新人教版八年級(jí)地理下冊(cè)《六章　北方地區(qū)第四節(jié)　祖國(guó)的首都──北京》教案_34

1、第四節(jié) 祖國(guó)的首都 北京一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1通過對(duì)北京地區(qū)的政區(qū)圖、地形圖、氣溫曲線和降水量柱狀圖等資料的閱讀分析，探究歸納北京的地理位置、地形地勢(shì)、河流水系、氣候等自然環(huán)境特點(diǎn)。2運(yùn)用直觀的圖片等資料，感受并歸納北京的歷史文化傳統(tǒng)和城市職能。（二）過程與方法1學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖、圖片等資料，分析、綜合和評(píng)價(jià)區(qū)域自然環(huán)境的特點(diǎn)。2運(yùn)用搜集的地理信息，感受、歸納區(qū)域人文環(huán)境特點(diǎn)，初步感受與探討區(qū)域發(fā)展過程中出現(xiàn)的人地矛盾。3體驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)的樂趣與挑戰(zhàn)，逐步養(yǎng)成自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1通過感受北京的文化傳統(tǒng)、發(fā)展成就，增強(qiáng)民族自尊心、自豪感和自信心。2通過

2、感受北京在發(fā)展過程中存在的問題，樹立人地和諧發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1北京的自然環(huán)境特點(diǎn)。2北京的歷史文化傳統(tǒng)、城市職能和現(xiàn)代化建設(shè)成就。（二）教學(xué)難點(diǎn)北京的自然環(huán)境特點(diǎn)及評(píng)價(jià)。四、教學(xué)策略充分運(yùn)用教材的同時(shí)，搜集、整合地圖、圖片以及文字資料，創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的激勵(lì)功能，引導(dǎo)學(xué)生去探究、合作、交流、展示，進(jìn)而總結(jié)并得出結(jié)論。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、合作學(xué)習(xí)小組。六、教學(xué)過程 第1課時(shí)導(dǎo)入新課：調(diào)查班內(nèi)去過北京的同學(xué)有多少。請(qǐng)大家在組內(nèi)做一下交流，然后請(qǐng)一位代表談?wù)勛约旱谋本┮娐勁c感想。學(xué)生小組合作、探究交流、發(fā)言展示、評(píng)議補(bǔ)充，教師適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

3、階段小結(jié)：北京是我們偉大祖國(guó)的心臟，是每一個(gè)中國(guó)人都為之自豪和熱切向往的地方。今天就讓我們一起走進(jìn)北京，去聆聽祖國(guó)母親的心跳。認(rèn)讀目標(biāo)：課件顯示學(xué)習(xí)目標(biāo)。注：認(rèn)讀包括兩部分，學(xué)生認(rèn)讀和教師解讀。教師要強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)目標(biāo)包括方法思路目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容目標(biāo)。以自然環(huán)境特點(diǎn)為例，“自然環(huán)境特點(diǎn)”為內(nèi)容目標(biāo)，“運(yùn)用政區(qū)圖、地形圖等資料探究總結(jié)”為方法思路目標(biāo)。探究活動(dòng)一：地理位置讀課本上北京的地形圖和地圖冊(cè)上的地形圖，描述北京的地理位置。設(shè)計(jì)意圖：落實(shí)課標(biāo)要求，培養(yǎng)學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力與合作探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生小組合作、探究交流、發(fā)言、補(bǔ)充，教師適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。階段小結(jié)：從緯度位置來看，北京（40N）屬于暖溫帶

