(chǎng)“拒絕”的食物完全可以食用。這場(chǎng)“別開(kāi)生面”的

5、宴會(huì)發(fā)生于為期一周的聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署會(huì)議期間，地點(diǎn)位于肯尼亞首都馬尼拉的聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署，共有500人參加。菜品一共有5道，包括烤甜玉米面團(tuán)包餡卷、黃扁豆以及一種類(lèi)似意大利提拉米蘇的甜點(diǎn)。這些食材多是被挑剔的歐洲買(mǎi)家拒絕的食物。這些歐洲買(mǎi)家經(jīng)常在食物收獲后取消訂單。由于在當(dāng)?shù)卦缫压┐笥谇螅切┍痪芙^的食物往往直接腐爛或被用來(lái)喂養(yǎng)牲畜?！净顒?dòng)三:現(xiàn)象評(píng)說(shuō)】請(qǐng)描述下邊的漫畫(huà)內(nèi)容，并對(duì)其反映的現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)說(shuō)。【活動(dòng)四:宣傳勸說(shuō)】為了號(hào)召同學(xué)們愛(ài)惜糧食，學(xué)校準(zhǔn)備在餐廳張貼一些標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你圍繞活動(dòng)主題擬寫(xiě)或改寫(xiě)一條。要求:吸引同學(xué)眼球，傳遞正能量。三、閱讀（共15小題，計(jì)46分）（一）閱讀下面的文字，完成小

6、題。隱形“殺手”pm2.5無(wú)處不在灰蒙蒙的天氣讓越來(lái)越多的中國(guó)公眾注意到pm2.5一個(gè)由英文和數(shù)字組成的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。所謂pm2.5，是指空氣中懸浮的顆粒物，其直徑小于2.5微米。因?yàn)檫@些顆粒物太輕，很難自然沉降落到地面上，而是長(zhǎng)期漂浮在空中，不僅小到看不見(jiàn)，更小到可以直接進(jìn)入肺泡甚至融入血液，和人體內(nèi)的細(xì)胞“搏斗”并傷害這些細(xì)胞。從某種程度上說(shuō)，叫它“兇手”并不為過(guò)。一般而言，直徑超過(guò)10微米的顆粒物，會(huì)被擋在鼻子的外面；直徑在2.5微米至10微米之間的顆粒物可以進(jìn)入呼吸道，但隨著吐痰、打噴嚏被部分排出體外；而直徑在2.5微米以?xún)?nèi)的細(xì)顆粒物，卻會(huì)順利通過(guò)下呼吸道，小于2.5微米的顆粒可進(jìn)入肺泡之

7、中，并可通過(guò)氣血交換進(jìn)入到人體血管。其吸附的重金屬氧化物或多環(huán)芳香烴等致癌物物質(zhì)危害更大。如果放大了看這些小顆粒，他們并不一定是圓形或者方型，而呈不規(guī)則狀。這些顆粒物中少部分是自然形成的揚(yáng)塵，絕大部分是人類(lèi)行為造成的二次污染，如二氧化硫、氫氧化物、硫酸銨、硝酸銨等粒子。這些因?yàn)楣I(yè)等人類(lèi)活動(dòng)產(chǎn)生的、燃燒不完全而排出的小粒子，本身由一定的二氧化硅和碳組成，有時(shí)燃煤電廠在高溫中生成的致癌物，在冷卻時(shí)被這些細(xì)小的顆粒物吸附著進(jìn)入人體。也就是說(shuō)，在它們“出生”的瞬間，可能是清白無(wú)害的，唯一的特點(diǎn)在于太小、太多。然而，相同質(zhì)量濃度下，顆粒物越細(xì)，數(shù)目更多。比起pm10，pm2.5的表面積要大好幾倍，吸附

8、空氣中的毒性物質(zhì)就會(huì)更多。這么小的顆粒很難自然沉降，會(huì)在空氣中停留一個(gè)星期甚至幾個(gè)月，本身對(duì)呼吸系統(tǒng)就有影響，造成咳嗽、不適。而小顆粒物上吸附的致癌物，更導(dǎo)致癌癥高發(fā)；當(dāng)pm2.5吸附了致癌物，就有致癌效應(yīng):吸附了致畸物，就有效畸效應(yīng)。它通過(guò)下呼吸道，進(jìn)入肺的深處，而它攜帶的有害氣體、重金屬就溶解在血液里。目前學(xué)界對(duì)pm2.5的研究主要有兩個(gè)方面。一種是通過(guò)研究其吸附的成分對(duì)人體細(xì)胞的影響入手，一種是不計(jì)成分，單純對(duì)一定濃度的、可能混有多種成分的pm2.5入手。經(jīng)科學(xué)家研究，現(xiàn)在已經(jīng)肯定的是，濃度越高，對(duì)人體的危害越大，但由于這涉及長(zhǎng)期的、大規(guī)模人群實(shí)驗(yàn)，具體的量值和對(duì)人體具體的傷害，還沒(méi)有準(zhǔn)

9、確數(shù)據(jù)。由于pm2.5更容易在老人和孩子身上“發(fā)威”，研究者們很關(guān)注“兇手”接近他們的可能，污染的空氣對(duì)幼兒的發(fā)育、智力、健康都會(huì)有不良影響?？膳碌氖牵@些影響一般不會(huì)在幾個(gè)月甚至幾年內(nèi)被明顯察覺(jué)到，也許有些長(zhǎng)期受到空氣污染的人一輩子都不會(huì)覺(jué)察其影響最為可怕的是，空氣污染，受害者比其他污染都來(lái)得多，而且它無(wú)孔不入，難以防衛(wèi)，目前流行的pm2.5檢測(cè)儀從技術(shù)條件上來(lái)說(shuō)并不完善。普通老百姓對(duì)空氣污染沒(méi)有足夠的意識(shí)，一般情況下也不會(huì)主動(dòng)訴求。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸獙W(xué)會(huì)自我保護(hù)。穿行或工作于車(chē)流量大的街道、工業(yè)區(qū)時(shí)，可載合適的口罩進(jìn)行防護(hù)。吃“豬紅”等進(jìn)行食療也是不錯(cuò)的選擇。豬紅中的血漿蛋白被人體內(nèi)的胃酸

10、分解后，會(huì)產(chǎn)生一種解毒，清腦的分解物，能夠與侵入人體內(nèi)的粉塵、有害金屬微粒發(fā)生化合反應(yīng)，易于毒素排出體外?？諝鈨艋髂軌蜻^(guò)濾掉大部分顆粒物，一些技術(shù)先進(jìn)的空氣凈化器甚至能吸附消除0.01微米的顆粒物。在灰霾多發(fā)季節(jié)，喜歡運(yùn)動(dòng)的人應(yīng)該盡量避免戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，因?yàn)殪F氣里面含有各種酸、堿、鹽、胺、酚、塵埃、病原微生物等有害物質(zhì)，越是運(yùn)動(dòng)，吸入肺部的毒物越多，無(wú)形中成了毒霧的吸塵器，霧天外出歸來(lái)應(yīng)立即清洗面部及裸露的肌膚。8. 本文以“隱形殺手pm2.5無(wú)處不在”為題，有什么作用？9. 第段運(yùn)用多種說(shuō)明方法，請(qǐng)任意列舉一種并分析其表達(dá)效果。10. 以文中劃線句子為例，簡(jiǎn)析本文語(yǔ)言的特點(diǎn)。11. 以下說(shuō)法符合

