高考古詩詞鑒賞專項練習—語文

1、2019 高考古詩詞鑒賞專項練習語文【一】試題分析縱觀 2017 年 17 套高考語文試卷，詩歌鑒賞的考點分布依然緊扣考試大綱 的要求，以感受形象，品味語言，賞析表達技巧、作者的思想感情和觀點態(tài)度，對作品評價的再評價為重點。選材范圍以唐、宋詩詞為主，17 套試卷有 12 套的鑒賞題材料出自唐宋詩詞，而涉及宋詩詞多達9 套題。有的省市還取材于自己省市的詩人作品，如山東、江西等，這不朝代的詩歌，如上海明月何皎皎 ，出自東漢古詩十九首 ；重慶渡江 ，出自明朝高啟的作品；福建曉至湖上出自清朝厲鶚的作品；浙江蝶戀花出塞出自納蘭性德的作品。但這些作者及作品并不陌生，有的在中學課本中出現(xiàn)過，如高啟、納蘭性德

2、；有的作家未見過，但所選的詩歌學生一般也能讀懂，且篇幅短，( 五言、七言 ) 詩居多，詞只有3首，往年考過小令、元曲之類，2017 年不見。全國各省市選材均把握在學生能讀懂的詩歌中，不在讀懂詩的門檻上為難學生。從總體來看， 詩歌鑒賞的分值有所增加，不少省市由原來的 6 分增加到8 分，有的甚至增加到17 分。如江蘇卷10 分，全國新課標卷11 分，遼寧卷 11 分，北京卷 17 分?！径康湫驮囶}剖析( 一 ) 形象鑒賞類古詩詞中的形象 ( 意象 ) ，一般指抒隋主人公形象、詩人“我”的形象和景物形象?？碱}中常以這樣的方式出現(xiàn)：1. 請簡要分析詩中塑造的“ _ ”這一藝術形象。2. 這首詩塑造

3、了一個什么樣的詩人的形象?3. 詩歌中的景物具有什么樣的特點，請結合詩歌內容作具體分析。解題步驟：先用簡潔的語言概括出形象( 意象 ) 的總體特征和意義，并以此為“論點”，抓住形象的具體特點或個性特征，結合詩句進行分析論證。具體而言，回答這類題的步驟：(1) 找到詩人描繪的形象的有關詩句；(2) 分析形象的基本含義 ( 表層含義深層含義 ) ； (3)結合詩歌主旨分析詩人為什么要描繪這一形象；(4) 指出描繪形象的作用或效果。例 1. 閱讀下面的宋詩，然后回答以下問題。(2017 年四川卷 )懷天經、智老；因訪之陳與義今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東。客子光陰詩卷里，杏花消息雨聲中。西庵禪伯還多

4、疴，北柵儒先只固窮。忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風。( 選自陳與義集校箋)【注】天經，姓葉，名德。智老，即大圓洪智和尚。詩中“禪伯”指大圓洪智，“儒先”指葉天經。(1) 請簡要概括詩中詩人的形象特點。(3 分)【答案】詩人形象：情趣高雅、珍視友情、風流飄逸?！窘馕觥孔髌返拈_篇寫時間變化，一夜之間，春水已漲，盡向東流，頓生懷友、訪友之意。但筆意至此，先出一折，從自己寫起。安于貧賤，甘手淡泊，在吟詩作賦的生涯中，看到杏花春雨又送來一個春天，心中充滿了順適之感。自己如此，友人也是一樣。所以下面寫到禪伯之多病，儒生之固窮。實那么寫已即寫友，寫友即寫已，二者交相為用，互為生發(fā)，以見出心靈的相葜， 見出溪

5、漲思友的心理依據(jù)。 有了前面的鋪墊， 末二句就順理成章地踏上了訪友的路途。 至于見到友人后的情形， 卻全都忽略了， 留給讀者自己去想象。但作者另有一詩題為與智老天經夜坐； “殘年不復徙他邦，長與兩禪同夜缸。坐到更深都寂寂，雪花無數(shù)落天窗。”其中對雪夜談禪的描寫，正可與此詩互相補充。例 2. 閱讀下面這首詩，完成 8 9 題。 (2017 年安徽卷 )瑯琊溪【宋】歐陽修空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎0。不知溪源來遠近，但見流出山中花?！咀ⅰ看嗽妼懹谧髡弑毁H滁州( 今安徽省境內) 期間。瑯琊溪在滁州狼牙山。 槎 (cha) ：這里指拼扎而成的簡易木橋。8. 這首詩圍繞溪水描繪了哪幾幅畫面?表達了作

6、者怎樣的情感 ?(4 分 )【答案】這首詩描寫了雪消溪漲、游客渡溪、 山花隨溪水流出等畫面。 表現(xiàn)了作者對瑯琊溪美景的喜愛之情，表達了作者寄情山水的悠然情懷?！窘馕觥抗?1045 年 ( 北宋慶歷五年 ) ，歐陽修來到滁州，對瑯琊山上的佳麗景點，非常欣賞并有品評，寫下了組詩瑯琊山六題，題詠六處勝景：歸云洞、庶子泉、瑯琊溪、石屏路、班春亭、惠覺方丈。這首詩就是其中之一。此詩開頭兩句描繪冬去春來，雪融水漲的畫面， 并寫了游人們?yōu)樾蕾p這美麗的山水而渡溪過橋的情景。 結尾兩句從溪水飄落花來寫溪流之源頭， 因見有山中落花從水上流出， 源頭當在山中無疑。 以眼前所見 ( 實寫 ) 推寫未見之源頭 ( 虛

