初中信息技術(shù)老師工作計(jì)劃

1、初中信息技術(shù)老師工作計(jì)劃【篇一】一、指導(dǎo)思想：人類社會已經(jīng)進(jìn)入 21 世紀(jì)，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的 信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于人類社會的各個領(lǐng)域，信息技術(shù)的掌 握與應(yīng)用程度已成為一個國家綜合國力的象征之一。學(xué)會信 息的收集、存儲、分析、處理、發(fā)布和應(yīng)用是新世紀(jì)對第個 公民的基本要求。要求學(xué)生具備篩選和獲取信息、準(zhǔn)確地鑒 別信息的真?zhèn)?、?chuàng)造性加工和處理信息的能力，并把學(xué)生掌 握和運(yùn)用信息技術(shù)的能力作為與讀、寫、算一樣重要的新的 終生有用的基礎(chǔ)能力。在知識經(jīng)濟(jì)時代，信息素養(yǎng)已成為科 學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。 ”二、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識計(jì)算機(jī)的硬件組成，正確的開關(guān)機(jī)，了解計(jì)算 機(jī)在日常生活中的應(yīng)用。2、簡單使用計(jì)

2、算機(jī)，了解鍵盤、鼠標(biāo)的使用，能輸入 簡單的文字。3、掌握文字錄入的基本方法，養(yǎng)成正確的姿勢，科學(xué) 的指法，培養(yǎng)盲打的習(xí)慣。4、認(rèn)識操作系統(tǒng)，了解應(yīng)用軟件，了解windows 中文件、文件夾的基本操作，學(xué)習(xí)使用附件中的畫圖程序。認(rèn)識軟盤、光盤等存儲介質(zhì)，掌握使用 windows 附件中 的錄音機(jī)、計(jì)算器等應(yīng)用程序。學(xué)習(xí)使用 word 文字處理軟 件，進(jìn)行文字處理。1、七年級學(xué)情： 七年級學(xué)生剛接觸信息技術(shù)，充滿好奇和渴望。我打算 先讓他們?nèi)ジ惺芤幌率裁词怯?jì)算機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，再進(jìn)行 理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)。2、八年級學(xué)情： 八年級學(xué)生已經(jīng)上過一個學(xué)年的信息技術(shù)課，具有計(jì)算 機(jī)的基本操作技能。這個年齡段

3、的學(xué)生大都非常喜歡計(jì)算 機(jī)，他們的強(qiáng)烈探索熱情會使沒有組織的課堂完全亂套。加 強(qiáng)八年級學(xué)生的教學(xué)管理，根據(jù)他們好動，不喜歡受約束的 特點(diǎn)，多安排實(shí)踐性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如課堂學(xué)習(xí)以游戲、活 動為主，盡量將理論學(xué)習(xí)的時間壓縮在 20 分鐘以內(nèi)。八年 級學(xué)生要給他們規(guī)范的學(xué)習(xí)方式，用建構(gòu)主義原理幫助他們 建立關(guān)于計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)知識，提倡他們運(yùn)用信息技術(shù)于其他 學(xué)科學(xué)習(xí)中，均衡地發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。3、九年級學(xué)情： 九年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)水平，基本掌握 了計(jì)算機(jī)的一般操作方法和使用常用軟件，但由于每一學(xué)期 信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大， 大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)

4、生掌握的情況不是很理 想，參差不齊。三、教材分析：教材設(shè)計(jì)了“學(xué)習(xí)目標(biāo)” 、“想想看”、“知識窗”、“試試 看”、“做做看”和“思考與練習(xí)”等一系列欄目。教材以淺 顯易學(xué)的實(shí)例帶動基本知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作。各課 大都從完成某一任務(wù)著手，提出問題或目標(biāo)，通過示范操作 或閱讀課本完成任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生 發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教材以信息處理為主線，注重 培養(yǎng)學(xué)生的信息意識以及獲取、分析、處理、傳遞、運(yùn)用信 息的技能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生 創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。四、教學(xué)的突破點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)：1、以課改理念設(shè)計(jì)、教學(xué)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體參與 作用。2、發(fā)揮信