4、；從海陸位置看，北京位于華北平原的西北角，西、北兩面分別緊靠太行山脈與燕山山脈，東南方向面朝渤海；從行政區(qū)劃來看，北京周圍被河北與天津環(huán)繞。（承轉(zhuǎn)）那么，這種地理位置有什么優(yōu)越性呢？探究活動(dòng)二：自然地理環(huán)境讀北京地形圖和中國(guó)地形圖探究以下問題。1.北京主要的地形類型和地勢(shì)特點(diǎn)。2總結(jié)北京的氣候特點(diǎn)。3.北京的河流所屬的水系。設(shè)計(jì)意圖：落實(shí)課標(biāo)要求，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析地理問題的能力與合作探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生小組合作、探究交流、發(fā)言展示、評(píng)議補(bǔ)充，教師適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。階段小結(jié)：北京以山地和平原為主，地勢(shì)自西北向東南傾斜；北京背靠群山，山脈可以阻擋冬季風(fēng)的侵襲，使冬季不致過分嚴(yán)寒；面朝大海，能夠接受夏

5、季風(fēng)的滋潤(rùn)，使氣候不致過于干燥。北京的氣候?qū)儆谂瘻貛Т箨懶约撅L(fēng)氣候，具有“冬季寒冷干燥，夏季高溫多雨”的特點(diǎn)。區(qū)內(nèi)有永定河、潮白河、溫榆河等河流以及京杭運(yùn)河，永定河、潮白河、溫榆河等屬于海河水系。（承轉(zhuǎn)）作為國(guó)家的首都，今天的北京有著哪些特殊的城市職能呢？（三）城市職能探究活動(dòng)：依次觀察下列三組圖片，討論它們分別體現(xiàn)了北京哪些方面的城市職能？（分別是人民大會(huì)堂和中南海；北京大學(xué)、清華大學(xué)、鳥巢和國(guó)家博物館；英國(guó)駐華大使館、俄羅斯駐華大使館和朝鮮駐華大使館）設(shè)計(jì)意圖：落實(shí)課標(biāo)要求，運(yùn)用直觀的材料，引導(dǎo)學(xué)生感受并歸納出北京的城市職能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歸納法學(xué)習(xí)地理的習(xí)慣和能力學(xué)生小組合作、探究交流、發(fā)

6、言展示、評(píng)議補(bǔ)充，教師適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。階段小結(jié)：北京有眾多的外國(guó)大使館、國(guó)際組織代表機(jī)構(gòu)、海外企業(yè)代表機(jī)構(gòu)等，多次成功承辦大型國(guó)際會(huì)議，是中國(guó)與世界聯(lián)系與交流的中心。北京是國(guó)際交往中心。板書： 一、政治文化中心1地理位置2自然環(huán)境 地形：山地和平原，地勢(shì)自西北向東南傾斜 氣候：溫帶季風(fēng)氣候 河流：屬海河水系3城市職能政治中心 文化中心 國(guó)際交往中心七、教學(xué)反思課標(biāo)要求運(yùn)用資料說出首都北京的自然地理特點(diǎn)、歷史文化傳統(tǒng)和現(xiàn)代化大都市，并舉例說明其城市建設(shè)成就。從教材的編寫來看，本節(jié)內(nèi)容把“北京的符號(hào)”作為切入點(diǎn)，探究北京的自然地理特點(diǎn)，從而承載課標(biāo)中“運(yùn)用資料說出首都北京的自然地理特點(diǎn)”的要求。這種編排，很好地體現(xiàn)了探究性學(xué)習(xí)的思路，但也同時(shí)給教師教學(xué)提出了一定的要求，即搜集相應(yīng)的資料，創(chuàng)設(shè)探究的情境。除“自然環(huán)境”以外，北京的“歷史傳統(tǒng)”“城市職能”“現(xiàn)代化建設(shè)”等內(nèi)容多以感性知識(shí)為主?？雌饋砗芎?jiǎn)單，幾乎沒什么可“講”。因此，提供典型的、直觀感性的材料，由學(xué)生去感受、歸納、總結(jié)，就成為必然的選擇。后面第二課時(shí)通過認(rèn)識(shí)北京發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題，學(xué)生能夠提出建議并通過彼此碰撞交流獲得相應(yīng)的思想