7、寫 ) ，虛實結合，有暗示美景更在山中幽深處之意。例 3. 閱讀下面這首詩，然后回答以下問題。(2017 年重慶卷 )渡江【明】張弼揚子江頭幾問津，風波如舊客愁新。西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不勝鄉(xiāng)國夢，敞裘猶帶帝京塵。交游落落俱星散，吟對沙鷗一愴神。(2) 指出“吟對沙鷗一愴神”中“沙鷗”意象的作用。(2 分 )【答案】以到處飛翔的沙鷗襯托作者的孤單漂泊。【解析】沙鷗， 是詩人們常常用來抒發(fā)內心因漂泊無依而傷感的意象。如杜甫旅夜書懷：“名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。”詩人即景自況以抒悲懷，水天空闊，沙鷗飄零，人似沙鷗，轉徙江湖。本詩也是如此，用沙鷗的到處飛翔襯托作者

8、的孤單漂泊。( 二 ) 語言鑒賞類這一題型考查的是對詩歌語言特色或“煉字”技巧的鑒賞。語言特色是詩歌“面”的考查，“煉字”是“點”的考查。語言特色讓考生品味并分析整首詩表現(xiàn)出來的語言風格，煉字方面考查一般要求找出詩歌用得最好的一個字詞， 說明其妙處； 或提供兩個字詞， 要求說出哪個更好?？碱}中常以這樣的方式出現(xiàn)：1. 這首詩在語言上有何特色 ?或分析該詩語言風格。2. 未指定鑒賞字詞。如頸聯(lián)或頷聯(lián)中最生動傳神的是什么字?為什么 ?3. 指定鑒賞字詞。如某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里?請賞析詩中某字的妙處，某字和某字哪個更好?為什么 ?解題步驟：語言風格這類題要分三步來回答：(1) 用一兩個

9、詞準確點明語言特色。(2)用詩中有關語句具體分析這種特色。(3) 指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情?！盁捵帧鳖}答題時應注意以下要點：(1) 指明哪個字用得好( 如是“比較鑒賞型”，那么指出哪個字用得更好，如是“指定鑒賞字詞類”，可省略該步驟 ) 。(2) 指出采用的是哪一種修辭手法，然后解釋該字詞在句中的含義，并把該字詞放人原句中，展開聯(lián)想，加以描述。(3) 說明該字在全詩中起到的特別的表達作用。例 1. 閱讀下面的詩，按要求作答。(2017 年天津卷 )驟雨【宋】華岳牛尾烏云潑濃墨，牛頭風雨翩車軸。怒濤頃刻卷沙灘，十萬軍聲吼鳴瀑。牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧西北。慌忙冒雨急渡溪，雨勢驟晴山又綠。四庫全

10、書(1) 第【三】四句“卷”“吼”兩個詞有什么表達效果?請結合詩句簡析。(2 分 )【答案】“卷”從視覺角度，寫出了驟雨襲來時的迅猛態(tài)勢。 “吼”從聽覺角度，寫出驟雨聲勢之大?！窘馕觥看嗽妼懴娜毡┯昃跋螅匀齻€場面突出描寫雨勢之驟。【一】二句說烏云尚在牛身后，但大雨已經打翻了牛前的水車車軸。此種雨在云先的奇特景象，說明雨勢之急猛，有急促突發(fā)之感。 【三】四句寫山洪暴發(fā)的情景。用“十萬軍聲”寫大雨中山洪傾瀉奔吼的聲勢，創(chuàng)意頗新?！疚濉苛⑵呔溆膳Ｒ瞿镣?，在溪流猛漲時騎牛過溪，又急又慌。末句寫山雨驟歇，雨后日出，周圍山色更加蒼翠。全詩多用口語，筆勢雄健，富有生活氣息，顯示其詩風的粗獷豪放。作者巧

11、妙地把風雨驟至之場景提到開頭，突兀而起，使人驚心動魄?！皾姖饽保髟粕?；“翻車軸”的“車”是水車，水車戽水，軸翻水涌，發(fā)出聲音，這里用以形容風雨之聲。一以喻色，一以喻聲。一以寫暴雨將至未至，一以寫風雨已經到來。而兩者相距，只有牛頭牛尾之間，突出了夏雨特征?！救克木溥M一步用多種比喻寫風雨之勢?！绊暱獭毖詠韯葜停?“十萬軍聲”狀雨聲之壯。 “怒濤” “卷”上“沙灘”，借潮水之洶涌，一喻雨勢奔騰?！败娐暫稹比纭傍Q瀑”，以“鳴瀑 ( 瀑布 ) ”喻“軍聲”，又以“軍聲”喻風雨之聲。后三旬是補筆。“溪西”應指西南，“溪北”應指西北，即修辭學上所謂“互文”。牧童迎著風雨向西南走，故牛頭已經下雨，

12、而牛后還只是烏云。點得清楚，補得必要。尤妙的是第四句忽又一轉，寫出雨晴山綠，夏日陰晴瞬息變化的奇觀。例 2. 閱讀下面的古詩，完成題目。(7 分 )(2017 年湖南卷 )春暮西園高啟綠池芳草滿晴波，春色都從雨里過。知是人家花落盡，菜畦今日蝶來多。請任選一個角度賞析本詩。【答案角度提示】 從語言的角度： 可分析總體的語言風格， 也可抓住 “滿” “過”“知”等字分析煉字的精當。從形象的角度： 可聯(lián)系詩中意象作具體分析， 也可聯(lián)系寫景狀物分析虛實相生、 動靜皆備的特色。從表達技巧的角度：可分析白描、渲染、襯托等藝術手法，也可在句法上分析承接的特點。從評價作品思想內容的角度： 可分析作者對 “春暮