5、息技術(shù)的工具職能，整合學(xué)科教學(xué)。3、發(fā)揮“小能手”的幫學(xué)作用，提高課教學(xué)效率。4、組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)合作意識。5、每課以主題鮮明的任務(wù)驅(qū)動，在實(shí)踐操作和探索的 過程中學(xué)習(xí)操作技能。6、組織“小擂臺” 、“操作小能手” 、“我真行”等多形 式、多層次的比賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和適應(yīng)時代新 潮的競爭意識。7、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，積極創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。8、注重對弱勢對象的幫扶補(bǔ)救。五、教學(xué)的方法措施：1、運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。2、教學(xué)時通過演示計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的形式向?qū)W生介紹 知識。3、傳授知識時突出一個“新”字、落實(shí)一個“趣”字、突出一個“活”字、落實(shí)一個“學(xué)”字 （ 為

6、學(xué)生服務(wù) ）；教學(xué) 過程突出一個“難”字 （ 找準(zhǔn)知能點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵 ） 、落實(shí)一 個“行”字 （ 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練和認(rèn)知能力訓(xùn)練）；鞏固知能突出一個 “實(shí)”字（雙基訓(xùn)練應(yīng)落到實(shí)處 ） 、落實(shí)一個“促” 字（ 促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用、創(chuàng)新實(shí)踐 ） 。【篇二】一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，圍繞深 入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心，以加強(qiáng) “和諧高效思維對話”型課堂建設(shè)、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、深化教 學(xué)管理、強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升、激活教研活動為重點(diǎn)，求 真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取，努力促進(jìn)教學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、 和諧發(fā)展。二、基本思路1、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)調(diào)研，落實(shí)課程指導(dǎo)綱要要求，

7、 規(guī)范課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。2、創(chuàng)設(shè)各種平臺，促進(jìn)教師專業(yè)成長，開展系列活動， 提高教師的整體素質(zhì)。3、創(chuàng)新教研工作機(jī)制，健全優(yōu)化學(xué)科教研網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn) 優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，推進(jìn)教研工作和諧發(fā)展。三、主要任務(wù)及措施（ 一 ） 加強(qiáng)管理注重教學(xué)常規(guī)的有效落實(shí)認(rèn)真落實(shí)萊陽 市初中教學(xué)工作常規(guī) ，突出嚴(yán) （ 嚴(yán)格要求 ） 、細(xì)（ 關(guān)注細(xì)節(jié) ） 、 實(shí)（扎實(shí)有效 ） 、活（善于創(chuàng)新 ） ，抓好常規(guī)貫徹情況的檢查與視導(dǎo)。1、加強(qiáng)日常公開課研究本學(xué)期，加大教學(xué)研究力度，關(guān)注三維目標(biāo)的達(dá)成、基 礎(chǔ)知識的落實(shí)和基本技能的培養(yǎng)，幫助教師建立起實(shí)在、有 效的課堂教學(xué)觀。倡導(dǎo)師生互動的有效教學(xué)，激勵和喚醒學(xué) 生主動學(xué)習(xí)

8、、主動發(fā)展。2、強(qiáng)化復(fù)習(xí)課的教學(xué)把培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高利用信息技術(shù)分析問題、解 決問題的能力融合在信息技術(shù)復(fù)習(xí)教學(xué)過程之中，緊緊把握 住復(fù)習(xí)的范圍、深度和重難點(diǎn)，根據(jù)考試綱要的要求， 加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)、難點(diǎn)、易出錯知識點(diǎn)的教學(xué)工作。（ 二 ） 推進(jìn)課改提高課堂教學(xué)效率1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)“和諧高效思維對話”型課堂建設(shè) 及“差異教學(xué)”等新的教育教學(xué)理念，及時反饋、探討教學(xué) 中的困難和問題，總結(jié)、推廣優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索信 息技術(shù)學(xué)科教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)教師不斷提高教學(xué)水平和課程建 設(shè)與實(shí)施能力。2、針對初中信息技術(shù)課程實(shí)施中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題開 展專題研究。進(jìn)一步開展初中信息技術(shù)課程實(shí)施中的問題專 項(xiàng)研

