會(huì)走路的樹(shù)評(píng)課稿

1、評(píng)會(huì)走路的樹(shù)聽(tīng)吉老師執(zhí)教的會(huì)走路的樹(shù)一課，生發(fā)了許多感想。非常佩 服吉老師對(duì)教材把握之深，教學(xué)扎實(shí)樸實(shí)，好多地方值得學(xué)習(xí)。一、抓朗讀，扎扎實(shí)實(shí)。教學(xué)中，吉老師不單是讓學(xué)生把課文讀懂、讀熟，還讓學(xué)生 把課文當(dāng)作練習(xí)朗讀的“材料”，在一遍又一遍讀的過(guò)程中提高朗 讀水平。課文每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施，教者都是以學(xué)生讀書為基點(diǎn)。整 節(jié)課讀的形式多樣：自由輕聲讀、指名讀、挑戰(zhàn)讀等等，整節(jié)課 讀得十分充分。而吉老師實(shí)施的以讀為主不是漫無(wú)目的地為讀書 而讀書，而是保質(zhì)保量地讀：每讀必有任務(wù)、必有指導(dǎo)的。句子 的邏輯停頓、課文情感基調(diào)的把握、語(yǔ)氣的抑揚(yáng)頓挫、以及讀的 時(shí)候如何體會(huì)文中小鳥(niǎo)與小鹿的感情等，都是有技巧的，吉

2、老師 做了非常到位的點(diǎn)撥與提醒。如當(dāng)學(xué)生讀到小鳥(niǎo)叫起來(lái)一句時(shí)， 吉老師讓學(xué)生在叫的前面加上快樂(lè)、激動(dòng)、高興、興奮等詞語(yǔ)來(lái) 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)說(shuō)話者的心情，從而讓學(xué)生讀出文中小鳥(niǎo)的真實(shí)感 情。吉老師還告訴孩子們好多讀書的方法：如小小的標(biāo)點(diǎn)也能提 醒我們?cè)趺醋x書呢！讀書要讀關(guān)鍵的詞語(yǔ)，還有說(shuō)話者的動(dòng)作、 神態(tài)、表情等等。在不經(jīng)意間交給了孩子好多讀書的方法。所以， 這樣的朗讀扎扎實(shí)實(shí)。二、抓訓(xùn)練，步步踩實(shí)。語(yǔ)文語(yǔ)文就是要練“語(yǔ)”習(xí)“文”。課一開(kāi)始，吉老師出示了 一段話，在這段話中出現(xiàn)了六個(gè)看拼音寫詞語(yǔ)，其中有四個(gè)詞語(yǔ)來(lái)自課后練習(xí)中的詞語(yǔ)，這個(gè)看似不起眼的看拼音寫詞語(yǔ)的練習(xí)， 其實(shí)是放在了總結(jié)課文內(nèi)容的一段

3、話中，既讓學(xué)生很好地復(fù)習(xí)了 上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，同時(shí)對(duì)課文的主要內(nèi)容又進(jìn)行了一次有效 地回顧。在課上，吉老師不放過(guò)任何一個(gè)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文 字訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。如當(dāng)學(xué)生讀到“小鳥(niǎo)跟著他去了許多地方，看見(jiàn) 了許多有趣的東西”時(shí)，吉老師不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生想象：他們 可能會(huì)去哪兒？在學(xué)生回答之后，吉老師又播放了錄像，錄像給 孩子們展示了許許多多的地方，這許許多多的地方填補(bǔ)了剛才孩 子們思維的空白。緊接著吉老師趁熱打鐵讓孩子們練習(xí)說(shuō)話：小 鳥(niǎo)跟著小樹(shù)來(lái)到，看到了。當(dāng)孩子們學(xué)到小鳥(niǎo)與小樹(shù)告別一節(jié)時(shí)，吉老師又讓學(xué)生想象自己和親人朋 友告別時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？由學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，再引導(dǎo)學(xué)生想象 如果你是小鳥(niǎo)，你會(huì)對(duì)小樹(shù)說(shuō)些什么？如果你是小樹(shù)，你會(huì)對(duì)小 鳥(niǎo)說(shuō)些什么？這樣的練習(xí)不僅發(fā)展了學(xué)生的想象能力，也提高了 學(xué)生的說(shuō)話能力。這樣的訓(xùn)練步步踩實(shí)。三、悟文情，純樸真實(shí)。語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具 性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課的基本特點(diǎn)。閱讀教學(xué)為陶冶學(xué)生 的情操、凈化學(xué)生的心靈提供了有力的憑借。會(huì)走路的樹(shù)這篇 課文用一則簡(jiǎn)短的童話故事潛移默化地影響了學(xué)生的思想，陶冶 了學(xué)生的情操，凈化了學(xué)生的心靈。吉老師讓學(xué)生通過(guò)朗讀進(jìn)入 角色，走進(jìn)課文作者