13、” 的態(tài)度， 也可評價末句暗點 “西園”的用意。如答案不在以上角度內，但言之成理也可?！窘馕觥咳娬Z言清新自然，通暢流轉，用詞精當，其中尤以“滿、過、知”三字最為精妙。首旬“綠池芳草滿晴波”，“晴波”即相光，“滿”宇那么形象地寫出陽光灑滿水池的景象。暮春時節(jié)雨水較多，難得的旭日普照的春景讓作者滿心喜悅。 次句 “春色都從雨里過”，點明春天的氣候特點，而一個“過”字點出時令已至春暮，一切美好的春景也行將在綿綿春雨中成為過去，留戀惋惜之情油然而生。三句“花落盡”進一步說明已是暮春時節(jié)，前面著一“知”字，那么說明“花落盡”乃是作者的推測，此處虛寫使文章意興盎然，充滿生活的情趣，且順利引出下旬作者作此

14、推測的依據(jù)。此題選用一首體制簡短的絕句，在詩句理解上難度并不算大。作者高啟，是“明初詩文三大家”之一，并有“明代詩人之冠”的美譽。設題上與往年不同，角度 ( 不外乎四個：形象、語言、技巧、情感 ) 任選，開放度極大，是本套試卷的亮點之一。它不再是“問什么答什么”，而是“想答什么答什么”，給了考生答題的充分自主權：是一個充滿人文關懷的考題。但要注意，一道 7 分的題，在回答時一定要有得分點意識，做出來的答案，要有給你更高分數(shù)的理由。一般來說，一點最多 2 分。一道 7 分的題， - 二般不能少于 3 點；所以要想方設法挖掘得分點，去獲取更高的分數(shù)。最好采用總分結構，條分縷析。例 3. 閱讀下面兩

15、首宋詩，完成后面的題目。(2017 年湖北卷 )登城望湖樓晚景劉敞蘇軾雨映寒空半有無，橫風吹雨入樓斜，重樓閑上倚城隅。壯觀應須好句夸。淺深山色高低樹，雨過潮平江海碧，一片江南水墨圖。電光時掣紫金蛇。(3) 以上兩首詩，劉詩優(yōu)美，蘇詩壯美，請結合詩句賞析。(4 分 )【答案】劉詩用“雨映寒空半有無”作為背景，用“淺深山色高低樹”作為主景，虛實結合，濃淡配置，相互映襯 . 描繪出“一片江南水墨圖”的優(yōu)美畫面。蘇詩描繪的是由疾風、驟雨、雷電所構成的壯美景觀， “橫風吹雨” “電光時掣”先后出現(xiàn)，中問插入“雨過潮平”的短暫平靜，跌宕起伏，更凸顯其壯觀?！窘馕觥康浅鞘且皇椎菢且巴鳌Ｊ拙鋵懬锶铡拔⒂辍?/p>

16、，一個“映”字，十分貼切地抓住了自然景物的特征。只有在秋天，這“無點亦無聲”的仿佛透明的雨絲，才具備這個特點。因此，從“雨映寒空”人手，再用“半有無”加以細致描寫，就細致真切地傳達了秋日微雨之神。至于在“空”前著一“寒”字，那么是為了表現(xiàn)秋雨生寒的清冷之感。次句寫“登城”。“重樓閑上”即“閑上重樓”。這個“閑”字既說明詩人并非第一次登臨此處那樣會心情迫切，不會著一“閑”字；又暗示他亦非勞人遷客那樣會侘傺無聊，不可能“閑上”。而主要的還是點出詩人時有余暇，心自安閑，盡可慢慢欣賞這秋雨中的秋山景色。詩人縱目野望，用一句詩進行了概括：“淺深山色高低樹?！薄皽\深”、“高低”，寫出了秋山的淡遠之境。 這

17、景色是詩人從未發(fā)現(xiàn)過的， 他顯得更加興致勃勃。 詩人流連忘返，已陷于凝想之中。 他在反復玩味之后， 終于豁然開朗： 展現(xiàn)在眼前的這 “淺深山色高低樹” ，正像“一片江南水墨圖”。它空靈清逸，蕭疏淡遠，只有水墨畫才有這種意境。以前他從未欣賞到的美， 此刻卻悠然心會， 于是感到十分愜意。 所以這最后一句就不止是一個精致貼切的比喻，而是包含了極度愉悅之情。望海樓晚景的開頭，詩人看到一陣橫風橫雨，直撲進望海樓來，很有一股氣勢，使他陡然產生要拿出好句來夸一夸這種 “壯觀” 的想法。 不料這場大雨， 來得既急， 去得也快，一眨眼間，風已靜了，雨也停了。就好像演戲拉開帷幕之時，大鑼大鼓，敲得震天響，大家以為