11、文意的一項(xiàng)是（ ）a. pm2.5是指人類(lèi)二次污染產(chǎn)生的二氧化硫、氮氧化物、硫酸銨、硝酸銨等粒子，它們呈不規(guī)則狀。b. pm2.5本身是清白無(wú)害的，當(dāng)它吸附了毒性物質(zhì)被人們吸入體內(nèi)，才會(huì)對(duì)人們?cè)斐蓚?。c. pm2.5成為“殺手”是因?yàn)樗p、大小，能直接進(jìn)入肺泡甚至融入血液傷害人體細(xì)胞，其吸附的毒性物質(zhì)危害很大，而且不易被察覺(jué)。d. 科學(xué)家們已研究確定，pm2.5濃度越高，對(duì)人體的危害越大，具體的量值和對(duì)人體具體的傷害，也已有了準(zhǔn)確數(shù)據(jù)。（二）散文閱讀紫色的流云 鄒敏總是莫名地覺(jué)得校園里似乎缺少了點(diǎn)什么，尤其是這樣繽紛的季節(jié)，那些鋪著潔凈彩磚的地上，原本應(yīng)該是生出一片油油的綠草來(lái)，可是，除了

12、四圍里十來(lái)株一臉肅色的常青樹(shù)和幾小片矮腳的冬青還有一點(diǎn)點(diǎn)綠意外，再難有什么更鮮活的色彩和生氣可言。只是在這個(gè)普通的清晨，我的眼里卻多出了一份獨(dú)特的景致那一片紫藤無(wú)聲地盛開(kāi)在清晨的寂寂然里，如同不喜矯飾的小女子，絕無(wú)半點(diǎn)兒張揚(yáng)地躲在東墻一隅。或許已經(jīng)開(kāi)了有些時(shí)日了吧，否則怎會(huì)有這般勃勃生機(jī)？這一瞥見(jiàn)讓我驚異萬(wàn)分，生活了這么久，只道樓前那幾株榆錢(qián)年年綠了又黃淡了幾多年華，誰(shuí)料這紫色的小仙子一直都流連在春來(lái)秋往的歲月中。輕輕靠近那一叢靜默的紫藤，我的呼吸也倏忽變得纖弱而略呈淺紫，無(wú)法言說(shuō)的喜歡悄悄在心底升騰、彌散?！綼 】仰望去，只見(jiàn)那虬曲交錯(cuò)、還未長(zhǎng)出多少新葉的蒼灰色的藤蔓間，掛滿(mǎn)了一串串小小的紫

13、色花兒，看上去如此小巧玲瓏，惹人生憐。每一穗花兒都是自上而下次第盛開(kāi)，誰(shuí)也不兀自亂了先后順序。開(kāi)在最上面的笑靨燦然，那頰上略施一點(diǎn)點(diǎn)淡淡的紫粉，兩片嬌嫩的花瓣柔滑如緞，怎么看都像是一只只停歇的紫蝶；中間的那幾朵半開(kāi)半合，欲說(shuō)還羞，點(diǎn)點(diǎn)嬌媚令人心旌搖曳；而那綴在最下面的呢，還花容緊閉，緊緊咬合在一起的花瓣?duì)钊缢勺?，那紫也愈顯濃釅。也有幾串全然未放的花雛兒，緊緊地?cái)D在半透明狀的萼片里，她們孤單地夾在那一片快樂(lè)的紫色里，不焦躁、不艷羨，許是只為了靜靜地等待著下一個(gè)恣意綻放的清晨?！綽 】也有幾穗心高氣傲的，似乎并不滿(mǎn)足于花廊低矮的高度，她們努力地向上攀爬，俏皮地倚在雪松魁偉的臂彎，美目生輝，巧笑顧盼

14、，不由得讓我突然想到宗璞筆下那道紫色的瀑布來(lái)凌空而下、流光飛瀉，那又是何等的壯觀!或許明年的這個(gè)時(shí)候，那一樹(shù)深青的背景里，點(diǎn)綴的就遠(yuǎn)不只稀疏的三兩串，而是紫色的一大片。【c 】眼里只有密密匝匝遍及了整個(gè)花廊的紫藤，那淡淡的紫浸染了我，也迷離了我的視線，一如紫色的云朵在我的頭頂緩緩流瀉。我終未能忍住輕輕地去撫弄她一番，那輕柔的云片便隨風(fēng)婀娜舞動(dòng)，歡笑著、雀躍著滑過(guò)我的發(fā)梢，流過(guò)我的指尖，點(diǎn)綴了我純白的衣衫，恍惚間我也成了紫色的云?！綿 】幾個(gè)七、八歲的孩子跑過(guò)來(lái)，好奇地詢(xún)問(wèn):“老師，你在看什么呢？”我含笑回眸，似是對(duì)他們，也是對(duì)自己呢喃:“這是紫藤，美麗的紫藤!”那些可愛(ài)的小東西歪著腦袋，似懂非

15、懂地看看我又望望那幾樹(shù)盛開(kāi)的紫藤，然后便嬉笑追逐著踏上滿(mǎn)地紫色的落英。于是我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們歡快的身影也成了一朵朵紫色的流云12. 閱讀第段，說(shuō)說(shuō)在文中的作用。13. 閱讀下面的句子，體會(huì)加點(diǎn)部分的表達(dá)作用。a每一穗花兒都是自上而下次第盛開(kāi)，誰(shuí)也不兀自亂了先后順序。b她們孤單地夾在那一片快樂(lè)的紫色里，不焦躁、不艷羨，許是只為了靜靜地等待著下一個(gè)恣意綻放的清晨。14. “就這樣靜靜地徜徉在花廊中，讓自己融化在淡淡的芬芳里?！笔菑奈闹谐槌龅囊粋€(gè)句子，它應(yīng)該在原文的_【選abcd】處。15. 作者在文末呢喃:“這是紫藤，美麗的紫藤!”你覺(jué)得作者心目中紫藤的美麗表現(xiàn)在哪些方面？16. 【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)

16、片段，都寫(xiě)到了“紫藤蘿”，請(qǐng)從寫(xiě)作內(nèi)容和手法的角度比較它的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?！炯住磕切┛蓯?ài)的小東西歪著腦袋，似懂非懂地看看我又望望那幾樹(shù)盛開(kāi)的紫藤，然后便嬉笑追逐著踏上滿(mǎn)地紫色的落英。于是我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們歡快的身影也成了一朵朵紫色的流云（鄒敏紫色的流云）【乙】花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿(mǎn)裝生命的美酒釀，它張滿(mǎn)了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。（宗璞紫藤蘿瀑布）相同點(diǎn): 不同點(diǎn): （三） 閱讀下面的文字，完成小題。 景清倜儻尚大節(jié)，領(lǐng)鄉(xiāng)薦，游國(guó)學(xué)。時(shí)同舍生有秘書(shū)，清求

17、而不與。固請(qǐng)，約明日還書(shū)。生旦往索。曰:“吾不知何書(shū)，亦未假書(shū)于汝。”生忿，訟于祭酒。清即持所假書(shū)，往見(jiàn)，曰:“此清燈窗所業(yè)書(shū)?！奔凑b徹卷。祭酒問(wèn)生，生不能誦一詞。祭酒叱生退。清出，即以書(shū)還生，曰:“吾以子珍秘太甚，特以此相熙耳?！?注釋倜（t）儻（tng）:灑脫，不拘束。領(lǐng)鄉(xiāng)薦:科舉制度在各省舉行的考試叫鄉(xiāng)試，鄉(xiāng)試考中的稱(chēng)為舉人，也叫領(lǐng)鄉(xiāng)薦。秘書(shū):少見(jiàn)的珍貴書(shū)。祭酒:國(guó)子監(jiān)的主管官員。 17. 解釋下列句子中加點(diǎn)詞含義。 （1）景清倜儻尚大節(jié) _ （2）亦未假書(shū)于汝 _ （3）生忿，訟于祭酒 _ （4）特以此相熙耳 _ 18. 下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法完全相同的一組是（ ） a.

