你,浪花的一滴水

1、浪花的一滴水第六單兀：英雄課題：你，浪花的一滴水教學(xué)目標(biāo)：1. 領(lǐng)會詩的中心思想，學(xué)習(xí)雷鋒忠于黨，大公無私的精神品質(zhì)。2. 有感情地朗讀，并背誦這首詩歌。3. 自己也來寫一寫雷鋒的詩 教學(xué)重點：弓傾學(xué)生進(jìn)入詩中創(chuàng)設(shè)情境，能夠正確、流利、深情的誦讀全詩。 教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。教學(xué)時間：一課時教具準(zhǔn)備：1. 學(xué)生預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。2. 準(zhǔn)備與雷鋒相關(guān)的材料。教學(xué)過程意圖復(fù)備一、親切地呼喚一聲一一雷鋒1. 導(dǎo)入新課有一個人，他的名字叫“解放軍”，他的家在“中國”，知道“他”是誰嗎？（課件出示語文書中雷鋒圖片，板書： 雷鋒。）2. 交流資料你們對雷鋒有哪些了解呢？或者你知道

2、哪些關(guān)于他的事 跡呢？3. 激發(fā)情感現(xiàn)在請你大聲地叫一聲雷鋒的名字。（引導(dǎo)學(xué)生用激動、自豪、敬佩的感覺呼喚雷鋒的名字。）二、深切地懷念你一一雷鋒雷鋒這個名字已經(jīng)深深地印在了我們的腦海里，他的故 事伴著一代又一代的人成長。他的精神也激勵著一輩又一輩 的人。那么現(xiàn)在的你們對雷鋒的故事又知道多少呢？咱們來 講講雷鋒的故事，回憶雷鋒所說的話，所做的事吧。三、我來贊一贊你雷鋒是啊，雷鋒的故事我們記憶猶新，假如讓你用一件事物 來與雷鋒作比，你會把雷鋒比喻為什么呢？請你說明理由。四、品讀詩歌，抒發(fā)情懷1. 導(dǎo)入課文作家魏鋼焰他把自己心目中的雷鋒寫成了一首詩你， 浪花的一滴水。課件出示全詩。2. 范讀全詩師聲

3、情并貌地朗誦整首詩。3. 自由朗讀。4. 指名朗讀創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo) 入新課的學(xué) 習(xí)。交流雷鋒的 事跡，加深對 雷鋒的了解， 縮短時代差 距。導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情 境，讓學(xué)生入 情入境。通過交流激 發(fā)對雷鋒的 敬佩之情。通過范讀讓 學(xué)生對課文 的朗讀有個 感性的認(rèn)識。讀后評價，從以下幾個方面評價：讓學(xué)生從幾聲音洪亮個不同方面字音準(zhǔn)確對朗讀進(jìn)行語句連貫評價，從而指停頓得當(dāng)5.再讀全詩導(dǎo)學(xué)生朗讀。在朗讀時，要注意聲音、語氣、字音等方面的處理。反復(fù)練習(xí)，把6.朗讀交流詩句讀準(zhǔn)確、選擇喜歡的小節(jié)讀給大家聽。 對學(xué)生的朗讀給予評價與指導(dǎo)。讀通順。指導(dǎo)最后兩節(jié)排比句式的朗讀要多下功夫，讀出漸強(qiáng)的氣體會詩中比勢。喻的寫法對

4、7.重點體會作者表達(dá)感體會比喻句的作用讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)雷鋒變成了 （），變成了（），變成了（） 交流明確：一滴水，剛展翅的鳥，才點亮的燈，剛敲響的 鼓，一個音符，一根纖維，紅花一瓣。作者把雷鋒比作了這么多的事物，你覺得哪個比得最確切？情的作用。（把雷鋒比作一滴水很確切，雷鋒是一名普普通通的人從正反兩個民戰(zhàn)士，但他的事跡確實偉大的，他是黨和人民軍隊的杰出方面，體會雷代表，把雷鋒比作剛展翅的鳥，因為雷鋒的年輕，他才22鋒的偉大精歲）雷鋒不為自己，不為個人，他為了誰呢？（可以結(jié)合自己 對雷鋒的了解談。）小結(jié)就是這樣一個普通的戰(zhàn)士，就是這樣一個年輕的生命，神。就是這樣一段短暫的人生，卻把自己所有的光華都獻(xiàn)給了他通過朗讀表人，讓我們來深情地贊一贊他，可以用自己的話，也可以用達(dá)自己的情課文中的語言。8. 感情朗讀感。在理解過詩句以后，我相信你們的心里對雷鋒一定有更 深刻地理解。那么請你們用朗讀的方式把你們的理解表現(xiàn)出 來吧！嘗試寫詩。五、我心目中的雷鋒。課外延伸，開孩子們，你心目中的雷鋒又是怎樣的呢？把它寫下來。 六、布置作業(yè)1.