18、下面定有一場好戲， 誰知演員還沒登場， 帷幕便又落下， 毫無聲息了。 弄得大家白喝了彩。蘇軾這開頭兩句，正是寫出人們 ( 包括詩人在內 ) 白喝了一通彩的神情。雨過以后，向樓外一望，天色暗下來了，潮水穩(wěn)定地慢慢向上漲，錢塘江浩闊如海，一望如碧玉似的顏色。遠處還有幾朵雨云未散， 不時閃出電光， 在天空中劃過， 就像時隱時現(xiàn)的紫金蛇。 這首詩寫的就是這樣一幅望海樓的晚景。 開頭時氣勢很猛， 好像很有一番熱鬧， 轉眼間卻是雨收云散，變幻得使人目瞪口呆。( 三 ) 表達技巧類表達技巧類試題的提問方式往往是：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法?或請分析這首詩的表現(xiàn)技巧 ( 或藝術手法，或手法) 。詩人是怎樣抒發(fā)自

19、己的情感的?有何效果 ?解題步驟： (1) 準確指出用了何種手法；(2) 結合詩句闡釋為什么是用了這種手法( 即用自己的語言解釋這個詩句如何具體表達 ) ；(3) 此手法有效傳達出詩人怎樣的感情， 注意用具體的同語表達出來，如依依惜別、惆悵傷懷、慷慨激昂、孤苦冷寂。例 1. 閱讀下面這首詩，按要求回答以下問題。(2017 年江西卷 )清明黃庭堅佳節(jié)清明桃李笑，野田荒冢只生愁。雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。人乞祭余驕妾婦，士甘焚死不公侯。賢愚千栽知誰是，滿眼蓬蒿共一丘?！咀ⅰ看嗽娮饔谠娙吮毁H宜州期間。士：指介之推，春秋時晉人。從晉文公出亡十九年，功成后拒絕做官，隱居綿山被燒死。(1) 這首詩首

20、聯(lián)寫景抒情有什么特點 ?(4 分 )【答案】運用擬人、對比的修辭手法，描寫清明時節(jié)兩種不同的景色，以樂景寫衷情，哀景襯哀情。【解析】這是詩人觸景生情之作，通篇運用對比手法，抒發(fā)了人生無常的慨嘆。首聯(lián)清明時節(jié) . 桃李含笑盛開，但野田荒墳卻是一片凄涼、令人哀愁的景象。詩人以清明節(jié)時桃李歡笑與荒冢生愁構成對比，流露出對世事無情的嘆息。例 2. 閱讀下面這首詩歌，回答以下問題。(2017 年福建卷 )曉至湖上【清】厲鶚出郭曉色微，臨水人意靜。水上寒霧生，彌漫與天永。折葦動有聲，遙山淡無影。稍見初。日開，三兩列舴艋。安得學野鳧，泛泛逐清景。( 選自清詩選)【注】湖：杭州西湖。折：彎曲。景：影。(2)

21、請從表達技巧的角度對“折葦動有聲，遙山淡無影”進行賞析。(3 分 )【答案】對比：以“有聲”與“無影”對比，遠寫視覺，突出層次的遠近、景致的深闊。對偶：以“折葦”對“遙山”，近景與遠景相結合；以“動有聲”對“淡無影”，聽覺與視覺相結合；節(jié)奏優(yōu)美( 或形象豐富，或層次分明) ，意境深闊、淡雅( 或幽靜、清新 ) 。【解析】本小題的詩句通俗易懂，設題相當開放， 答案有好幾種， 關鍵要圍繞表達技巧進行答題，只要能有根有據(jù)，言之成理即可得分。例 3. 閱讀下面這首詞，完成 2122 題。 (2017 年浙江卷 )蝶戀花出塞【清】納蘭性德令古河山無定拒，畫角聲中，牧馬頻來去：滿目荒涼誰可語?西風吹老丹楓

22、樹。從前幽怨應無數(shù)，鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許，深山夕照深秋雨。22. 簡析畫線句的表現(xiàn)手法。 (4 分)【答案】以情相問，以景作答。化抽象之情為形象之景，增強了全詞的抒情效果?！吧钌健薄?“夕陽”、 “秋雨”三個意象連用，委婉地表達出詞人心中的孤寂、惆悵之情?！窘馕觥窟@是一篇出塞懷古之作。這首詞蒼涼慷慨，內蘊良多，似深含隱怨。上片首句即言自己的感受， 其悲慨已見， “今古河山無定據(jù)” ，起旬即言江山多更迭的興亡之感。 “畫角”以下便描繪塞外的戰(zhàn)事頻仍和荒涼蕭索，用景語寫凄懷。下片“從前”三旬轉入對歷史的回顧和沉思， 不停的紛爭，不息的戰(zhàn)火，將這荒涼的塞上留下了無數(shù)的幽恨怨懟，更使這

23、里平添了幾多悲涼。最后又以景語作結，將無限的深情隱含于無言的景物當中，含婉深致，耐人尋味。整首詞幽隱地表達了對戰(zhàn)爭的厭惡，風格清新婉麗，不事雕琢，情韻哀婉深長。( 四 ) 情感鑒賞類考查主要有四種模式，第一種是對全詩或全詞情感的歸納概括。如 2017 年全國課標卷第 8 題：這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情 ?請簡要分析；廣東卷第 10 題第 (2) 小題：結合全詞，簡要分析詞中所表達的思想感情；安徽卷第 8 題：這首詩圍繞溪水描繪了哪幾幅畫面表達了作者怎樣的情感；福建卷第 6 題第 (1) 小題：這首詩情感豐富，請作分析；全國卷第 12 題第 (2) 小題：簡要分析作者在這首詞中所表現(xiàn)的心情。?