18、 b. 清求而不與 結(jié)友而別c. d. 即以書(shū)還生 必以分人e. f. 亦未假書(shū)于汝 生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)g. h. 清求而不與 相與步于中庭i. 19. 將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 固請(qǐng)，約明日還書(shū)。 20. 從古人讀書(shū)這則充滿(mǎn)戲劇性的故事中，你明白了一個(gè)什么道理？ （四）閱讀下面的詩(shī)歌，完成小題。江上宋葛天民連天芳草雨漫漫，贏得鷗邊野水寬?；ㄓM時(shí)風(fēng)撲起，柳綿無(wú)力護(hù)春寒。21. “漫漫”二字，寫(xiě)出了春雨的什么特點(diǎn)？22. 詩(shī)的后兩句運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？四、作文（50分）23. 作文春天的新綠、故鄉(xiāng)的圓月；“采菊東籬下”的悠閑，“天生我材必有用”的灑脫；陌路上的相視

19、一笑，危難時(shí)的義無(wú)反顧在生活中，美隨處可見(jiàn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去體驗(yàn)，去感悟。最美，是美的升華。它令人刻骨銘心、靈魂震撼，令人心馳神往。你一定有心中的“最美”，關(guān)于“最美”，你一定也有感悟，請(qǐng)自擬一個(gè)包含“最美”這個(gè)詞語(yǔ)的標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。答案與解析一、積累和運(yùn)用（共6小題，計(jì)17分）1. 下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是( ) a. 俯瞰(kn) 混沌（hn） 胚胎（pi） 影影綽綽（chu）b. 唱和（h） 遒勁（jn） 燈盞（zhn ） 苦心孤詣（zh）c. 恣情（z） 莧菜（xin） 屏氣（bng ） 不卑不亢（hng）d. 追溯

20、（shu） 薄暮（b） 浸潤(rùn)（qn） 自力更生（gng）【答案】a【解析】【詳解】b.遒勁（jng），苦心孤詣（y）；c.恣情（z），不卑不亢（kng）；d.追溯（s），浸潤(rùn)（jn）；故選a。【點(diǎn)睛】2. 下列各組詞語(yǔ)中，漢字書(shū)寫(xiě)全都正確的一組是（ ）a. 募集 嶙峋 狡黠 優(yōu)柔寡斷b. 朧罩 冷峻 錘練 無(wú)足輕重c. 勘察 綿廷 隔膜 令人作慪d. 緲茫 褻瀆 猖蹶 津津樂(lè)道【答案】a【解析】【詳解】b.朧罩（籠），錘練（煉）；c.綿廷（延），令人作慪（嘔）；d.緲茫（渺），猖蹶（獗）；故選a。3. 請(qǐng)從所給的三個(gè)詞語(yǔ)中，選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的填寫(xiě)在橫線上。（1）遠(yuǎn)望天山，山頂千年積雪，像一位

21、久經(jīng)滄桑的白衣老人_（安適 安詳 閑適）地臥在那里。（2）梅，淡雅幽香的小花，卻可以_（迸射 迸濺 迸發(fā)）出無(wú)窮的力量去抵抗惡劣的環(huán)境，這需要有堅(jiān)定的信念和無(wú)畏的精神。梅如此，人更應(yīng)如此?！敬鸢浮?(1). （1）安詳 (2). （2）迸發(fā)【解析】【詳解】考查根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的詞語(yǔ)。結(jié)合詞語(yǔ)的意思和具體語(yǔ)境分析。（1）安適:指安逸舒服；寧?kù)o舒適。多指人類(lèi)的一種生活體態(tài)，人類(lèi)在無(wú)事的時(shí)候表現(xiàn)出來(lái)的一種狀態(tài)。安詳:指從容不迫；穩(wěn)重。有安靜祥和之意。多用于形容人的狀態(tài)。閑適:清閑安適。根據(jù)“像一位久經(jīng)滄桑的白衣老人”“臥在那里”分析，“安詳”符合語(yǔ)境。（2）迸射:指由內(nèi)而外地強(qiáng)烈放射出，四處噴濺。迸

22、濺:向周?chē)w濺。迸發(fā):由內(nèi)向外地突然發(fā)出?！盁o(wú)窮的力量”是由內(nèi)向外發(fā)出的，所以“迸發(fā)”符合語(yǔ)境。4. 經(jīng)典詩(shī)文默寫(xiě)。（1）祗辱于奴隸人之手，_。(韓愈馬說(shuō)）（2）_，八年風(fēng)味徒思浙。（秋瑾滿(mǎn)江紅）（3）庶竭駑鈍，_，興復(fù)漢室，還于舊都。（諸葛亮出師表）（4）水擊三千里，_（莊子）（5）角聲滿(mǎn)天秋色里，_。（李賀雁門(mén)太守行）（6）_，伐木聲丁丁地飄出幽谷。（何其芳秋天）【答案】 (1). （1）駢死于槽櫪之間 (2). （2）四面歌殘終破楚 (3). （3）攘除奸兇 (4). （4）摶扶搖而上者九萬(wàn)里 (5). （5）塞上燕脂凝夜紫 (6). （6）震落了清晨滿(mǎn)披著的露珠【解析】【詳解】本題考查

23、古詩(shī)文默寫(xiě)。作答時(shí)，要求句子符合題意，書(shū)寫(xiě)正確，不添字，不漏字，字的筆畫(huà)寫(xiě)準(zhǔn)確。注意“駢、摶、燕”易寫(xiě)成別字，“櫪、攘”筆畫(huà)易寫(xiě)錯(cuò)。5. 閱讀下面的語(yǔ)段，按照要求答題。一位哲人說(shuō)過(guò):“ 你去駕馭生命， 是生命駕馭你，你的心情決定誰(shuí)是坐騎，誰(shuí)是騎師。”心情和性格一樣，雖有先天的基因，卻主要來(lái)自后天的經(jīng)營(yíng)和培育。在漫長(zhǎng)的人生旅途中，由于每個(gè)人生存的客觀環(huán)境和所處的條件不同，遭遇和結(jié)果便是異彩紛呈，各有千秋。（1）請(qǐng)?jiān)诘诰涞臋M線處補(bǔ)寫(xiě)上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞:_。 （2）第句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面的橫線上:_。（3）第句中加點(diǎn)詞語(yǔ)“異彩紛呈”是_結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)?！敬鸢浮?(1). （1）要么要么 (2)