9、究，把握各年段信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的螺旋式上升問 題。3、進(jìn)一步完善信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)模式內(nèi)容，規(guī)范 教師的教學(xué)行為，從整體上提升我校信息技術(shù)學(xué)科教師的教 學(xué)水平，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。（ 三 ） 積極探索課堂評價(jià)新方式1、注重“過程性評價(jià)”與“終結(jié)性評價(jià)”相結(jié)合。關(guān) 注“過程性評價(jià)”的教學(xué)診斷作用，引導(dǎo)教師在教學(xué)中運(yùn)用 評價(jià)量規(guī) （ 改變以往只關(guān)注得分 ） ，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識 和能力。2、鼓勵教師采用學(xué)生“成長記錄袋”評價(jià)方式。 “成長 檔案袋”，為每個學(xué)生建立分教學(xué)內(nèi)容模塊、動態(tài)的成長電 子檔案，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成長歷程。通過學(xué)生自評、家 長評、教師評等定性評價(jià)，全

10、面促進(jìn)學(xué)生的成長。3、抓好學(xué)業(yè)水平測試質(zhì)量分析，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。 做到嚴(yán)考嚴(yán)改，指導(dǎo)教師做好平時的單元檢測、學(xué)業(yè)水平檢 測，通過檢測診斷自己的教學(xué)效果并認(rèn)真做好檢測質(zhì)量分 析，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)方案，改善教學(xué)效果，提升教學(xué)設(shè)計(jì)、 實(shí)施能力，完善學(xué)校的教學(xué)和管理過程。（ 四 ） 開展系統(tǒng)活動提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)提高教師業(yè)務(wù)水平 本學(xué)期，為了使每位信息技術(shù)教師在教材教法上有突 破，加強(qiáng)年輕教師對新課程理念的理解，計(jì)劃通過采取集中 培訓(xùn)、 教師自學(xué)等靈活多樣的方式， 著重從明確 課程標(biāo)準(zhǔn) 的基本規(guī)定、課程理念、學(xué)科思想方法和目標(biāo)要求、把握教 材的編寫設(shè)計(jì)意圖、確立重點(diǎn)和難點(diǎn)的依據(jù)、教學(xué)方法

11、的選 擇和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、合理運(yùn)用教輔資料等方面，引導(dǎo)教師 進(jìn)一步學(xué)會使用教材，在實(shí)際教學(xué)工作中創(chuàng)造性地踐行課標(biāo) 的理念，真正把課標(biāo)的使用落到實(shí)處。2、教學(xué)反思促進(jìn)教師專業(yè)成長指導(dǎo)教師做好教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師由經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變 為研究型、專家型的必由之路，這種反思不是一般意義上的 “回顧”而是反省。本學(xué)期，認(rèn)真抓好教師的教學(xué)反思，要 求教師及時寫下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及教育故事，分析課改 中的成敗得失，對成功和教訓(xùn)進(jìn)行理性思考，重點(diǎn)抓好教學(xué) 后反思，要求寫進(jìn)自己的教案中，并將其作為備課的重要內(nèi) 容，加強(qiáng)檢查。（ 五 ） 注重課題研究充分發(fā)揮課題的引領(lǐng)作用要對教學(xué)中的實(shí)際問題進(jìn)行系統(tǒng)的定量定性研究，

12、就必 須加強(qiáng)課題研究。引導(dǎo)教師對其長期教學(xué)過程中積累的經(jīng)驗(yàn) 進(jìn)行深度思考，理論歸納，從中尋找規(guī)律性的結(jié)論。1、針對目前多媒體輔助教學(xué)手段應(yīng)用不規(guī)范的情況， 本學(xué)期計(jì)劃開展多媒體輔助教學(xué)手段的科學(xué)使用課題專 項(xiàng)研究。2、嚴(yán)格萊陽市中小學(xué)集體備課活動實(shí)施意見（ 試行 ） 的執(zhí)行，繼續(xù)有效推進(jìn)教案設(shè)計(jì)形式的改革，切實(shí)提高備課 的質(zhì)量。 要求教師在個人備課的基礎(chǔ)上， 積極參加集體備課。 通過集體備課現(xiàn)場會，引領(lǐng)教師更新觀念，真正把集體備課 落到實(shí)處?！酒恳?、指導(dǎo)思想新的教育發(fā)展形勢對信息技術(shù)教師提出了更高的要求， 教師不僅要具有深厚的專業(yè)知識，還要具有扎實(shí)的專業(yè)技 能，要緊跟改革步伐，走在信息時代