24、解題步驟： 這種題型的設題方式一般為“這首詩抒發(fā)了怎樣的情感”或 “抒發(fā)了哪些情感”。解答這類題目一般分四步：仔細通讀全詩，揣摩題目注釋，抓住核心意象，領悟感情傾向。這種題型例子較多，暫不贅述。請細細體悟 2017 年全國新課標卷的第 8 題。第二種是對詩詞當中某一句或某一聯(lián)情感的提煉。如江西卷第乞祭余驕妾婦”這句話表達了作者怎樣的思想背景；江蘇卷第江東日暮云”一聯(lián)表達了什么樣的思想感情。14 題第二問，指出“人9 題第二問，“渭北春天樹，例 1. 閱讀下面這首唐詩，然后回答以下問題。(2017 年江蘇卷 )春日憶李白杜甫白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊選鮑參軍。渭北春天樹，扭東日暮云。

25、何時一樽酒，重與細論文。【注】庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑照，均為南北朝時著名詩人。渭北、江東：分別指當時杜甫所在的長安一帶與李白所在的長江下游南岸地區(qū)。論文：此處指論詩。(2) “渭北春天樹， 江東日暮云” 聯(lián)表達了什么樣的思想感情?用了何種表現(xiàn)手法?(4分 )【答案】表達了雙方翹首遙望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)手法。【解析】 這首詩抒發(fā)了詩人對李白的贊譽和懷念之情，同時也充滿著對李自詩文深深的懷念。 開頭四句，一氣貫注，都是對李白詩的熱烈贊美。第三聯(lián)兩旬表面看來只是寫了作者和李白各自所在之景。 “渭北”指杜甫所在的長安一帶， “江東”指李

26、白正在漫游的江浙一帶。“春天樹”和“日暮云”都只是平實表達，未作任何修飾描繪。分開來看，兩旬都很一般，并沒什么奇特之處。 然而作者把它們組織在一聯(lián)之中，就有了一種奇妙的緊密聯(lián)系。也就是說， 當作者在渭北思念江東的李白之時，也正是李白在江東思念渭北的作者之時；而作者遙望南天，唯見天邊的云彩，李白翹首北國，唯見遠處的樹色，又見出兩人的離別之恨，好像“春樹”、“暮云”，也帶著深重的離情。這兩句詩，牽連著雙方同樣的無限情思?；貞浽谝黄饡r的種種美好時光，懸揣二人分別后的情形和此時的種種情狀，這當中有十分豐富的內容。第三種是對詩詞中某一意象情感的把握。如山東卷第14 題第二小題：這首詩中的“山泉”具有什么

27、品格?詩人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷?例 2. 閱讀下面這首唐詩，回答以下問題。(2017 年山東卷 )詠山泉儲光羲山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉來深澗滿，分出小池平。恬淡無人見，年年長自清。(2) 這首詩中的“山泉”具有什么品格?詩人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷?(4 分 )【答案】 這首詩在表現(xiàn)山泉得天地之聲色， 具滿澗平池之能的同時， 又表現(xiàn)了山泉恬淡自然、清高自守的品格；詩人借詠山泉表現(xiàn)了淡泊清高、任性自然的情懷?！窘馕觥窟@是一首山水詩。首聯(lián)敘事點題，緊扣“泉”字，起得平和自然。靜寂的深山里，一股清泉徐徐流動，給這僻遠之所平添一股活氣；面對此番景象，詩人真想問山泉有無一個

28、讓人記得住的名字， 可是無從知曉。 其既驚喜又遺憾的心情充溢于字里行間。 頷聯(lián)承接上文， 從正面立意， 描繪山泉的出俗形象。詩人從廣闊的立體空間著筆，生動地摹繪出山泉的澄澈與靈動： 它流淌在平地之時，恰似一面鏡子將蔚藍的天宇盡映水底；它飛瀉于山下之際，又如瀟瀟春雨般潑灑半空， 煞是壯觀。 頸聯(lián)從反面角度立意， 轉寫山泉遭遇冷落的境況；盡管山泉清凈而鮮活，可是當它流入深澗，水滿溢出，分引到小池的時候， 山泉原先的那種清澄，那種靈氣，被這窒息的環(huán)境遮蓋了，仿佛有誰不愿意看到山泉的“映地”“飛空”。這些描寫，意在為后文蓄勢。尾聯(lián)關合全詩，由敘而議，點明詩旨：山泉的“恬淡”無人關注，可它仍然年復一年，

29、自潔自清，保持著一塵不染的秉性。第四種是對詩詞中某一動作所賦予的情感的揣摩。如上海卷第的動作刻畫來傳達思想感情，從這一角度加以賞析。16 題：本詩通過一連串例 3. 閱讀下面的詩歌，完成第14 16題。 (2017年上海卷)明月何皎皎明月何皎皎，照我羅床幃。憂愁不能寐，攬衣起徘徊。客行雖云樂，不如早旋歸。出戶獨彷徨，愁恩當告誰?引領還入房，淚下沾裳衣。【注】引領：伸頸遠望。16. 本詩通過一連串的動作刻畫來傳達思想感情，從這一角度加以賞析。(4分 )【答案】“我”攬衣而起，出門徘徊，伸頸遠望，回房落淚。這些動作寫出了“我”夜不能寐的狀態(tài)，流露出憂愁、孤獨的情緒，表達了思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感。