24、. （2）心情和性格一樣，雖有先天的基因，卻主要來(lái)自后天的培育和經(jīng)營(yíng)。 (3). （3）主謂【解析】【詳解】（1）結(jié)合“你的心情決定誰(shuí)是坐騎，誰(shuí)是騎師”可知，“你去駕馭生命”和“是生命駕馭你”是選擇關(guān)系，而且是二選一，故應(yīng)該用關(guān)聯(lián)詞:要么要么。（2）語(yǔ)序不當(dāng)，先“培育”，然后才能“經(jīng)營(yíng)”，故改成:心情和性格一樣，雖有先天的基因，卻主要來(lái)自后天的培育和經(jīng)營(yíng)。（3）異彩紛呈:各種不一樣的精彩紛紛呈現(xiàn)。“異彩”是名詞，是主語(yǔ)，“紛呈”是動(dòng)詞，是謂語(yǔ)，故“異彩紛呈”是主謂短語(yǔ)。【點(diǎn)睛】6. 名著閱讀格列佛游記是_國(guó)18世紀(jì)前期最優(yōu)秀的諷刺作家和政論家_的作品。小說(shuō)里講到格列佛第_次航海出行時(shí)遭遇了大風(fēng)

25、暴，格列佛被刮到了_?！敬鸢浮?(1). 英 (2). 喬納森斯威夫特 (3). 二 (4). 布羅卜丁奈格（或:大人國(guó)）【解析】【詳解】考查名著常識(shí)及內(nèi)容的識(shí)記。格列佛游記是英國(guó)作家喬納森斯威夫特創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇游記體諷刺小說(shuō)。作品以里梅爾格列佛船長(zhǎng)的口氣敘述周游四國(guó)的經(jīng)歷。通過(guò)格列佛在利立浦特、布羅卜丁奈格、飛島國(guó)、慧骃國(guó)的奇遇，反映了18世紀(jì)前半期英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐敗和罪惡。格列佛出過(guò)四次海:第一次是“羚羊號(hào)”，第二次是“冒險(xiǎn)號(hào)”，第三次是被飛島國(guó)救上去的，是在“好望號(hào)”被海盜劫持了，第四次是當(dāng)上了“冒險(xiǎn)家號(hào)”船長(zhǎng)。第一、二次是因?yàn)轱L(fēng)暴到的，第三次是因?yàn)楸缓１I劫持了，逃到岸上被飛島國(guó)救上去的

26、，第四次是被水手背叛，流放到耶胡國(guó)。第二卷“布羅卜丁奈格游記”，這是格列佛第二次出海。他從小人國(guó)回到英國(guó)后不久，隨“冒險(xiǎn)號(hào)”再次出海不幸又遇上風(fēng)暴，船被刮到布羅卜丁奈格。二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）7. 餐桌上杯盤(pán)狼藉，滿(mǎn)桌剩飯剩菜，很多人已經(jīng)對(duì)中國(guó)式“剩宴”司空見(jiàn)慣。不論是學(xué)校食堂還是各類(lèi)餐館、飯店，每天產(chǎn)生的餐廚垃圾中不乏好食物，餐飲浪費(fèi)觸目驚心、發(fā)人深省。有數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)人每年在餐桌上浪費(fèi)的糧食價(jià)值高達(dá)2000億元，被倒掉的食物相當(dāng)于兩億多人一年的口糧。九年級(jí)（1）班為此舉行以“節(jié)約無(wú)小事，光盤(pán)我光榮”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成以下任務(wù)?！净顒?dòng)一:寫(xiě)寫(xiě)說(shuō)說(shuō)】請(qǐng)你將本次活動(dòng)主題正確、規(guī)范、工

27、整地抄寫(xiě)下來(lái)?！净顒?dòng)二:長(zhǎng)話(huà)短說(shuō)】閱讀下面一則消息，為之?dāng)M寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)明標(biāo)題，不超過(guò)20個(gè)字。據(jù)路透社報(bào)道，近期聯(lián)合國(guó)用“瑕疵”食材舉辦了一場(chǎng)宴會(huì)，招待各國(guó)政府部長(zhǎng)和官員們，這些食材多為受損的非洲水果和蔬菜。此舉意在向人們展示這些被歐洲市場(chǎng)“拒絕”的食物完全可以食用。這場(chǎng)“別開(kāi)生面”的宴會(huì)發(fā)生于為期一周的聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署會(huì)議期間，地點(diǎn)位于肯尼亞首都馬尼拉的聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署，共有500人參加。菜品一共有5道，包括烤甜玉米面團(tuán)包餡卷、黃扁豆以及一種類(lèi)似意大利提拉米蘇的甜點(diǎn)。這些食材多是被挑剔的歐洲買(mǎi)家拒絕的食物。這些歐洲買(mǎi)家經(jīng)常在食物收獲后取消訂單。由于在當(dāng)?shù)卦缫压┐笥谇?，那些被拒絕的食物往往直接腐爛

28、或被用來(lái)喂養(yǎng)牲畜?！净顒?dòng)三:現(xiàn)象評(píng)說(shuō)】請(qǐng)描述下邊的漫畫(huà)內(nèi)容，并對(duì)其反映的現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)說(shuō)。【活動(dòng)四:宣傳勸說(shuō)】為了號(hào)召同學(xué)們愛(ài)惜糧食，學(xué)校準(zhǔn)備在餐廳張貼一些標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你圍繞活動(dòng)主題擬寫(xiě)或改寫(xiě)一條。要求:吸引同學(xué)眼球，傳遞正能量?！敬鸢浮浚?）合乎題意即可（2）示例:聯(lián)合國(guó)舉辦“瑕疵”食材宴會(huì)，凸顯糧食浪費(fèi)問(wèn)題。（3）示例:畫(huà)面描繪的內(nèi)容是，某中學(xué)食堂內(nèi)，處于叛逆期的學(xué)生亂倒飯菜，令人氣憤。對(duì)于浪費(fèi)現(xiàn)象，我們應(yīng)該通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐進(jìn)行教育，讓學(xué)生真切的感受到盤(pán)中之餐皆“辛苦”，浪費(fèi)可恥，節(jié)約光榮!（4）示例:吃多吃少，光盤(pán)正好!給力光盤(pán)，不做剩男剩女!吃不了，兜著走!倡勤儉剩宴不再，講節(jié)約光盤(pán)添彩。【解析】