13、的前列。作為一名初中 信息技術(shù)教師那就是要用先進(jìn)的教育教學(xué)理論，反思自己的 教育教學(xué)實(shí)踐， 在總結(jié)和反思中提升自己， 使自己走向成熟， 為農(nóng)村基層教育事業(yè)的發(fā)展作貢獻(xiàn)。為此，我就本人實(shí)際情 況制定了如下個人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。二、個人現(xiàn)狀分析 自畢業(yè)后，走上工作崗位作一名農(nóng)村中學(xué)教師，已有 8 年，但由于這 8 年里沒有什么令人驕傲的地方?？墒?，在農(nóng) 村教書時間越久，人就越散懶。信息技術(shù)學(xué)科走出去學(xué)習(xí)的 機(jī)會少，走進(jìn)來更是沒有，無法學(xué)習(xí)新的信息，更不能積累 信息。所以，我認(rèn)為自己的專業(yè)成長不夠理想，也越來越感 到知識的欠缺。在課堂教學(xué)方面，雖掌握了一些先進(jìn)的課改 理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都得心

14、應(yīng)手。因此我只有 不斷地學(xué)習(xí)，更新教育理念，在實(shí)踐中去摸索、去探討，改 進(jìn)課堂教學(xué)風(fēng)格， 才能適應(yīng)新形勢， 才能勝任教育教學(xué)工作。三、個人發(fā)展目標(biāo)1、積極參加政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè) 對教師來說，參加政治學(xué)習(xí)有利于教師及時了解和準(zhǔn)確 掌握國家的文件精神、教育方針政策；加強(qiáng)師德建設(shè)是時代 發(fā)展的必然要求，教師要樹立愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué) 生、教書育人、以身作則、終身學(xué)習(xí)的觀念。2、拓寬知識面，增強(qiáng)自己的專業(yè)技能 前些年，參加了計(jì)算機(jī)本科的函授學(xué)習(xí)，雖然取得本科 文憑，但是感覺到自己的知識面還是狹窄，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的實(shí)用有效的專業(yè)知識，積極參加各級專業(yè)培訓(xùn)，多 和同行們交流、探討，使自

15、己具有豐厚的專業(yè)知識和扎實(shí)的 專業(yè)技能。3、勇于探索有效的教學(xué)模式，提高反思性教學(xué)能力雖然有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是感覺到自己的教學(xué)模式已 不能適應(yīng)新課改的要求，需要改善。通過本次學(xué)習(xí)我深刻的 認(rèn)識到：信息技術(shù)教師只有深化課改，探索實(shí)用有效的，適 合地方特色的教學(xué)模式，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)行 之有效教學(xué)設(shè)計(jì)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量。4、積極投身教育科研，推動教育科研的發(fā)展信息技術(shù)教科研成果，在我校始終是一項(xiàng)空白，在以后 我一定要加強(qiáng)集體備課和同伴互助，充分發(fā)揮集體的力量和 智慧，積極參加各級各類教研活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校和優(yōu)秀教 師的經(jīng)驗(yàn)和好的做法，填補(bǔ)我校在信息技術(shù)教科研方面的空 白，推動教育科

16、研的發(fā)展。四、實(shí)施辦法1、勤于學(xué)習(xí)，提升自身的文化素養(yǎng)。作為一名信息技 術(shù)教師，我要有豐富的文化底蘊(yùn)，在工作時才能得心應(yīng)手。 所以我要積極主動參加政治學(xué)習(xí)，教育技術(shù)理論的學(xué)習(xí)，信 息技術(shù)教學(xué)的學(xué)習(xí)等，除了向書本學(xué)習(xí)外，還要向有經(jīng)驗(yàn)的 校內(nèi)外教師學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)同行學(xué)習(xí)。2、善于反思，提高自己的專業(yè)技能。作為一名信息技 術(shù)教師，我要對自己的教學(xué)活動及時進(jìn)行反思，反思教學(xué)中 的不足之處，反思當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)工作理念及發(fā)展方向3、喜于動筆，提高自己的寫作能力。作為一名信息技 術(shù)教師，我要堅(jiān)持寫校本培訓(xùn)、 教學(xué)反思、 寫簡單程序代碼； 堅(jiān)持寫教學(xué)論文、教育通訊，從而提高自己的寫作水平。4、勇于創(chuàng)新，提高自己的教學(xué)水平。作為一名信息技 術(shù)教師，我要走在課改的前沿，對自己教學(xué)工作進(jìn)行大膽的 創(chuàng)新和嘗試，邀請專家、名師、同行