30、【解析】 首 是寫游子離愁的。 中刻畫了一個久客異 、 愁思 、夜不能寐的游子形象。 “明月何皎皎，照我 床 ”， 色的清 透 薄透光的 ，照著 位 衾而臥的人?？墒牵挂焉畛?，他 反 ，尚未入眠。不是 于耀眼的月光打 他的睡眠，是“ 愁不能寐” 。他怎么也睡不著， 便索性 “ 衣” 而“起” ，在室內 “徘徊” 起來。由“看月”“失眠”“ 衣”到“起床”“徘徊” 一 串的 作， 明他醒著的 ， 在無法入睡；同 明他心中 愁很深。尤其是那“起徘徊”的情 ，深刻地揭示了他內心痛苦的 烈。 下面四句又是通 主人公的 作 一步表 他心靈最深 的痛苦。前面寫到 “ 衣起徘徊”，尚是在室內走走，但感到

31、是無法排遣心中的 ，于是他走出 外了。然而，“出 獨彷徨”，半夜三更，他像夢游似的，獨自在月下彷徨，更有一 孤獨感 上心 。“愁思當告 ”正是 種“獨”、 種“彷徨”的具體感受了。于是 人情不自禁地向千里之外的故 云 引 而望， 可是又不可能解思 之愁， 反而引起了更大的失望。 在受不了 種感情上的折磨了，他又回到室內去。從“出 ”到“入房”， 一出一人，把游子心中翻 的愁情推向 點，以至于再也禁不住“淚下沾裳衣，了。全 共十句，除了“客行”二句外， 所描寫的都是極其具體的行 ，而 些行 是一個 接著一個，是一 深似一 ， 致地刻畫了游子欲 不得的心理狀 ?！救?2018 年高考古 新 1.

32、 下面一首 歌，然后回答以下 。(8 分 )燕 粱上有雙燕，翩翩雄與雌。 泥兩椽 ，一巢生：四兒。四兒日夜 ，索食聲孜孜。青蟲不易捕 黃口無 期。觜爪 欲敝，心力不知疲。 吏十來往，猶恐巢中 。辛勤三十日，母瘦 肥。 “喃喃教言 ，一一刷毛衣。一旦羽翼成，引上庭 枝。 翅不回 ，隨 四散 。雌雄空中 ，聲盡呼不 ，切入空巢里，啁啾 夜悲。燕燕 勿悲， 當反自思。思 日，高 背母 。當 父母念，今日 知。(1) 按照 人 自己 歌的分 ， 是一首“ ”， 你 首 歌“ ”( 規(guī)勸) 的是什么。 (4 分)_(2) 析“青蟲不易捕一一刷毛衣” ，10 個 句。 (4 分 )_2. 下面 首唐 ，完

33、成后面 。(8 分 )塞下曲 ( 其二 )王昌 渡秋水，水寒 似刀。平沙日未沒，黯黯見臨洮。昔日長城戰(zhàn)，成吉意氣高。黃坐足今古，白骨亂蓬蒿。詩中“黃塵足今古，白骨亂蓬蒿”與杜甫兵車行中的“君不見青海頭，古來白骨無人收”都寫到了古戰(zhàn)場 . ，兩相比較： _(1) 所表達的思想感情有何共同之處 ?(4 分，_(2) 所使用的表現(xiàn)手法有何不同7.(4 分 )3. 閱讀下面的宋詞，回答后面的問題。(8 分 ) 雙調 水仙子詠江南張養(yǎng)浩一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐， 芰荷叢一段秋先淡， 看沙鷗舞再三，卷香風十里珠簾。畫船兒天邊至。酒旗兒風外飐，愛殺江南。(1) 這首小今詠贊江南的美景，寫出了江南景物什

34、么樣的特色?請結合詩句分析。 ( 分 )_(2) 此曲寫景運用的主要藝術手法是什么?請結合詩句分析。(4 分 )_4. 閱讀下面一首詩，然后回答以下問題。(8 分 )東崗晚步李彌遜飯飽東崗晚杖藜，石梁橫渡綠秧畦。深行徑險從牛后，小立臺高出鳥棲。問舍誰人村遠近，喚船別浦水東西。自憐頭白江山里，回首中原正鼓鼙。(1) 這首詩前六旬描繪了一幅怎樣的圖景?(4 分 )_(2) 后兩句表達了詩人怎樣的感情 ?(4 分 )_5. 閱讀下面這首詩，然后回答以下問題。(8 分 )東欄梨花【宋】蘇軾梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。(1) 從詩中“柳深青”、“柳絮飛”可以看出，本詩

35、的感情基調是什么?_(2) 有人認為“梨花淡白”和“一株雪”重復，主張改“梨花淡白”為“桃花爛漫”。對此請結合本詩內容談談你的看法。6. 閱讀下面一首唐詩，然后回答以下問題。(8 分 )江鄉(xiāng)故人偶集客舍戴叔倫天秋月又滿，城闕夜千重。還作江南會，翻疑夢里逢。風枝驚暗鵲，露草泣寒蟲。羈旅長堪醉，相留畏曉鐘。(1) 清代學者王國維在人間詞話中說“一切景語皆情語”，請體會并說出“風枝驚暗鵲，露草泣寒蟲”一句描繪了怎樣的情景，表達了怎樣的感情。(4 分 )_(2) 古人寫詩講究“煉字”，“羈旅長堪醉，相留畏曉鐘”一句中哪兩個字用得最好?有怎樣的表達效果?(4 分 )_7. 閱讀下面這首詞，然后回答以下問