29、【詳解】活動(dòng)一:考查漢字臨摹。首先明確本次活動(dòng)的主題是“節(jié)約無(wú)小事，光盤(pán)我光榮”，然后完成漢字臨摹，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意漢字結(jié)構(gòu)，要求規(guī)范、正確、美觀。活動(dòng)二:考查擬寫(xiě)新聞標(biāo)題?？焖俣鴾?zhǔn)確地找出新聞話(huà)語(yǔ)材料中的導(dǎo)語(yǔ)句（或段），再在此基礎(chǔ)上，還需要概括后面主體部分內(nèi)容，篩選出有效的要點(diǎn)（或關(guān)鍵）信息即可。本則消息的第一段為導(dǎo)語(yǔ)段，第二段介紹舉辦這次宴會(huì)的時(shí)間、地方、參加人數(shù)及菜品，第三段介紹宴會(huì)食材的來(lái)源，指出食物浪費(fèi)嚴(yán)重。結(jié)合“近期聯(lián)合國(guó)用“瑕疵”食材舉辦了一場(chǎng)宴會(huì)”，“此舉意在向人們展示這些被歐洲市場(chǎng)拒絕的食物完全可以食用”，“由于在當(dāng)?shù)卦缫压┐笥谇?，那些被拒絕的食物往往直接腐爛或被用來(lái)喂養(yǎng)牲畜”提煉

30、概況，擬寫(xiě)標(biāo)題，言簡(jiǎn)意賅，如，聯(lián)合國(guó)用“瑕疵”食材舉辦宴會(huì)，突顯糧食浪費(fèi)問(wèn)題?；顒?dòng)三:此題考查分析漫畫(huà)能力。解答此種題型，要注意三點(diǎn):一是認(rèn)真審題，明確要求；二是認(rèn)真讀圖，讀全讀懂；三是理解內(nèi)涵，明確寓意；四是組織答案，有序有據(jù)。具體來(lái)說(shuō)，描述畫(huà)面內(nèi)容時(shí)要對(duì)畫(huà)面進(jìn)行有序介紹，不添枝加葉，不議論，不抒情，客觀全面；概括寓意時(shí)要在分析畫(huà)面的基礎(chǔ)上，看畫(huà)中字，看夸張?zhí)?，然后?lián)系現(xiàn)實(shí)展開(kāi)想象，從而提煉所揭示的主題或寓意。本題漫畫(huà)中，左邊是某中學(xué)食堂內(nèi)，處于叛逆期的學(xué)生將米飯倒在桌子上，右邊是一個(gè)人頭戴帽子，手拿鐵鍬，臉上還有汗珠，描繪是一個(gè)農(nóng)民形象，農(nóng)民伯伯看著桌子上的米飯很氣憤，由此分析漫畫(huà)反映的現(xiàn)

31、象是學(xué)生處于叛逆期，學(xué)校食堂亂倒飯菜，浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。對(duì)此的評(píng)說(shuō)，可從學(xué)生要養(yǎng)成節(jié)約，不浪費(fèi)的好習(xí)慣方面進(jìn)行教育，通過(guò)各種勞動(dòng)實(shí)踐，讓學(xué)生懂得“粒粒皆辛苦”，明白浪費(fèi)可恥!活動(dòng)四:考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。宣傳標(biāo)語(yǔ)要求:語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，顯明易記，易于傳播，帶有感染力和鼓動(dòng)性。句式簡(jiǎn)短、字?jǐn)?shù)較少、表情達(dá)意，準(zhǔn)確是標(biāo)語(yǔ)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的基本要求。結(jié)合本次活動(dòng)主題、目的和標(biāo)語(yǔ)的張貼位置擬寫(xiě)，本次活動(dòng)主題是“節(jié)約無(wú)小事，光盤(pán)我光榮”，為了號(hào)召同學(xué)們愛(ài)惜糧食，在餐廳張貼一些標(biāo)語(yǔ)，如，愛(ài)糧節(jié)糧，盤(pán)中光光!三、閱讀（共15小題，計(jì)46分）（一）閱讀下面文字，完成小題。隱形“殺手”pm2.5無(wú)處不在灰蒙蒙的天氣讓越來(lái)越多的中國(guó)公

32、眾注意到pm2.5一個(gè)由英文和數(shù)字組成的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。所謂pm2.5，是指空氣中懸浮的顆粒物，其直徑小于2.5微米。因?yàn)檫@些顆粒物太輕，很難自然沉降落到地面上，而是長(zhǎng)期漂浮在空中，不僅小到看不見(jiàn)，更小到可以直接進(jìn)入肺泡甚至融入血液，和人體內(nèi)的細(xì)胞“搏斗”并傷害這些細(xì)胞。從某種程度上說(shuō)，叫它“兇手”并不為過(guò)。一般而言，直徑超過(guò)10微米的顆粒物，會(huì)被擋在鼻子的外面；直徑在2.5微米至10微米之間的顆粒物可以進(jìn)入呼吸道，但隨著吐痰、打噴嚏被部分排出體外；而直徑在2.5微米以?xún)?nèi)的細(xì)顆粒物，卻會(huì)順利通過(guò)下呼吸道，小于2.5微米的顆?？蛇M(jìn)入肺泡之中，并可通過(guò)氣血交換進(jìn)入到人體血管。其吸附的重金屬氧化物或多環(huán)芳

33、香烴等致癌物物質(zhì)危害更大。如果放大了看這些小顆粒，他們并不一定是圓形或者方型，而呈不規(guī)則狀。這些顆粒物中少部分是自然形成的揚(yáng)塵，絕大部分是人類(lèi)行為造成的二次污染，如二氧化硫、氫氧化物、硫酸銨、硝酸銨等粒子。這些因?yàn)楣I(yè)等人類(lèi)活動(dòng)產(chǎn)生的、燃燒不完全而排出的小粒子，本身由一定的二氧化硅和碳組成，有時(shí)燃煤電廠在高溫中生成的致癌物，在冷卻時(shí)被這些細(xì)小的顆粒物吸附著進(jìn)入人體。也就是說(shuō)，在它們“出生”的瞬間，可能是清白無(wú)害的，唯一的特點(diǎn)在于太小、太多。然而，相同質(zhì)量濃度下，顆粒物越細(xì)，數(shù)目更多。比起pm10，pm2.5的表面積要大好幾倍，吸附空氣中的毒性物質(zhì)就會(huì)更多。這么小的顆粒很難自然沉降，會(huì)在空氣中停

34、留一個(gè)星期甚至幾個(gè)月，本身對(duì)呼吸系統(tǒng)就有影響，造成咳嗽、不適。而小顆粒物上吸附的致癌物，更導(dǎo)致癌癥高發(fā)；當(dāng)pm2.5吸附了致癌物，就有致癌效應(yīng):吸附了致畸物，就有效畸效應(yīng)。它通過(guò)下呼吸道，進(jìn)入肺的深處，而它攜帶的有害氣體、重金屬就溶解在血液里。目前學(xué)界對(duì)pm2.5的研究主要有兩個(gè)方面。一種是通過(guò)研究其吸附的成分對(duì)人體細(xì)胞的影響入手，一種是不計(jì)成分，單純對(duì)一定濃度的、可能混有多種成分的pm2.5入手。經(jīng)科學(xué)家研究，現(xiàn)在已經(jīng)肯定的是，濃度越高，對(duì)人體的危害越大，但由于這涉及長(zhǎng)期的、大規(guī)模人群實(shí)驗(yàn)，具體的量值和對(duì)人體具體的傷害，還沒(méi)有準(zhǔn)確數(shù)據(jù)。由于pm2.5更容易在老人和孩子身上“發(fā)威”，研究者們很

35、關(guān)注“兇手”接近他們的可能，污染的空氣對(duì)幼兒的發(fā)育、智力、健康都會(huì)有不良影響。可怕的是，這些影響一般不會(huì)在幾個(gè)月甚至幾年內(nèi)被明顯察覺(jué)到，也許有些長(zhǎng)期受到空氣污染的人一輩子都不會(huì)覺(jué)察其影響最為可怕的是，空氣污染，受害者比其他污染都來(lái)得多，而且它無(wú)孔不入，難以防衛(wèi)，目前流行的pm2.5檢測(cè)儀從技術(shù)條件上來(lái)說(shuō)并不完善。普通老百姓對(duì)空氣污染沒(méi)有足夠的意識(shí)，一般情況下也不會(huì)主動(dòng)訴求。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸獙W(xué)會(huì)自我保護(hù)。穿行或工作于車(chē)流量大的街道、工業(yè)區(qū)時(shí)，可載合適的口罩進(jìn)行防護(hù)。吃“豬紅”等進(jìn)行食療也是不錯(cuò)的選擇。豬紅中的血漿蛋白被人體內(nèi)的胃酸分解后，會(huì)產(chǎn)生一種解毒，清腦的分解物，能夠與侵入人體內(nèi)的粉塵、有

36、害金屬微粒發(fā)生化合反應(yīng)，易于毒素排出體外?？諝鈨艋髂軌蜻^(guò)濾掉大部分顆粒物，一些技術(shù)先進(jìn)的空氣凈化器甚至能吸附消除0.01微米的顆粒物。在灰霾多發(fā)季節(jié)，喜歡運(yùn)動(dòng)的人應(yīng)該盡量避免戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，因?yàn)殪F氣里面含有各種酸、堿、鹽、胺、酚、塵埃、病原微生物等有害物質(zhì)，越是運(yùn)動(dòng)，吸入肺部的毒物越多，無(wú)形中成了毒霧的吸塵器，霧天外出歸來(lái)應(yīng)立即清洗面部及裸露的肌膚。8. 本文以“隱形殺手pm2.5無(wú)處不在”為題，有什么作用？9. 第段運(yùn)用多種說(shuō)明方法，請(qǐng)任意列舉一種并分析其表達(dá)效果。10. 以文中劃線句子為例，簡(jiǎn)析本文語(yǔ)言的特點(diǎn)。11. 以下說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是（ ）a. pm2.5是指人類(lèi)二次污染產(chǎn)生的二氧化硫

37、、氮氧化物、硫酸銨、硝酸銨等粒子，它們呈不規(guī)則狀。b. pm2.5本身是清白無(wú)害的，當(dāng)它吸附了毒性物質(zhì)被人們吸入體內(nèi)，才會(huì)對(duì)人們?cè)斐蓚?。c. pm2.5成為“殺手”是因?yàn)樗p、大小，能直接進(jìn)入肺泡甚至融入血液傷害人體細(xì)胞，其吸附的毒性物質(zhì)危害很大，而且不易被察覺(jué)。d. 科學(xué)家們已研究確定，pm2.5濃度越高，對(duì)人體的危害越大，具體的量值和對(duì)人體具體的傷害，也已有了準(zhǔn)確數(shù)據(jù)?！敬鸢浮?. 點(diǎn)明了說(shuō)明對(duì)象；點(diǎn)出pm2.5的特點(diǎn)；吸引讀者，激發(fā)閱讀興趣。 9. 列數(shù)字、分類(lèi)別，任選一種結(jié)合文意分析即可。示例:列數(shù)字準(zhǔn)確地寫(xiě)出了不同大小的顆粒物對(duì)人體的不同危害。分類(lèi)別。條理清楚地將顆粒物按照直徑大

38、小分類(lèi)闡明它們與人體的關(guān)系。 10. 本文的語(yǔ)言既準(zhǔn)確、周密又生動(dòng)形象?！案菀住睆某潭壬险f(shuō)明pm2.5對(duì)老人和孩子的危害，語(yǔ)言準(zhǔn)確、周密；“發(fā)威”“兇手”使用擬人的手法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了它的危害。 11. c【解析】【8題詳解】本題考查文題的作用。pm2.5，交代了本文的說(shuō)明對(duì)象；隱形“殺手”，比喻的修辭方法，與“無(wú)處不在”一起，形象地說(shuō)明了pm2.5可對(duì)人體造成傷害并不易察覺(jué)的特點(diǎn)。文題生動(dòng)形象，激發(fā)讀者的閱讀興趣?！?題詳解】本題考查說(shuō)明方法的判斷及作用的分析。列數(shù)字:“一般而言，直徑超過(guò)10微米的顆粒物，會(huì)被擋在鼻子的外面；直徑在2.5微米至10微米之間的顆粒物可以進(jìn)入呼吸道”運(yùn)用列數(shù)

39、字的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確地說(shuō)明了直徑大小不同的顆粒物對(duì)人體的不同危害。分類(lèi)別:“一般而言，直徑超過(guò)10微米的顆粒物，會(huì)被擋在鼻子的外面；直徑在2.5微米至10微米之間的顆粒物可以進(jìn)入呼吸道”“而直徑在2.5微米以?xún)?nèi)的細(xì)顆粒物，卻會(huì)順利通過(guò)下呼吸道，小于2.5微米的顆?？蛇M(jìn)入肺泡之中，并可通過(guò)氣血交換進(jìn)入到人體血管”， 運(yùn)用分類(lèi)別的說(shuō)明方法，按照直徑大小，分類(lèi)闡明顆粒物進(jìn)入人體的不同情況，使說(shuō)明內(nèi)容條理清晰?！?0題詳解】本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。準(zhǔn)確、科學(xué):“更容易” 起強(qiáng)調(diào)作用，從程度上說(shuō)明了老人和孩子更易受到pm2.5的傷害?！案菀住币辉~體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。生動(dòng)形象:“發(fā)威”意思是顯示威

40、風(fēng)；“兇手”又稱(chēng)為殺人者，殺手。這里運(yùn)用擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了pm2.5對(duì)老人和孩子的危害?！?1題詳解】a.段“這些顆粒物中少部分是自然形成的揚(yáng)塵，絕大部分是人類(lèi)行為造成的二次污染，如二氧化硫、氫氧化物、硫酸銨、硝酸銨等粒子”，由這句話(huà)可知，pm2.5是除了人類(lèi)二次污染產(chǎn)生的二氧化硫、氮氧化物、硫酸銨、硝酸銨等粒子，還有少部分自然形成的揚(yáng)塵。a項(xiàng)敘述不符合文意；b.段“在它們出生的瞬間，可能是清白無(wú)害的”，“可能”表示推測(cè)，并不確定。理解為“pm2.5本身是清白無(wú)害的”過(guò)于絕對(duì)，與文意不符；d.段“但由于這涉及長(zhǎng)期的、大規(guī)模人群實(shí)驗(yàn)，具體的量值和對(duì)人體具體的傷害，還沒(méi)有準(zhǔn)確數(shù)據(jù)”，