36、題。(8 分 )清平樂博山道中即事辛棄疾柳邊飛鞋，露濕征衣重。宿鷺窺沙孤影動，應有魚蝦入夢。一川明月疏星，浣紗人影娉婷。笑背行人歸去，門前稚子啼聲?！咀ⅰ快?(kong) ，馬籠頭。(1) 詞的上片中“宿鷺窺沙孤影動，應有魚蝦人夢”一句寫得饒有情趣，請簡要分析。(4 分 )_(2) 詞的下片描寫了怎樣的一個人 ?整首詞表達了作者怎樣的情感 ?(4 分)_8. 閱讀下面一首宋詞，然后回答以下問題。(8 分 )點絳唇林逋金谷年年，亂生春色誰為主?余花落處，滿地和煙雨。又是離歌，一闋長亭暮。王孫去。萋萋無數(shù)，南北東西路?！咀ⅰ苛皱停彼斡小懊菲搡Q子”之稱的隱逸詩人。金谷，即金谷園，指西晉富豪石崇洛陽

37、建造的一座奢華的別墅，后荒蕪。(1) 全詞突出寫一個“亂”字，請結合詩句作具體說明。(4 分 )(2) 這首詞表達出作者怎樣的情感?上闋寫法上有什么特點?(4 分 )9. 閱讀下面這首宋詩，然后回答以下問題。(8 分 )自詠示客陸游衰發(fā)蕭蕭老郡丞，洪州又看上元燈。羞將枉直分尋尺，寧走東西就斗升。吏進飽諳箝紙尾，客來苦勸摸床棱。歸裝漸理君知否?笑指廬山古澗藤。【注】尋尺：古八尺為“尋”，“尋尺”猶言“高低”、“長短”。箝紙尾：縣丞有職無權， 屬吏抱來文書， 左手挾卷正文， 右手指著紙尾， 要縣丞簽署， 卻不許看公文內容。摸床棱：遇事模棱兩端。(1) 詩人在首聯(lián)使用了什么表現(xiàn)手法 ?有怎樣的作用

38、?(4 分 )_(2) 有人說在尾聯(lián)“笑”字里可見放翁的眼淚。請結合全詩對這一說法作簡要分析。(4分 )_10. 閱讀下面一首宋詩，然后回答以下問題。(8 分 )宮詞武衍梨花風動玉闌香，春色沉沉鎖建章。唯有落紅官不禁，盡教飛舞出宮墻。【注】建章：宮殿名。(1) 你認為這首詩第二句中“詩眼”是哪個字?為什么 ?請結合全詩簡要賞析。(4 分 )(2) 這首詩【三】四兩句運用了什么表現(xiàn)手法?有什么作用 ?(4 分 )_11. 閱讀下面這首宋詩，然后回答以下問題，(8 分 )和子由澠池懷舊.蘇軾人生到處知何似?應似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛那復計彖西。老僧已死成新塔，壞壁無由見舊題。往日崎嶇還記

39、否?路長人困蹇驢嘶。【注】子由：蘇軾弟蘇轍，字子由。老僧：當?shù)厣?，名奉閑。壞壁：殘破的墻壁。(1) 這首詩的首聯(lián)用了哪些修辭手法 ?頷聯(lián)表達了詩人何種人生態(tài)度。(4 分 )_(2) 頸聯(lián)所懷的“舊”具體指什么 ?尾聯(lián)表達了詩人什么樣的思想感情?(4 分 )_12. 閱讀下面這首詩歌，然后回答以下問題。(8 分 )初見嵩山【宋】張來年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。日暮北風吹雨去，數(shù)峰清瘦出云采?！咀ⅰ抠嚕阂蕾嚕瑧{借。豁我懷：使我開懷、振奮；豁，舒展。(1) 詩的第二句寫嵩山的出現(xiàn)用了什么表現(xiàn)手法 ?這樣寫有什么好處 ?請結合詩歌加以賞析： (4 分_(2) “數(shù)峰清瘦出云來”是公認的全詩最精彩

40、的一句，特別是“清瘦”二字更是為人稱道。請簡要賞析“清瘦”這兩個字的妙處。(4 分 )_13. 閱讀下面的唐詩，然后回答以下問題。(8 分 )宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞李商隱竹塢無塵水檻清，相思迢逆耐重城：秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。(1) 第一句所描寫的駱氏亭的環(huán)境有什么特點?寫這種環(huán)境在詩中起什么作用 ?(2 分 )_(2) 李商隱寫詩常通過時空之“隔”，表達情意的“難隔”或“不隔”。據(jù)此分析第二句中的“隔”字在表情達意上的效果。(3 分 )_(3) 許多人說“留得枯荷聽雨聲”是全篇的點睛之筆，請說說你的理解。(3 分 )_14. 閱讀下面這首宋詞，聯(lián)系其寫作背景，回答以下問題。(8 分 )

41、臨江仙侯蒙未通行藏誰肯信，如今方表名蹤。無端良匠畫形容。當風輕借力，一舉入高空。才得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠赴蟾宮。雨余時候夕陽紅。凡人平地上，看我碧霄中。【寫作背景】據(jù)宋人洪邁夷堅志記載：候蒙其貌不揚，華長無成，屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫其形貌于風箏上，候蒙見之大笑，作臨江仙詞題其上。后一舉登第，官至宰相。(1) 這首詞表達了侯蒙什么樣的人生態(tài)度?請結合詞作予以簡析。 (4 分 )_(2) 三國演義的開篇詞臨江仙上闋“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅”，與侯蒙詞一樣，都運用了“夕陽紅”的意象，但其象征意義各不相同，請作簡要的比較。(4 分 )_15. 閱讀下面一