41、根據(jù)這句話(huà)可知，“具體的量值和對(duì)人體具體的傷害，也已有了準(zhǔn)確數(shù)據(jù)”的說(shuō)法不符合文意；故選c。（二）散文閱讀紫色的流云 鄒敏總是莫名地覺(jué)得校園里似乎缺少了點(diǎn)什么，尤其是這樣繽紛的季節(jié)，那些鋪著潔凈彩磚的地上，原本應(yīng)該是生出一片油油的綠草來(lái)，可是，除了四圍里十來(lái)株一臉肅色的常青樹(shù)和幾小片矮腳的冬青還有一點(diǎn)點(diǎn)綠意外，再難有什么更鮮活的色彩和生氣可言。只是在這個(gè)普通的清晨，我的眼里卻多出了一份獨(dú)特的景致那一片紫藤無(wú)聲地盛開(kāi)在清晨的寂寂然里，如同不喜矯飾的小女子，絕無(wú)半點(diǎn)兒張揚(yáng)地躲在東墻一隅?；蛟S已經(jīng)開(kāi)了有些時(shí)日了吧，否則怎會(huì)有這般勃勃生機(jī)？這一瞥見(jiàn)讓我驚異萬(wàn)分，生活了這么久，只道樓前那幾株榆錢(qián)年年綠了

42、又黃淡了幾多年華，誰(shuí)料這紫色的小仙子一直都流連在春來(lái)秋往的歲月中。輕輕靠近那一叢靜默的紫藤，我的呼吸也倏忽變得纖弱而略呈淺紫，無(wú)法言說(shuō)的喜歡悄悄在心底升騰、彌散?！綼 】仰望去，只見(jiàn)那虬曲交錯(cuò)、還未長(zhǎng)出多少新葉的蒼灰色的藤蔓間，掛滿(mǎn)了一串串小小的紫色花兒，看上去如此小巧玲瓏，惹人生憐。每一穗花兒都是自上而下次第盛開(kāi)，誰(shuí)也不兀自亂了先后順序。開(kāi)在最上面的笑靨燦然，那頰上略施一點(diǎn)點(diǎn)淡淡的紫粉，兩片嬌嫩的花瓣柔滑如緞，怎么看都像是一只只停歇的紫蝶；中間的那幾朵半開(kāi)半合，欲說(shuō)還羞，點(diǎn)點(diǎn)嬌媚令人心旌搖曳；而那綴在最下面的呢，還花容緊閉，緊緊咬合在一起的花瓣?duì)钊缢勺樱亲弦灿@濃釅。也有幾串全然未放的花雛

43、兒，緊緊地?cái)D在半透明狀的萼片里，她們孤單地夾在那一片快樂(lè)的紫色里，不焦躁、不艷羨，許是只為了靜靜地等待著下一個(gè)恣意綻放的清晨?！綽 】也有幾穗心高氣傲的，似乎并不滿(mǎn)足于花廊低矮的高度，她們努力地向上攀爬，俏皮地倚在雪松魁偉的臂彎，美目生輝，巧笑顧盼，不由得讓我突然想到宗璞筆下那道紫色的瀑布來(lái)凌空而下、流光飛瀉，那又是何等的壯觀!或許明年的這個(gè)時(shí)候，那一樹(shù)深青的背景里，點(diǎn)綴的就遠(yuǎn)不只稀疏的三兩串，而是紫色的一大片。【c 】眼里只有密密匝匝遍及了整個(gè)花廊的紫藤，那淡淡的紫浸染了我，也迷離了我的視線，一如紫色的云朵在我的頭頂緩緩流瀉。我終未能忍住輕輕地去撫弄她一番，那輕柔的云片便隨風(fēng)婀娜舞動(dòng)，歡笑著

44、、雀躍著滑過(guò)我的發(fā)梢，流過(guò)我的指尖，點(diǎn)綴了我純白的衣衫，恍惚間我也成了紫色的云?！綿 】幾個(gè)七、八歲的孩子跑過(guò)來(lái)，好奇地詢(xún)問(wèn):“老師，你在看什么呢？”我含笑回眸，似是對(duì)他們，也是對(duì)自己呢喃:“這是紫藤，美麗的紫藤!”那些可愛(ài)的小東西歪著腦袋，似懂非懂地看看我又望望那幾樹(shù)盛開(kāi)的紫藤，然后便嬉笑追逐著踏上滿(mǎn)地紫色的落英。于是我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們歡快的身影也成了一朵朵紫色的流云12. 閱讀第段，說(shuō)說(shuō)在文中的作用。13. 閱讀下面的句子，體會(huì)加點(diǎn)部分的表達(dá)作用。a每一穗花兒都是自上而下次第盛開(kāi)，誰(shuí)也不兀自亂了先后順序。b她們孤單地夾在那一片快樂(lè)的紫色里，不焦躁、不艷羨，許是只為了靜靜地等待著下一個(gè)恣意綻

45、放的清晨。14. “就這樣靜靜地徜徉在花廊中，讓自己融化在淡淡的芬芳里?！笔菑奈闹谐槌龅囊粋€(gè)句子，它應(yīng)該在原文的_【選abcd】處。15. 作者在文末呢喃:“這是紫藤，美麗的紫藤!”你覺(jué)得作者心目中紫藤的美麗表現(xiàn)在哪些方面？16. 【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)片段，都寫(xiě)到了“紫藤蘿”，請(qǐng)從寫(xiě)作的內(nèi)容和手法的角度比較它的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?！炯住磕切┛蓯?ài)的小東西歪著腦袋，似懂非懂地看看我又望望那幾樹(shù)盛開(kāi)的紫藤，然后便嬉笑追逐著踏上滿(mǎn)地紫色的落英。于是我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們歡快的身影也成了一朵朵紫色的流云（鄒敏紫色的流云）【乙】花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那

46、里滿(mǎn)裝生命的美酒釀，它張滿(mǎn)了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。（宗璞紫藤蘿瀑布）相同點(diǎn): 不同點(diǎn): 【答案】12. 采用了欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，用校園里的單調(diào)與沉悶反襯出下文紫藤蘿花的勃勃生機(jī)，突出了紫藤蘿花的形象。（或?yàn)橄挛膶?xiě)紫藤花的美麗和生機(jī)勃勃作鋪墊）。 13. a一個(gè)接一個(gè)，寫(xiě)出每一穗花上的花朵接連、有序開(kāi)放的情狀。b運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地寫(xiě)出了花雛兒等待開(kāi)放時(shí)的嫻靜優(yōu)雅、不躁不羨的恬淡心理。表達(dá)了作者對(duì)她們的敬意和喜愛(ài)。 14. c 15. 有優(yōu)美的外形色彩；有旺盛的生命力；對(duì)生命的執(zhí)著；給人以美的感受和對(duì)生活的美好憧憬。（

47、每點(diǎn)2分，答到2點(diǎn)得滿(mǎn)分） 16. 相同點(diǎn):都以物喻人，由花及人；都運(yùn)用了比喻的手法；都點(diǎn)明了文章的中心。不同點(diǎn):【甲】段用像云一樣具有流動(dòng)的美感的紫藤蘿花喻指充滿(mǎn)生機(jī)與活力的孩子們；【乙】段啟迪人們對(duì)生命本質(zhì)的認(rèn)識(shí)?！窘馕觥?【12題詳解】 此題考查段落的作用。第一段強(qiáng)調(diào)“總是莫名地覺(jué)得校園里似乎缺少了點(diǎn)什么”，突出了校園里的單調(diào)與沉悶，后文卻寫(xiě)紫藤蘿花的勃勃生機(jī)，可見(jiàn)文章運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法，第一段為下文寫(xiě)校園里紫藤蘿花的無(wú)限生機(jī)做了鋪墊。 【13題詳解】 此題考查學(xué)生賞析詞語(yǔ)的能力。 （1）“次第”意思是一個(gè)挨一個(gè)的，依次，在這里是形容花如何開(kāi)放的，結(jié)合語(yǔ)境可分析出，它形象地寫(xiě)出了“每一

48、穗花”一個(gè)接著一個(gè)、有秩序、有規(guī)律地開(kāi)放的情狀。 （2）“焦躁”意思是著急，煩躁，“艷羨”意思是十分羨慕，運(yùn)用了擬人的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了花雛兒等待開(kāi)放時(shí)的淡定、平靜、恬淡心理，表達(dá)了作者對(duì)她們的佩服和喜愛(ài)之情。 【14題詳解】 此題考查句子的位置，需要結(jié)合上下文內(nèi)容來(lái)分析。 c此處后面寫(xiě)“眼里”看到的“淡淡的紫”，與題干中的“徜徉在花廊中”相契合，與“融化在淡淡的芬芳里”相呼應(yīng)。 故選c。 【15題詳解】 本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答時(shí)，先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡(jiǎn)要的語(yǔ)句表述。這句話(huà)表達(dá)了作者的贊美之

49、情，根據(jù)全文可知，作者贊美的不僅僅是紫藤蘿花“美麗的”的外形和色彩，如“開(kāi)在最上面的笑靨燦然，那頰上略施一點(diǎn)點(diǎn)淡淡的紫粉，兩片嬌嫩的花瓣柔滑如緞，怎么看都像是一只只停歇的紫蝶”，更贊美它旺盛的生命力、勃勃的生機(jī)與活力，如“那一片紫藤無(wú)聲地盛開(kāi)在清晨的寂寂然里，如同不喜矯飾的小女子，絕無(wú)半點(diǎn)兒張揚(yáng)地躲在東墻一隅?；蛟S已經(jīng)開(kāi)了有些時(shí)日了吧，否則怎會(huì)有這般勃勃生機(jī)”等。要由外而內(nèi)、由淺入深地思考作答。 【16題詳解】 此題考查學(xué)生比較閱讀的能力。結(jié)合紫藤蘿瀑布中的“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”和紫色的流云中的“他們歡快的身影也成了一朵朵紫色的流云”等可知，寫(xiě)法上，都運(yùn)用了

50、比喻的修辭，都由花及人，以花喻人；內(nèi)容上點(diǎn)明了主旨。所不同的是，第一個(gè)語(yǔ)段把充滿(mǎn)生機(jī)與活力的孩子們比作像云一樣的紫藤蘿花，形象又貼切；第二個(gè)語(yǔ)段借花來(lái)探索人生，指出“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”，也就是說(shuō)，遭遇不幸的時(shí)候，不能被厄運(yùn)壓倒，要對(duì)生命的長(zhǎng)久保持堅(jiān)定的信念。 （三） 閱讀下面的文字，完成小題。 景清倜儻尚大節(jié)，領(lǐng)鄉(xiāng)薦，游國(guó)學(xué)。時(shí)同舍生有秘書(shū)，清求而不與。固請(qǐng)，約明日還書(shū)。生旦往索。曰:“吾不知何書(shū)，亦未假書(shū)于汝?！鄙蓿A于祭酒。清即持所假書(shū)，往見(jiàn)，曰:“此清燈窗所業(yè)書(shū)?！奔凑b徹卷。祭酒問(wèn)生，生不能誦一詞。祭酒叱生退。清出，即以書(shū)還生，曰:“吾以子珍秘太甚

51、，特以此相熙耳。” 注釋倜（t）儻（tng）:灑脫，不拘束。領(lǐng)鄉(xiāng)薦:科舉制度在各省舉行的考試叫鄉(xiāng)試，鄉(xiāng)試考中的稱(chēng)為舉人，也叫領(lǐng)鄉(xiāng)薦。秘書(shū):少見(jiàn)的珍貴書(shū)。祭酒:國(guó)子監(jiān)的主管官員。 17. 解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。 （1）景清倜儻尚大節(jié) _ （2）亦未假書(shū)于汝 _ （3）生忿，訟于祭酒 _ （4）特以此相熙耳 _ 18. 下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法完全相同的一組是（ ） a. b. 清求而不與 結(jié)友而別c. d. 即以書(shū)還生 必以分人e. f. 亦未假書(shū)于汝 生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)g. h. 清求而不與 相與步于中庭i. 19. 將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 固請(qǐng)，約明日還書(shū)。 20.

52、從古人讀書(shū)的這則充滿(mǎn)戲劇性的故事中，你明白了一個(gè)什么道理？ 【答案】17. (1). 尊崇，注重 (2). 借 (3). 惱怒、憤怒 (4). 同“嬉”，開(kāi)玩笑 18. b 19. （景清）再一次（向他）請(qǐng)求（借書(shū)），并相約第二天就還書(shū)。 20. 書(shū)的價(jià)值在于閱讀與使用，而不僅僅在于把它當(dāng)寶貝一樣的珍藏與炫耀?！窘馕觥?【17題詳解】 本題考查理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。注意:（1）“尚大節(jié)”意思是:注重氣節(jié)。尚，注重，尊崇；（2）“假”

53、，古今異義詞，借；（3）“生忿”意思是:那個(gè)書(shū)生很生氣。忿，很生氣，憤怒；（4）“熙”，通假字，通“嬉”，開(kāi)玩笑。 【18題詳解】 本題考查一詞多義。 a.表示轉(zhuǎn)折/表示承接； b.把/把； c.向/在； d.給予，給/和，跟； 故選b。 【19題詳解】 考查學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況。注意重點(diǎn)詞的解釋:固，再一次；請(qǐng)，請(qǐng)求；約，相約；明日，古今異義，第二天。 【20題詳解】 考查對(duì)文言文的理解感悟能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，把握主旨，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，明白道理。結(jié)合“時(shí)同舍生有秘書(shū)，清求而不與。固請(qǐng)，約明日還書(shū)”，“祭酒問(wèn)生，生不能誦一詞。祭酒叱生退。清出，即以書(shū)還生，曰:吾以子珍秘太甚，特以此相熙耳”這些句子可知，本文通過(guò)景清向同舍生借書(shū)并在還書(shū)時(shí)與同學(xué)開(kāi)的玩笑中，讓人明白了一個(gè)道理:書(shū)是用來(lái)讀的，有書(shū)不認(rèn)真讀，與無(wú)書(shū)無(wú)異。 【點(diǎn)睛】 參考譯文: 景清灑脫注重氣節(jié)，鄉(xiāng)試中舉，到京城國(guó)子監(jiān)從師求學(xué)。當(dāng)時(shí)跟他同住的一個(gè)書(shū)生收藏有一本書(shū)，景清向他借，他不肯。再一次向他請(qǐng)求借書(shū)，并相約明天早上就立即還書(shū)。第二天早上，那個(gè)書(shū)生向他要書(shū)，景清