42、首唐詩，然后回答以下問題。(8 分 )落日悵望馬戴孤云與歸鳥，千里片時間。念我何留滯，辭家久未還。微陽下喬木，遠燒入秋山。臨水不敢照，恐驚平昔顏。(1) 本詩以“落日悵望”為題，從全詩內容看，作者惆悵的原因是什么?(2 分 )_(2) 請從情景關系的角度對這首詩作一賞析，寫一段鑒賞文字。( 不超過 80 字 )(6 分 )_16. 閱讀下面這首宋詩，然后回答以下問題。(8 分 )自嘲陸游少讀詩書陋漢唐，莫年身世寄農桑。騎驢兩腳欲到地，愛酒一樽常在旁。老去形容雖變改，醉來意氣尚軒昂。太行王屋何由動，堪笑愚公不自量。(1) 首聯(lián)主要運用了什么手法 ?請簡要分析。 (4 分 )_(2) 全詩抒發(fā)了作

43、者什么樣的思想感情?請簡要概括。 (4 分 )_17. 閱讀下面一首清詩，回答以下問題。(8 分 )獨游南湖查慎行外吏無交舊，歸人應簡酬。煙波宜獨往，風雨感重游。遠影千帆暮，孤亭萬樹秋。多情天井派，日夜向南流?！咀ⅰ坎樯餍校赫憬幦耍宕娙?。曾任南書房編修，后受株連下獄，雍正時被赦還家， 此詩寫于回家途中。南池，指濟寧市區(qū)王母閣湖。外吏： 指在地方衙門做官的人。天井派：指濟寧城南運河上的天井閘。派，水流。(1) 詩的頸聯(lián)主要用了什么樣的表現(xiàn)手法?(3分 )_(2) 作者在詩中表達了怎樣的思想感情?請作具體分析。 (5 分 )_18. 閱讀下面這首宋詩，回答以下問題。(8分 )北齋雨后文同小

44、庭幽圃絕清佳，愛此常教放吏衙0。雨后雙禽來占竹，秋深一蝶下尋花。喚人掃壁開吳畫，留客臨軒試越茶。野興漸多公事少，宛如當日在山家?！咀ⅰ?此詩為宋神宗熙寧年間作者任興元知府時作。 北齋是作者庭院中的書齋。 放吏衙：免去吏卒定時參見知府的慣例。吳畫：唐畫家吳道子的畫，此代指名畫。(1) 有人認為， “雨后雙禽來占竹” 一句中的 “占”字可改為 “站”，你同意嗎 ?為什么 ?(4分 )_(2) 從全詩看，詩人表達了怎樣的生活情趣?請簡要分析。(4 分)_19. 閱讀下面這首宋詞，然后回答以下問題。(8 分 )鷓鴣天蘇庫楓落河梁野水秋，澹煙衰草接郊丘。醉眠小塢黃茅店，夢倚高城赤葉樓，天杳杳，路悠悠，鈿

45、箏歌扇等閑休。灞橋楊柳。年年恨，鴛浦笑蓉葉葉愁。【注】黃茅店，指的是鄉(xiāng)村客店。赤葉樓，這里指女子所居之樓。“灞橋”句，漢代人送別，在長安灞橋折柳相贈，故后代以“灞橋楊柳”代指離別。(1) 詞的前兩旬描繪了一幅怎樣的畫面?在全詞中有何作用?(4 分 )_(2) 明代楊慎評論說： “醉眠小塢黃茅店， 夢倚高城赤葉樓 ，鷓鴣天 之佳句也。 ” 請從表達技巧方面賞析這兩旬詞。 (4 分 )_20. 閱讀下面這首詞，然后回答以下問題。(8 分 )青玉案張榘被檄出郊， 題陳氏山居0 西風亂葉溪橋樹，秋在黃花羞澀處。滿袖塵埃推不去。馬蹄濃露，雞聲淡月，寂歷荒村路。身名都被儒冠誤，十載重來漫如許。且盡清樽公莫

46、舞。六朝舊事，一江流水，萬感天涯暮?！咀⑨尅肯汗俑臅?。張榘，南宋詞人，作者當時任江南東路( 治所在今江蘇南京)制置使參議。(1) 簡要賞析“秋在黃花羞澀處”一句中“羞澀”的妙處。(4 分 )_(2) 詞的末句說：“何感天涯暮”，這首詞表現(xiàn)了詞人的哪些感慨?(4 分)_參考答案1.(1)規(guī)勸年輕人要記住父母養(yǎng)育自己成長的辛苦。(4分，酌情給分)(2) 這 10 個詩句刻畫雙燕為了撫育子女而辛苦操勞，為了孩子們能不挨餓而不知疲倦地勞作，甚至消瘦了自己的身體。還寫了雙燕為了孩子今后能獨立生活，負擔起了教育的責任。詩人恰到好處地用物類比人，字字寫燕，卻字字都在寫人，起到了很好的感染和教化作用。( 內容解說2 分，技巧評說2 分。酌情給分 )2.(1)都表現(xiàn)了詩人對于戰(zhàn)爭給人民造成苦難的同情、感慨。(4分，意思對即可